校外資源開(kāi)發(fā)利用

1、校外資源開(kāi)發(fā)利用-充分利用家庭廢物，變廢為寶，建設(shè)美好家園計(jì)劃 （三年級(jí)五班） 育英雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2014.2一、開(kāi)發(fā)背景：人們生活水平的日益提高，物質(zhì)生活的極大豐富，使得浪費(fèi)十分嚴(yán)重，到處可見(jiàn)的廢電池、各種紙盒、廢棄的紙杯、紙盤(pán)，各種廢棄的塑料制品。這些對(duì)環(huán)境造成了很大的影響。變廢為寶并不需要極具創(chuàng)意的頭腦，也不要求非常靈巧的雙手，只要擁有一顆熱愛(ài)生活的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，可以改變和創(chuàng)新的廢舊家居用品還真不少。只要善于利用，它們就能重放光芒。環(huán)境問(wèn)題關(guān)系著人類(lèi)健康、生存和社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中陷入資源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、生存危機(jī)。深刻反省自身發(fā)展中的模式。重視環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，落

2、實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路是我們每一個(gè)地球人都必須做到的，而做好這些工作，不僅需要從小學(xué)生抓起，還要從我們自身做起！開(kāi)展廢物利用希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有助于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手等諸多能力的發(fā)展，當(dāng)學(xué)生看到自己用廢棄物品制作的精美作品時(shí)，能感受到了廢棄物品所能給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)既在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。在情感上，學(xué)生們也感受到了變廢為寶的妙處，利用這些作品來(lái)美化家園的這一理念也深深地滲入了學(xué)生的心田。二、目標(biāo)：開(kāi)展“廢物利用”，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有助于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手等諸多能力的發(fā)展。三、課時(shí)安排：每周二下午選修課時(shí)間四、開(kāi)設(shè)班級(jí)：三年級(jí)五班五、學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容：1、了解環(huán)保知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。2、了解家用廢棄物的分類(lèi)：認(rèn)清可回收資源和不可回收資源。3、通過(guò)作品展示，了解廢物利用校本課程的意義。4、學(xué)習(xí)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等方法。5、結(jié)合收集到的廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。六、成果形式：1、近期：用學(xué)生作品裝飾美化校園環(huán)境，并進(jìn)行家庭廢棄物分類(lèi)處理的宣傳活動(dòng)。2、中期：把學(xué)生優(yōu)秀作品在社區(qū)中進(jìn)行展示，為創(chuàng)建綠色家庭及綠色社區(qū)付