三年級上音樂教案-百靈鳥的歌_

1、.第三單元 ?百靈鳥的歌? 四課時教學總目的1、在欣賞、唱歌、表演等活動中感受“百靈鳥“小杜鵑得意的音樂形象，理解更多的和鳥有關(guān)的歌樂曲。2、學生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱?祖國、祖國我愛你?叫我唱歌我唱歌?等，表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、認識“re、fa、la、填填、唱唱、跳格子等音樂游戲、穩(wěn)固對音符的掌握。在豎笛接龍游戲中，能吹奏出sol、la、si三個音。教學思路 本單元從人們喜歡的大自然入手，激起學生去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家鄉(xiāng)。通過學習，讓學生感受音樂中是表現(xiàn)的鳥鳴之美。在輕松快樂的的“與鳥為友的情境中學習音樂，同時，還注重了對民族音樂的傳播和多元文化的吸收，既以學習

2、中外民歌為主又接觸大師名作。使學生用美妙的歌聲唱出友誼、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。教學內(nèi)容唱：“頑皮的小杜鵑、“祖國、祖國真美麗 “叫我唱歌我唱歌聽：“對鳥、“大鳥籠奏：豎笛接龍動：綜合藝術(shù)活動教學重點 理解自己家鄉(xiāng)的變化，能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。教學難點 認識“re、fa、la、填填、唱唱。第一課時 “頑皮的小杜鵑教學目的1、學唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑，讓學生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的才能。2、欣賞?杜鵑圓舞曲?對鳥，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美乖巧，并記憶其主要主題。教學重點 用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對歌曲的

3、獨特感受與見解。教學難點 準確唱好弱起小節(jié)，。教學過程一、感受?杜鵑圓舞曲?1、聽?杜鵑圓舞曲?音樂跳進教室2、小朋友，剛剛你們聽著樂曲，跳進了音樂教室，如今請你們聽賞?杜鵑圓舞曲?，即興表演得意的杜鵑、高飛、低飛，也可以模擬杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。3、音樂活動 為?杜鵑圓舞曲?伴奏，聽辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。4、欣賞“對鳥 二、學唱?頑皮的小杜鵑?1、談話：小朋友，你們模擬杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑嫉妒了，它說：“為什么不

4、聽聽我唱歌呢，如今我們來聽“小杜鵑2、范唱：邊唱邊表演3、聽旋律拍出節(jié)奏4、跟琴哼唱旋律5、熟悉歌詞在讀歌詞時，注意弱拍起6、跟琴學唱歌曲請小朋友在歌曲中，找出一樣之處三、歌舞合作表演1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小孔雀隊表演，小樂手隊那么每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品自制打擊樂器按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏?？匆豢础⑦x一選什么樂器發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏效果好？2、歌、舞、樂表演舞者戴上頭飾準備。3、上臺各隊派代表表演四、小結(jié)第二課時 “祖國、祖國我們愛你教學目的1、學唱歌曲 “祖國、祖國我們愛你，

5、讓學生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。2、欣賞“大鳥籠，讓學生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。3、認識“re、fa、la填填唱唱。教學重點 能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。教學難點 在17-24小節(jié)音不易唱準，先做填填唱唱練習，再隨琴練唱。教學過程一、激趣活動：猜一猜 1、老師模擬動作讓學生猜。 2、請個別同學上來表演一遍，其他同學猜一猜他在表達了什么？3、老師帶著大家一起做動作播放“祖國、祖國我們愛你的歌曲音樂旋律 二、感受并學習歌曲主要節(jié)奏 1、導言：同學們剛剛得意的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認識他們嗎？它們想考考大家 ，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模

6、擬出來嗎？試一試！ 2、用口技模擬節(jié)奏。這一練習為之后的為歌曲伴奏，奠定了根底，分散了難點。 3、用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。三、學習歌曲： 1、導言：同學們你們聽！創(chuàng)編的真棒，如今請大家觀看課件，使學生理解歌詞大意。 2、老師范唱。 3、學生哼唱旋律 4、輕聲視唱歌譜5、學唱歌曲6、啟發(fā)學生帶著快樂的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你 老師與學生合作演唱。 四、畫一畫同學們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美妙江山。分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。五、課堂小結(jié)第三、四課時 “叫我唱歌我唱歌教學目的1、學唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌，感受歌曲的地方色彩，表達

7、“勞動號子的獨特演唱效果。2、學做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。3、用“sol、la、si三個音，做“豎笛接龍游戲。教學重點 用“田間勞動的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。教學難點 創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子的獨特演唱效果。教學過程一、老師：放音樂、做律動.學生拍手律動進教室。今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看?出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學模擬動物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲：喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。|?0

8、|幸福的 生活從哪里來？ 要靠勞 動來創(chuàng)造。二、導入課題。1、請同學們欣賞“隔上段讓同學感受音樂情緒及勞動情景。提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學生答復(fù)：活潑、有地。他們在干什么？2、如今老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。范唱3、我們跟著音樂來感受一下。4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，識別歌曲中重復(fù)變化。5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。6、一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子的獨特演唱效果。三、學生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。 集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。四、音樂游戲 跳格子，將“re、fa、la三個音符任意放入

9、格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。五、豎笛練習 用“sol、la、si三個音，做“豎笛接龍游戲。六、課堂小結(jié)通過歌曲學習，發(fā)揚了愛勞動的好品質(zhì)，體驗 了民歌的特點。第三單元課后反思： 學習情感是指學生在學習音樂的過程中表現(xiàn)出來的對音樂的興趣愛好與情感反響。音樂是情感的藝術(shù)，音樂課的根本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的根底。因此，學生的學習情感應(yīng)作為音樂教學評價的重要指標。學習情感的評價應(yīng)采用以形成性評價為主、自評、互評及他評相結(jié)合的方式在教學過程中進展。比方：在教學過程中根據(jù)學生的詳細表現(xiàn)記錄在冊；比一比誰聽過的音