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文檔簡介

1、荊州市2014年初中升學考試語 文 試 題一、積累與運用(12分)l(2分)下列各組詞語中,加點字的注音全都正確的一組是A單于chán 忌憚dàn 口頭禪chán 雞毛撣子tn B謳歌u 傴僂 gu 老嫗yù 嘔心瀝血uC滄海cng 蒼茫cng 愴然 chuàng 滿目瘡痍chungD啜泣zhuì 拾掇duo 點綴zhuì 輟耕隴上chuò2.(2分)下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是A.一碧萬頃 鰥寡孤獨 恃才放獷 憂讒畏譏B.豁然開朗 塞翁失馬 輾轉反側 落英繽紛C.觥籌交錯 簞食壺漿 老驥伏歷 泯然眾人D.披

2、堅執(zhí)銳 物事人非 一鼓作氣 因勢象形3.(2分)依次填入下列橫線處的詞語,最恰當的一組是從出土的楚樂器看,編鐘與編磬往往在一起,以構成“金石之聲”。編鐘音色豐富優(yōu)美,重擊如 ,輕敲若 ,聞之令人心曠神怡;編磬至今仍有優(yōu)美的音質,并刻有以鳳鳥為主題的凹凸紋飾。這些鳳鳥,有的回首展翅 ,有的昂首遠眺 ,有的僅露首尾神態(tài)盎然,充分體現了楚人聲形兼美的匠心。A.風動楊柳 雷霆萬鈞 栩栩如生 動感十足B.風動楊柳 雷霆萬鈞 動感十足 栩栩如生 C.雷霆萬鈞 風動楊柳 栩栩如生 動感十足D.雷霆萬鈞 風動楊柳 動感十足 栩栩如生 4.(3分)下列各項中,沒有語病的一項是A.荊州是國務院1982年首批公布的

3、24座歷史文化名城。B.在荊州燦爛的古代文明中,最引人注目,也最具獨特魅力的是楚文化。C.楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發(fā)展經濟。D.不斷弘揚、宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責任。5.(3分)下列有關文學常識的表述,有錯誤的一項是A.伊索寓言大部分是動物寓言,僅少部分是以神或人為主人公。B.水滸傳人物形象鮮明,性格各異。如同為俠肝義膽,魯智深俠義中透著率真,常以假見真;李逵則俠義中顯出粗魯,卻粗中有細。C.格列佛游記是一部以富有童話色彩的奇幻故事諷刺社會現實的小說。D.受舞臺和演出時間的限制,戲劇劇本篇幅不能過長,場景變化不宜過多,矛盾沖突必須尖銳、集中。二、古詩文閱讀(24分)

4、飲酒(其五)陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚出游從容,是魚之樂也。”惠子曰:“子非魚,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰汝安知魚樂云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也?!?(選自莊子·秋水)釣魚記予嘗步自橫溪,有二叟分石而釣,其甲得魚至多且易取,乙竟日亡所獲也,乃投竿問甲曰:“食餌同,釣之水亦同,何得失之異耶?”甲曰:“吾方下釣時

5、,但知有我而不知有魚,目不瞬,神不變,魚忘其為我,故易取也。子意乎魚目乎魚神變則魚逝矣奚其獲?”乙如其教,連取數魚。予嘆曰:“旨哉!意成乎道也?!?(選自宋代林昉田間書·雜言) 注意:意愿,愿望。奚:怎么,哪里。6.(2分)下列句子中加點的詞,與“我知之濠上也”中“之”的用法相同的一項是A.屬予作文以記之 B.始知郊田之外未始無春C.輟耕之壟上,悵恨久之 D.由此觀之,王之蔽甚矣7.(2分)對下列各句中加點詞的解釋,不正確的一項是A.鯈魚出游從容 從容:自由自在B.是魚之樂也 是:判斷詞,與“非”相對C.安知我不知魚之樂 安:怎么D.請循其本 循:依照8.(2分)下面對飲酒(其五)的

6、賞析,不正確的一項是A.“結廬在人境,而無車馬喧”一敘一轉,寫出了一種鬧中取靜的閑適之美。B.“問君何能爾,心遠地自偏”一問一答,寫出了一種超塵脫俗的操守之美。C.“采菊東籬下,悠然見南山”一實一虛,寫出了一種超越時空的空靈之美。D.“山氣日夕佳,飛鳥相與還”一靜一動,寫出了一種暮鳥飛還的溫馨之美。9.(2分)下面對莊子與惠子游于濠梁有關內容的分析,不正確的一項是A.本文寫了一場輕松閑適的對話,惠子力辯,拘泥于事物的真實性;莊子巧辯,超然于事物之外。B.莊子認為“出游從容”的魚很快樂,這其實只是一種主觀看法,是他愉悅心境的投射與外化。C.惠子認為河中的游魚并不快樂,所以當莊子說出自己的看法時,

7、他立即給予了反駁。D.惠子的形象在簡潔的對話中得以體現,他是一個比較理性的人,注重對事物真相的探究。10.(2分)下面對釣餌同而得失異有關內容的理解,不正確的一項是A.這篇文章運用對比手法,生動地寫出了甲乙兩老漢“餌同釣異”的情形。B.甲老漢之所以屢有收獲,主要得益于他冷靜沉著,不浮躁,不急于求成。C.作者認為“意成乎道”,意思是說要實現愿望必須掌握一定的規(guī)律和方法。D.故事說明了在客觀條件相同的情況下,專注于目標者往往容易獲得成功。11.(3分)請用“/”給文中畫線部分斷句(限三處)。子 意 乎 魚 目 乎 魚神 變 則 魚 逝 矣 奚 其 獲?12.(3分)請將下面的句子翻譯成現代漢語。我

8、非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂全矣!13.(8分)請將下面文段中引用的古詩文補充完整。撩開青青葦,站在詩經的河畔低唱:“蒹葭蒼蒼, 。所謂伊人,在水一方。 ,道阻且長”推開一扇門,走進夫子的講堂聆聽:“見賢思齊焉, ?!薄皻q寒, ?!狈榛疬B天,聽詩圣嘯吟:“國破山河在, ,感時花濺淚, 。”月色入戶,隨東坡起舞:“人有悲歡離合, ,此事古難全。但愿人長久, ?!痹谖膶W的河里,流淌著數不盡的風骨與溫情,每掬一口,便使生命獲得甘露,心靈獲得安寧。三、現代文閱讀(24分)最后的絕招 “面人雷”,當然姓雷,但叫什么名字,誰也不清楚。他是吃捏面人這碗飯的,六十來歲,骨骼清奇,黃面短須,雙眼

9、銳亮,像鷹眼,有點兒冷。只要不下雨落雪,“面人雷”會準時出來擺攤。他的行頭很簡單:一只可收放的小支架,上面掛一個紙板,正中寫“面人雷”三個大字,兩邊各寫一行小字:“為真人捏像”“以絕技傳家”。再有一個小木箱,里面放著捏面人的原料和工具。他捏面人很快,顧客站個十來分鐘就行,稱得上是“立等可取”。顧客滿意了給錢;覺得不像,他不取分文,而且立刻毀掉,再不重捏這樣的情景似乎從沒出現過。他捏面人,先是幾個手指翻飛,很快便成形,再用小竹片、小剪刀和細鐵簽修一修,無不形神畢肖。閑暇時,“面人雷”會安靜坐下來,手里拿著面粉,兩只眼睛左瞄右瞅,專捏那些有特點的人物。如那些“老江湖”,算命測字的“半仙”,街頭賣藝

10、的赤膊漢子,強討巧要的乞丐當然,他也捏那些在廣場游蕩乘機作案的小偷,專門“碰瓷”的騙家,還有避著人做“白粉”生意的捏好了,悄然放入木箱,秘不示人。這么大廣場,這么多人流,各類案子總會發(fā)生的。負責車站治安的警察,常會秘密把“面人雷”找去,請他幫忙破案?!懊嫒死住睍涯切┥姘敢煞该嫒四贸鰜?,冷冷地說:“只管抓就是,錯不了?!彼麄冎馈懊嫒死住笨窟@手藝吃飯,便要按人頭給錢?!懊嫒死住闭f:“這算是我的義務,免了!只是請你們保密,給我留碗飯吃。”小偷抓了;“碰瓷”的抓了;販“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了,一抓一個準。一個秋天的深夜,無星無月,風呼呼地刮著?!懊嫒死住彼谜?,門閂被撥開。屋里突然亮

11、起了燈,被子被猛地掀開,三條大漢把“面人雷”揪了起來。“面人雷” 立刻明白是怎么回事了。他很鎮(zhèn)靜,說:“下排琴,總得讓我穿上掛灑、登空子,戴上頂籠,擺丟子冷人哩。”“面人雷”說的是“春點”,也就是江湖上的隱語。其中一個年齡較大的漢子,臉上有顆痣,說:“上排琴(老哥),是你把我們出賣了,你該懂點規(guī)矩,今晚得用青于(刀)做了你!”對方摻雜著說“春點”,氣氛也就有些緩和?!懊嫒死住毙α诵?,也不繞彎子:“我這把年紀了,死也不足惜。兄弟,我捏了一輩子面人,讓我最后為自己捏一個吧,給老家的兒孫留個念想。不過一會兒功夫,誤不了你們的事。也不必擔心一個年老體衰的人,還能把你們怎么樣。”三個人同意了?!懊嫒死住?/p>

12、打量了他們幾眼,說:“謝謝?!比缓竽贸鲆淮髨F面粉和工具,坐在桌前,對著小鏡子捏了起來。三個人坐到一邊去,抽著煙,小聲地說著話。他們知道這個老江湖懂規(guī)矩,他們也做到仁至義盡?!懊嫒死住焙芸炀湍蠛昧?,是他的一個立像,三寸來高,右手拿著個小竹片,左手握拳。底座邊刻上一行字“手中有乾坤。面人雷自捏像?!蹦侨齻€人拿著面人輪流看了看,隨手擺在桌上。夜很深很暗,一行人急速遠去。兩天后,在二十里外的深渠里,發(fā)現了“面人雷”的尸體。人命關天,公安局很快就找到了“面人雷”的住處。在現場勘查時,只找到了一疊匯款存根和幾封家信,還有桌上那個栩栩如生的面人。其外,幾乎沒有什么線索。刑偵隊長是個年輕人,業(yè)余喜歡搞雕塑。他

13、把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上,關起門來看了整整一天。他發(fā)現那只形如利刀的小竹片,尖端正對著那只握著的拳頭,而拳頭從比例上略大,似乎握著什么東西。手中有乾坤?他小心掰開那拳頭,掌心出現了幾個極小的面人!在放大鏡下一看,眉眼無不清晰,其中那個臉上有痣的漢子是個黑道上的頭目,曾因詐騙坐過牢。幾個疑犯很快就被捕歸案。“面人雷”追悼會非常隆重,正面掛著“面人雷”的遺像是那尊自捏面人的放大照片。側面是一幅挽聯:手中有乾坤,小技大道。心中明善惡,雖死猶生。(選自小小說,作者:聶鑫森,有刪改)14. (分)賞析第一段劃線句子。15. (分)閱讀第二段,用三個短語概括“面人雷”技藝高超之處。16. (分)概

14、括“面人雷”的形象特征。17. (3分)結合上下文,說說“手中有乾坤”的含義和作用。18. (3分)“最后的絕招”作為文章的標題,妙在何處?“善的友愛”更持久一位哲人曾把友愛分為三種:“有用的友愛”“快樂的友愛”“善的友愛”。他認為,人們之所以互相友愛,主要出于三種原因:一是能夠從對方身上得到好處,這就是“有用的友愛”;二是對方能夠為自己帶來快樂,比如人們愿意同幽默的人相處,是因為這個人能夠帶來快樂,這就是“快樂的友愛”;三是基于一種善良的愿望,希望對方好而形成的友愛,這就是“善的友愛”。從一定意義上說,友善就是“善的友愛”,它源自人們對善的追求,傳遞的是平等、尊重和互助。稍加分析就不難理解,

15、“善的友愛”比“有用的友愛”“快樂的友愛”更值得倡導。有用或快樂都很難持久:當一方不再能為另一方帶來好處或快樂時,這種友愛就容易破裂。而“善的友愛”是基于希望對方好的利他精神,這種精神基于理性認知和自覺,能促使人與人之間建立持久、穩(wěn)定的友好關系。因此,“善的友愛”更穩(wěn)定、更持久、更值得人們去追求?,F實生活中的事例能充分說明這一點。一段時間以來,社會各界就“路人跌倒扶不扶”的問題展開了熱烈討論。對于這個問題,我們不妨問一下自己:如果跌倒的人是我的親人,我會扶嗎?如果跌倒的人是我的客戶,我會扶嗎?相信大多數人的回答是“扶”。因為扶親人是親情使然,扶客戶可能會帶來好處。但是,如果跌倒的是一個素不相識

16、的人,我會扶嗎?對于這個問題,一些人就糾結了。因為有“扶路人反被訛”的案例在先,人們就會想:扶他不一定會帶來好處,反而可能帶來麻煩和損失。在這種情況下,能做到毫不猶豫幫扶的人,一定有利他精神在作支撐。在這里,選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處,而是基于為他人好的“善的友愛”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識,互信友愛的良好人際關系才能得以維系。作為一種道德品質和價值觀,友善引領人們在紛繁復雜的社會生活中尋求真摯的道德情感,在實現自我價值和自身利益的同時造福他人與社會?;凇吧频挠褠邸?,來自不同地區(qū),有著各自獨特的家庭背景、文化習慣、成長經歷甚至不同語言的人們才能走到一起,共同工作

17、和生活;基于“善的友愛”,人們才不僅“各掃自家門前雪”,而且會“管他人瓦上霜”;基于“善的友愛”,經濟社會生活才不只是“有用無用”的考量和利益交換,更是在交往交流中實現互助共贏,在實現自我利益的同時促進他人利益的增加。在社會意識多樣多變的社會轉型期,我們更需要用“善的友愛”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯系的紐帶,用“一顆樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。這正是社會主義核心價值觀倡導友善的原因所在。有一首歌這樣唱到:這是心的呼喚,這是愛的奉獻,這是人間的春風,這是生命的源泉。再沒有心的沙漠,再沒有愛的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開遍。只要人人都獻出一點愛,世

18、界將變成美好的人間。這反映了人們的期望,道出了愛的力量,抑或說“善的友愛”的力量。對這種“善的友愛”,我們應當珍視,更應當踐行。(選自2014年4月28日人民日報,作者:朱佩嫻) 19(2分)文章從“友愛”的分類說起,有什么作用?20. (2分)指出第段的結構方式。21. (2分)文章的中心論點是什么?22. (3分)賞析第段劃線句子的表達效果。23. (3分)第段引用歌詞有什么作用?四、綜合性學習(10分)人生的意義在哪里?成就人生的關鍵因素是什么?班上決定以此為話題開展綜合性學習,請閱讀下列材料,完成2426題?!静牧弦弧啃侣?。八年前,劉寧以近650分的高分,成為四川涼山某縣理科狀元,考入

19、中國科技大學,四年前,劉寧大學畢業(yè),卻沒有找到理想的工作。他開始沉迷網絡,四處流浪。大年初六的下午,一位好心人發(fā)現,一名年輕的流浪漢,已經連續(xù)三天在西南交大九里堤校區(qū)的長椅上過夜,他幫助聯系到流浪漢的家人。第二天,劉國華從老家趕來,兒子卻再次消失。劉寧稱:“讓我像大多數人一樣結婚生子,掙錢養(yǎng)家,我覺得很無聊很沒意思?!保ǔ啥忌虉?014年2月11日) 【材料二】漫畫。24.(2分)閱讀【材料一】,請你為這則新聞擬一個標題。25.(3分)如果在網吧遇到劉寧,你將如何勸導他?請你以劉寧同學的身份給他寫一張留言條。26.(5分)閱讀【材料二】,解說漫畫內容。(100字左右)五、記敘文寫作(50分)水

20、滴石穿,是堅持的力量;化蛹成蝶,是夢想的力量。冰釋前嫌,是真誠的力量;正義伸張,是勇氣的力量。有的人鋒芒畢露,不過是虛張聲勢;有的人溫文爾雅,卻盡顯生命的張力。真正的力量不是來自于外在,而是來自內心來自一顆真誠善良的心,來自一顆豐富深刻的心,來自一顆遠離浮躁、獨享寧靜的心。27.請從上面這一段文字中擷取一個短語作為文章的標題,如“夢想的力量” “生命的張力”“遠離浮躁”“寧靜的心”等等,寫一篇不少于600字的記敘文。要求:將題目寫在作文格的第一行。 文章貼近生活,言之有物,禁止抄襲或套作。 認真書寫,力求工整、美觀。文章不得出現真實的校名和姓名。荊州市2014年初中升學考試語文試題參考答案及評

21、分標準1. C 2. B 3. D 4. B 5. B 6.A 7. B8.C 9. C10.D11. 子 意 乎 魚 /目 乎 魚/神 變 則 魚 逝 矣 /奚 其 獲?12.我不是你,固然不知道你;你本來也不是魚,你不知道魚快樂是(可以)確定的?。ㄗg出“固”“全”各1分,大意正確1分。)13.白露為霜 溯洄從之 見不賢而內自省也 然后知松柏之后凋也 城春草木深 恨別鳥驚心 月有陰晴圓缺 千里共嬋娟14.外貌描寫,突出“面人雷”精干冷峻,目光犀利。15.工具簡單 立等可取 形神畢肖16.技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識、有智謀17.一語雙關,看上去“面人雷”自夸捏人技藝高超,實際上是暗示自捏像手中藏有破案的玄機。18.激發(fā)讀者閱讀興趣;點示了小說的主要情節(jié);

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