張杰的說課稿

1、Unit 3 Is this your pencil?Period 1 說課稿一.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明整體設(shè)計(jì)思路：本單元的語言目標(biāo)是“確認(rèn)物主關(guān)系”，物品主要是圍繞著教室內(nèi)學(xué)生身邊的常用、常見物品，在教學(xué)過程中老師可以使用實(shí)物和幻燈片進(jìn)行單詞和句型教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在授課過程中，我們要結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的、貼近生活的語言情景。 指導(dǎo)依據(jù)：英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，初中英語新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新，初中英語有效教學(xué)和諧課堂二.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的基本句型“Is this/that yo

2、ur/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.”，體會(huì)一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)、尋物啟事”，鞏固所學(xué)單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。因此，扎實(shí)掌握好這一課的知識(shí)點(diǎn)起到尤為重要的作用，突出表現(xiàn)在：既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語言的能力。三、學(xué)生情況分析：1 學(xué)生心理特點(diǎn)：對(duì)中學(xué)生活既好奇又擔(dān)憂；希望在新班集體里得到他人的承認(rèn)；主要通過他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià)；自我認(rèn)識(shí)較模糊、片面，但自我意識(shí)卻不斷增強(qiáng)；開始步入青春期生理、心理劇變階段。 2。學(xué)生學(xué)習(xí)英語

3、的特點(diǎn)：初一學(xué)生對(duì)英語既感到新鮮又有所畏懼，他們希望在新的環(huán)境中通過學(xué)好英語這門新科目來獲得他人的認(rèn)可。但隨著小學(xué)英語的實(shí)施，很多學(xué)生新鮮感減少，畏懼感增加，兩極分化從一開學(xué)就凸現(xiàn)出來。分層次教學(xué)，小組合作教學(xué)，因材施教迫在眉睫。 四.教學(xué)目標(biāo)分析1語言知識(shí) 語言結(jié)構(gòu)：What 引導(dǎo)的特殊疑問句用法 Yes/No問句及其簡(jiǎn)單回答 句型How do you spell pencil?的用法 語言功能：學(xué)會(huì)辨認(rèn)物品的所有者 詢問物品的所屬，對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和回答 2語言技能： 聽：能識(shí)別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題，作出較得體的回答。 說：能

4、在本課的任務(wù)型活動(dòng)如： Pair work.(說一說,賽一賽)， Find the owner(火眼金睛)，Lets chant等中進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的交流。 讀：能正確朗讀本課時(shí)中單詞，對(duì)話；能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。寫：能使用簡(jiǎn)單的句子和短語參照范例寫出對(duì)話材料和自編歌謠。3.情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，團(tuán)結(jié)，友善的精神。 通過一系列的任務(wù)，鼓舞了學(xué)生積極參與活動(dòng)和積極學(xué)習(xí)英語的興趣，增加了學(xué)生用英語表達(dá)的自信。 4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 使學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的需要，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 通過Lets guess 和， Find the owner，Lets chant等游戲，使他們能主動(dòng)積極地

5、參與課堂活動(dòng)。 通過完成任務(wù), 培養(yǎng)一種群體意識(shí), 自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的意識(shí).五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、教學(xué)重點(diǎn)：1.要求掌握的詞匯：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring 2 掌握好重點(diǎn)句型：Is this your pencil? Yes, it is./No, it isnt. Whats this in English? Its a pen. How do you spell it? P-

6、E-N.教學(xué)難點(diǎn)：1.一般疑問句及答句。2.特殊疑問句及答句。3.部分單詞的拼寫：如，dictionary, notebook六.教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟1:Lets chant: ( 幻燈片3) 時(shí)間:3分鐘學(xué)生全體起立，師帶領(lǐng)學(xué)生一起邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊跟著幻燈片上錄音一起吟唱“Number chant.”可以再重復(fù)一遍。步驟2：Brainstorm: （幻燈片4,5) 時(shí)間:5分鐘用幻燈片展示有關(guān)書包和文具盒里所裝學(xué)習(xí)用品的思維導(dǎo)圖，學(xué)生們先看圖后搶說單詞，并重復(fù)，直到每一位學(xué)生都掌握熟練為止。步驟3：Teach the new words and sentence patterns. ( 幻燈片

7、6) 時(shí)間:5分鐘步驟4： Lets guess.（猜一猜，賽一賽。）( 幻燈片7) 時(shí)間:5分鐘教學(xué)完單詞后，教師再展示一組幻燈片，共有剛才所教單詞的八張圖片，并先將圖片隱形，問:Whats this in English? Is it a baseball? 學(xué)生先用上一堂課學(xué)習(xí)的一般疑問句的簡(jiǎn)短答語“Yes”或“No”回答，然后猜一猜圖片里到底是什么，師引導(dǎo)學(xué)生用Its a的句型猜測(cè)。步驟5：Task 1: Pair work.(說一說,賽一賽) ( 幻燈片8) 時(shí)間:10分鐘1.要求學(xué)生拿出自己的學(xué)習(xí)用品和隨身攜帶的物品，對(duì)照Section A 3 和Section B 1a中的對(duì)話進(jìn)行結(jié)對(duì)子練習(xí)，可以是本大組中前后左右的同學(xué)。教師可以再次示范并把重點(diǎn)句型板書在黑板上。步驟6：Task 2 Game: Find the owner.(火眼金睛) ( 幻燈片9) 時(shí)間:10分鐘所有學(xué)生閉眼三分鐘回憶所學(xué)單詞和句型，教師悄悄拿走部分學(xué)生的桌子上的不同的物品，放入講臺(tái)上的大紙盒中。學(xué)生睜眼后，教師從盒子中拿出一件物品，指名問幾位學(xué)生：Is this your p