過節(jié)的思考（教案）牟

1、綜合學習 過節(jié)的思考 高家 牟永臣教學目標：1、 通過本次研究活動讓學生對中外節(jié)日有初步了解，對中國傳統(tǒng)節(jié)日有更深刻的認識，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。 2、通過活動讓學生初步掌握一些活動策劃、組織的方法，掌握通過表格整理信息資料的方法。3、根據(jù)整理的信息提出自己對整理結果的看法，在小組內(nèi)討論，并學寫研究報告。教學重點、難點： 進一步學習和掌握收集和整理信息的方法，初步了解一些中外節(jié)日，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛之情。教學時間：2課時。教學過程： 第一節(jié) 總 節(jié) 月 日 月 日環(huán)節(jié)內(nèi) 容教 師 行 為學 生 行 為學習評價方式查預習檢查預習情況。 檢查預習本。 擺放預習本。檢查提問

2、一年當中一年之中你最高興的是哪一天？提出問題。思考并回答問題。提問導入過節(jié)總是與喜慶、休閑、聚會、紀念緊密相連，他已成為人們重要的生活內(nèi)容之一。在眾多的節(jié)日之中，有我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也有從國外涌進來的洋節(jié)。 口述。 傾聽、思考。新授1、閱讀書中的新聞報道，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化的偉大價值。要珍惜中國自己的傳統(tǒng)節(jié)日。2、過節(jié)的確是一件令人高興的事情，你知道一年當中有哪些節(jié)日嗎？3、你知道人們現(xiàn)在喜歡過什么節(jié)，怎樣過節(jié)嗎？1、組織學生閱讀書中的新聞報道，然后進行討論，發(fā)表自己的看法。2、引導學生說出自己了解的一些中外節(jié)日。3、填寫內(nèi)容建議中的第一個表格。4、引導學生說說什么樣的人喜歡過什

3、么樣的節(jié)日，人們是怎樣過這些節(jié)日的？5、引導學生完成內(nèi)容建議中的第二個表格。1、默讀書中的閱讀資料進行討論，發(fā)表自己的看法。2、說出自己了解的中外節(jié)日。3、完成書中第一個表格。4、說說不同的人都喜歡過什么樣的節(jié)日，是怎么過的？5、完成書中第二個表格。23小結通過本節(jié)課的學習，我們了解了更多的中外節(jié)日。 口述。 傾聽。堂堂清完成書中的前兩個表格。總結布置作業(yè)總結：不同的民族，不同的國家，有不同節(jié)日文化。 作業(yè)：調查了解各個節(jié)日的民俗活動。 口述。 傾聽。反思 第二節(jié) 總 節(jié) 月 日 月 日教學目標：1、2、3.教學重點、難點：進一步了解中外一些節(jié)日的民俗活動。教學過程：環(huán)節(jié)內(nèi) 容教 師 行 為學

4、 生 行 為學習評價方式查預習檢查預習情況。 檢查預習本。 擺放預習本。檢查提問你最喜歡哪個節(jié)日？提出問題?；卮饐栴}。導入你是怎樣過你喜歡的節(jié)日的？ 口述。 傾聽。新授1、 在人們過節(jié)的背后你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 說說你了解的中國節(jié)日有哪些民俗活動？3、 完成書中內(nèi)容建議中的第三個表格，完成調查報告。1、 提出問題。2、引導學生填寫書中第三個表格，完成調查報告。1、 回答問題，說說你了解的節(jié)日的民俗活動。2、填寫書中的第三個表格，完成調查報告。23小結我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，節(jié)日文化更是源遠流長。， 口述。 傾聽。堂堂清填寫書中的第三個表格，完成調查報告。指導學生填寫表格，完成調

5、查報告。填寫表格，完成調查報告?？偨Y布置作業(yè)繼承和發(fā)揚我們中華民族的悠久歷史和燦爛文化是我們每一個炎黃子孫義不容辭責任，讓我們加倍努力，把我們偉大祖國變得更加繁榮昌盛。 口述。 傾聽。反思 一只貝教案教學目標：1. 認識6個生字，會寫9個生字。正確體會詞語的意思。2. 理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。3. 有感情的朗讀課文。重點難點：抓住重點語句體會作者所表達的思想感情。教具準備：字詞卡、貝殼、珍珠、掛圖、有關課件。教學時間：2課時教學過程： 第一節(jié) 總 節(jié) 月 日 月 日教學目標：1、2.教學重點、難點： 學會生字、新詞，初步感知課文內(nèi)容。教學過程：環(huán)節(jié)內(nèi) 容教 師 行 為學 生 行

6、 為學習評價方式查預習檢查預習情況。 檢查預習本。 擺放預習本。檢查提問你們知道貝殼和珍珠嗎？提出問題。 回答問題。提問導入你們知道這貝殼與珍珠有什么關系嗎？你們想知道很久很久以前發(fā)生的“一只貝”的故事嗎？我們一起來學習第3課一只貝。 口述。 傾聽。新授一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。說說講了一個怎樣的故事，想想作者想借助這個故事告訴人們什么？二、自讀課文，自學生字。三、默讀課文，進一步了解課文內(nèi)容。結合課后“學習鏈接”讀懂課文，記下課文中不理解的問題，然后提出來。1、范讀課文。2、指導學生互動學習，老師檢驗自學效果。3、指導學生用自己喜歡的方式熟讀課文。4、抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀

7、得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤，指導朗讀。5、請同學們提出不理解的地方。1、說說課文主要寫的是什么？2、默讀課文，畫出生字，借助字典讀準字音。也可以問同學。3、交流學習生字記憶生字的方法。4、用自己喜歡的方式熟讀課文。5、分段朗讀課文。6、把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。7、提出不理解的地方。132小結課文講了一個怎樣的故事？ 口述。 傾聽。堂堂清1、 課后積累第一題。2、 練習冊第一、二題。3、 熟讀課文。 出示檢測題。 完成檢測題。測試總結布置作業(yè)你是怎樣看待文中的貝殼的？作業(yè)：寫生字、讀課文。 口述。 傾聽、記憶。反思 第二節(jié) 總 節(jié) 月 日 月 日教學目標：2、3.教學重點

8、、難點：理解課文內(nèi)容，體會文中的思想感情，使學生受到堅強、勇敢面對困難的教育。教學過程：環(huán)節(jié)內(nèi) 容教 師 行 為學 生 行 為學習評價方式查預習檢查預習情況。 檢查預習本。 擺放預習本。提問讀課文，說說課文主要寫的是什么？ 提出問題。 思考、回答問題。導入你喜歡文中的貝嗎？說說你的理由。新授一、細讀課文，理解感情。1、個人朗讀課文，達到準確、流利。2、默讀思考并回答問題，體會作者要表達的思想感情。二、指導朗讀。1、結合課后3題進行：引導學生題解、體會句子所表達的感情入手，結合課文內(nèi)容，抓住重點詞語，標點的內(nèi)涵來讀?！岸嗥恋暮⒆?，多漂亮的貝殼！”強調的是“多”“貝殼”應重讀?！斑@是珍珠！嘿，多

9、稀罕的一顆大珍珠！”1、指導學生朗讀課文，并提出要求：準確、流利。2、指導學生默讀課文，回答問題：“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”結合課文內(nèi)容說說你是怎么理解這句話的？體會作者要表達的思想感情。3、指導朗讀，進一步體會作者的思想感情。把作者情轉化為學生情，激起學生情感的共鳴。4、學習作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的最佳效果。1、準確流利地朗讀課文，把沒讀懂的地方記下來。讀后進行議論。2、默讀課文回答問題，體會作者要表達的思想感情。3、把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。4、找出相關的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。3、把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽，并說說你為什么感興趣。4、反復朗讀仔細體會文中的思想感情，并讓學生嘗試評價。