三年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上總復(fù)習(xí)第一課時 位置與方向和統(tǒng)計的復(fù)習(xí) 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 55 教學(xué)內(nèi)容：第112頁位置與方向，113頁統(tǒng)計教學(xué)目標(biāo)：知識技能1、能用給定的一個方向準(zhǔn)確的辨認(rèn)其余七個方向，看圖能準(zhǔn)確的描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。2、會看打形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖；理解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力以及綜合運用知識解決問題的能力。過程與方法經(jīng)歷位置與方向以及統(tǒng)計知識歸納與整理的過程，體驗歸納概括的方法。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的

2、信心，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)重難點：1、使學(xué)生對八個方向的掌握更加熟練、準(zhǔn)確，能正確運用方位詞說明路線。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握已學(xué)統(tǒng)計圖、表的特點，并能對統(tǒng)計圖、表進(jìn)行一些簡單的分析和整理，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)（1）出示總復(fù)習(xí)第1題圖師：這是一幅社區(qū)示意圖，請你和小組的同學(xué)說一說小清家周圍都有什么？她從家到健身園可以怎樣走？（2）組織學(xué)生匯報交流（3）組織學(xué)生畫路線圖師：你能畫出從家到學(xué)校的路線圖嗎？畫好后把你上學(xué)的路線和同組同學(xué)說一說？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、位置與方向 提問：在解決位置與方向的問題時我們一般應(yīng)注意什么？注意的問題：注意識

3、別方向。（要注意看清圖中標(biāo)出的方向，如果沒有標(biāo)出方向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。）用詞語描述物體所在的方位或描述行進(jìn)路線時，要注意用詞的準(zhǔn)確性。2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計（1）出示復(fù)習(xí)題第5題師：這是某地區(qū)19942003年沙塵天氣情況統(tǒng)計圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風(fēng)吹草動組的同學(xué)說一說？（2）組織學(xué)生匯報交流師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時應(yīng)該注意什么？師：哪個小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？（3）組織學(xué)生計算平均每年出現(xiàn)沙塵暴的天數(shù)。（匯報時讓學(xué)生說一說計算的方法，以及在求平均數(shù)時注意的問題）。（4）體驗調(diào)查本組學(xué)生每周每人花零用錢的情況，算出本

4、小組平均每周每人花多少零用錢？通過調(diào)查和計算，你們想說點什么？三、強化重點，拓展深化1、練習(xí)二十五第5題完成統(tǒng)計圖。你能得到哪些信息？這個城市7年中，平均每年人均消費糧食多少千克？學(xué)生討論交流，集體反饋2、練習(xí)二十五第12題學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，集體反饋四、自主檢評，完善提高完成統(tǒng)計圖，并回答問題：誰最高？誰最矮？最高的比最矮的高多少厘米？算一算，這5名同學(xué)的平均身高是多少厘米？說一說，從圖中你還得到什么信息？板書設(shè)計： 位置與方向、統(tǒng)計的有關(guān)知識一、 位置、方向 二、統(tǒng)計1、 地圖按上北下南、左西右東繪制的 橫向統(tǒng)計圖2、 東西相對 南北相對 縱向統(tǒng)計圖 平均數(shù)=總數(shù)÷總份數(shù)

5、教學(xué)反思：         第二課時 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 56 教學(xué)內(nèi)容：第112頁除數(shù)是一位數(shù)的除法，113頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)，完成練習(xí)二十五的14題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。2、能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法的估算，會表達(dá)估算的思路。3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力以及應(yīng)用知識解決實際問題的能力。過程與方法經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)

6、計算方法的歸納過程，體驗歸納整理的方法。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)用認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、熟練掌握一位數(shù)整除多位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計算。2、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法都學(xué)習(xí)了些什么，計算時要注意些什么？兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)了些什么?計算時注意些什么？怎樣驗算？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)根據(jù)所學(xué)的知識學(xué)生獨立整理，集體交流1、除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算除法的估算，商的中間和末尾有0的除法三、強化重點，拓展深化（1）教學(xué)總復(fù)習(xí)第2題出示總復(fù)習(xí)的

7、第2題師：請你先估算出平均每月用電數(shù)，再準(zhǔn)確計算出平均每月用電數(shù)。組織學(xué)生匯報交流比較估算結(jié)果與計算結(jié)果說前：估算和計算都是解決問題的方法，估算和計算可以起到相互補充的作用，可以木檢驗結(jié)果的正確性。（2）體驗下面的計算對嗎？把不正確的改正過來。（匯報時，結(jié)合錯例，組織學(xué)生說一說計算時應(yīng)該注意的問題） 先估一估，再計算503÷5      482÷8653÷6      576÷3解決問題一個星期有7天，一年是多少個星期另幾天？（此題是一道開放題，

8、學(xué)生可以把一年看作365天，也可以看作366天。）復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（1）口算出示總復(fù)習(xí)的第3題，組織學(xué)生口算。組織學(xué)生匯報交流整理口算方法（2）筆算組織學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第4題（匯報時讓學(xué)生說一說是怎樣想的）四、自主檢評，完善提高1、練習(xí)二十五第1題（  ）×19 600 69 ×（ ） 56002、練習(xí)二十五第2題學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生集體反饋第這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計： 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)一、 除數(shù)是一位數(shù)的除法 二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、 口算 先用個位去乘，再用十位去乘2、 估算3、 驗算商×除數(shù)=被除數(shù)商&

9、#215;除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 教學(xué)反思： 第三課時 年、月、日和面積主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 57 教學(xué)內(nèi)容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習(xí)二十五第69題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、通過復(fù)習(xí)時間單位，理解和掌握時間單位之間的關(guān)系，會用24時計時法表示時刻和計算時間，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。2、進(jìn)一步認(rèn)識面積，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關(guān)系，能估計和計算長方形、正方形的面積。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力以及估測的意識。過程與方法經(jīng)歷時間單位、面積單位的整理過程，體驗歸納整理的方法。情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時

10、間的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：年月日相關(guān)的知識、時間計算及表示方法教具準(zhǔn)備：實物圖，長方形紙教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：看，這是什么？當(dāng)老師在裱這幅字的時間，要制作鏡框，在數(shù)學(xué)上就是求它的什么？配上的這塊玻璃的大小，在數(shù)學(xué)上指什么？今天我們就來復(fù)習(xí)長方形和正方形的周長和面積。什么叫周長？封閉圖形一周的，是它的周長。計量平面圖形的周長要用哪些單位？什么叫面積？我們學(xué)過常用的面積單位有哪些？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納整理1、長方形的周長=（長+寬）×2長方形面積=長×寬正方形的周長=邊長×4正方形的面積=邊長×

11、;邊長2、常用的面積單位有：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米3、 面積單位間換算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃4、練一練舉例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。估一估、算一算先估計一下練習(xí)本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。復(fù)習(xí)時間單位關(guān)于時間你都知道了哪些知識？把你知道的在小組內(nèi)說一說？歸納整理在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，理行歸納整理。平年（365天） 1年（12個月）閏年（366天） 大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天）  

12、0;      小月： 四、六、九、十一（30天）         二月（平年28天，閏年29天）                              &

13、#160;一晝夜是一日 1日（天） 1日=24小時 1時=60分 1分=60秒（3）填空3年=（   ）個月24個月=（   ）年7月有（    ）天；15時是下午（    ）時。三、強化重點，拓展深化練習(xí)二十五的第6、7、8、9題學(xué)生獨立完成，集體訂正。四、自主檢評，完善提高1、填空：25平方分米=（ ）平方厘米7200平方厘米=（ ）平方分米5平方千米=（ ）公頃 16公頃=（ ）平方米2、有兩個形狀大小完全一樣的長方形，長是8厘米，寬是5厘米，將這兩個長方形拼成一個大長方形后，周

14、長最大是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米 3、一塊長方形菜地，長5米，寬2米，在這塊菜地里一共收菜630千克，平均每平方米收多少千克？板書設(shè)計： 年、月、日和面積  一、     平年（365天）閏年（366天）1年（12個月） 大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天） 小月： 四、六、九、十一（30天）   二月（平年28天，閏年29天）            

15、0;一晝夜是一日 1日（天） 1日=24小時 1時=60分 1分=60秒二、長方形的周長=（長+寬）×2長方形面積=長×寬正方形的周長=邊長×4正方形的面積=邊長×邊長 教學(xué)反思： 第四課時 小數(shù)的初步認(rèn)識和解決問題 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 58 教學(xué)內(nèi)容：第115頁小數(shù)的初步認(rèn)識和解決問題教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會計算簡單的小數(shù)加減法。2、進(jìn)一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會用兩步計算解決問題。3、進(jìn)下發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的策略。

16、情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體驗成功的快樂。并對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。教學(xué)重難點：1、會計算簡單的小數(shù)加減法。2、會用兩步計算解決問題。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)小數(shù)師：小數(shù)的大小是怎樣比較的？師：計算小數(shù)時要注意什么？（1）寫出箭頭所指的小數(shù)。（2）填空3/100用小數(shù)表示是（）17/100用小數(shù)表示是（）9/100用小數(shù)表示是（）二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)生整理1、分母是10和100的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示。2. 9 8個 十 百位 分 分 位 位讀作：二點九八2、比較每組數(shù)的大小，從高位到低位，一位一位的比。3、計算：相同數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊三、強化重點，拓展深化

17、1、115頁第9題哪個圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么？學(xué)生涂色說理由2、第115頁第10題比較每組小數(shù)的大小0.12 0.08 6.7 6.9 0.03 0.3解決問題：（1）出示115頁第11題師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個問題嗎？試試看？（2）組織學(xué)生匯報交流（3）練習(xí)組織學(xué)生自己解答115頁第12題。（匯報時讓學(xué)生說一說角答的理由）（4）小結(jié)在解決問題時，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。四、自主檢評，完善提高練習(xí)二十五的第13題1、一只山雀一天能吃95只害蟲，一個月（按30天算）能吃多少只害蟲？指名板演，集體訂正2、希望小學(xué)的全體同學(xué)去植樹，共有6個年級，每個

18、年級3個班，一共植樹810棵。平均每個班植樹多少棵？ 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：第五課時  解決問題主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 59 教學(xué)目標(biāo)：               1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,并能較熟練地進(jìn)行運算。2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,加強解決問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)重難點：掌握兩步計算解決問題的方法，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

19、1、口算(出示口算卡)。50×10  8×200  400×310  5×6 800÷ 8  25÷5  55÷52、計算。(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5(4)450÷6÷3要求:(1)學(xué)生獨立計算。(2)匯報結(jié)果,并說一說計算的步驟、方法。(3)全班交流評價。二、回顧整理1、用乘法兩步計算解決問題。出示題目：圖書館里有16個書架,每個書架有5層,每層放8本,書架一共可以放幾本書?(1)學(xué)生讀題,理解題意;如果學(xué)生有困難,教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。(2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,正確列式計算。(3)在學(xué)生解答過程中,教師要進(jìn)行巡視,有目標(biāo)地啟發(fā),引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。(4)鼓勵學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。一般情況下學(xué)生解答方