小班幼兒園教學(xué)總結(jié)錦集九篇

1、小班幼兒園教學(xué)總結(jié)錦集九篇小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻又改善而歡樂(lè)，幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足?，F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況分析 本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期開(kāi)心而改善的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。 二、訓(xùn)練教

2、學(xué)工作 1、主題開(kāi)展 本學(xué)期，我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高興奮興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們熟悉了各種不同的水果，知道了他們的名稱(chēng)，顏色，外形、味道等等;還在親自操作水果色拉中體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)，熟悉了水果的多種吃法可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是歡樂(lè)，在這歡樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的留意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，工作總結(jié)幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們班的小伴侶，從一開(kāi)頭的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為勝利的

3、2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。 通過(guò)老師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛(ài)好和熱忱，樂(lè)于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 3、嬉戲化教學(xué)。 小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開(kāi)心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)

4、習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 4、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。 在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。 三、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)

5、物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。 我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。 如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況;不漏吃;不遲吃;晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色;幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng);因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要;日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情，準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，訓(xùn)練幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓

6、小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 期盼著二月立刻要過(guò)去了迎接我更加美妙的三月。 寒假過(guò)去了又投入到新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期，很快。新面貌，寶寶們表現(xiàn)，讓我兩位老師特殊欣慰。由于，寶寶們都能很快地適應(yīng)幼兒園的生活，開(kāi)學(xué)第一天來(lái)園，許多寶寶都是開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開(kāi)頭有一點(diǎn)不適應(yīng)，但是一會(huì)兒，很快就就露出了笑臉。 要逐步培育孩子的自理力量。所以，進(jìn)入小班下學(xué)期。睡覺(jué)前我讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開(kāi)頭，有些寶寶不太適應(yīng)，也不會(huì)掛衣服。這時(shí)，就會(huì)進(jìn)行重

7、點(diǎn)指導(dǎo)，耐煩地手把手地教。幾次下來(lái)，一排衣服掛得整整齊齊。 特殊是培育一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期，另外本學(xué)期我要重點(diǎn)培育孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。許多孩子的午餐習(xí)慣不是很好，午餐結(jié)束，桌面上一片狼藉。這學(xué)期一開(kāi)頭，就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促，并請(qǐng)孩子擔(dān)當(dāng)小老師，一起監(jiān)督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了 進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是好寶寶。學(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”走路輕輕，這個(gè)月。放下椅子也要輕這下，寶寶們走起路來(lái)，做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕。還學(xué)了好聽(tīng)的歌曲“好寶寶”寶寶們歌聲越來(lái)越悅耳 還幫爸爸設(shè)計(jì)了美麗的領(lǐng)帶。歌曲“親親熱熱在一起”中，其次個(gè)主題活動(dòng)是親親一家人”給爸爸畫(huà)像。寶寶們體驗(yàn)到

8、和家人在一起的美好。 自主性嬉戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū)，這學(xué)期。此要感謝小伴侶和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn)，讓我嬉戲用品更豐富。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 目標(biāo)：發(fā)覺(jué)物體的對(duì)稱(chēng)性，依據(jù)供應(yīng)的已有圖形，畫(huà)出與物體相對(duì)稱(chēng)的另一半。 預(yù)備：具有兩組相對(duì)稱(chēng)的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料其次冊(cè)第19頁(yè)好玩的對(duì)稱(chēng)圖案、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱(chēng)圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 過(guò)程：一、后面躲著誰(shuí)(老師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱(chēng)圖形) 二、找伴侶(展現(xiàn)圖形片，請(qǐng)幼兒在供應(yīng)的圖形中找找每個(gè)圖形的伴侶，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁?/p>

9、是伴侶，再集體觀看兩個(gè)圖形的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱(chēng)的意義)。 三、找一半(讓幼兒說(shuō)在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱(chēng)物體和自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱(chēng)的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱(chēng)的圖畫(huà)并涂色請(qǐng)幼兒觀看已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱(chēng)的另一半)。 修改后活動(dòng)方案：目標(biāo)與上面同。 預(yù)備：三張對(duì)稱(chēng)圖片：三角形，花朵，小鳥(niǎo)。 對(duì)稱(chēng)及不對(duì)稱(chēng)圖片若干。 操作紙每人一張：有找對(duì)稱(chēng)涂色的，有畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的。 過(guò)程：一、猜一猜(分別出示三張對(duì)稱(chēng)圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀看左右兩過(guò)的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱(chēng)的意義)。 二

10、、找一找(先出示若干半張圖片，讓其查找對(duì)稱(chēng)的另一半。再在自己身上查找對(duì)稱(chēng)的部位)。 三、做一做(用自己的身體做對(duì)稱(chēng)的動(dòng)作)。 四、畫(huà)一畫(huà)(在操作紙上先找對(duì)稱(chēng)圖案，再涂色對(duì)稱(chēng)圖案，最終畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖案的另一半)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思： 這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱(chēng)”含義理解的活動(dòng)，而“對(duì)稱(chēng)”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn)，只要告知幼兒“對(duì)稱(chēng)”的條件，幼兒能簡(jiǎn)單找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式, 幼兒在活動(dòng)中永久是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，愿意去查找發(fā)覺(jué)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量削減紕漏，那就細(xì)心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過(guò)程，把握每個(gè)活動(dòng)中每

11、個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我認(rèn)真琢磨了原活動(dòng)方案，總覺(jué)得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫(huà)一畫(huà)”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)了“對(duì)稱(chēng)”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清楚、明白，重點(diǎn)突出。 活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特殊是“發(fā)覺(jué)物體的對(duì)稱(chēng)性”我覺(jué)得特別好，都是幼兒通過(guò)自己的觀看而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。 活動(dòng)過(guò)程的反思： “猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在歡樂(lè)的“猜一猜”后，自己去查找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們愛(ài)好高

12、漲，由于我對(duì)幼兒的猜想答案都沒(méi)確定也不否定，所以他們就特奇怪，給下面的“查找”增加了更大的愛(ài)好。在我的鼓舞下，他們都主動(dòng)主動(dòng)的查找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)覺(jué)了“對(duì)稱(chēng)”的條件：外形、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從微小之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀看，我也就只能半提示著他們“看看小鳥(niǎo)吧朝哪邊”，幼兒才茅塞頓開(kāi)“方向相反”了。明顯這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿足的是話比較簡(jiǎn)潔不多，敏捷的面對(duì)幼兒的“猜想”。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)

13、計(jì)不妥，帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽擱了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。 “找一找”是對(duì)“對(duì)稱(chēng)”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受力量中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱(chēng)”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對(duì)稱(chēng)的意思。 “做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主，而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱(chēng)”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼協(xié)作特別默契。 “畫(huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結(jié)

14、一下對(duì)稱(chēng)條件，也沒(méi)有示范，因此許多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱(chēng)的顏色沒(méi)有用上，他們只是涂色而已，假如能提一提，或許幼兒涂色時(shí)會(huì)辦法到顏色的改變與對(duì)稱(chēng)。 這就是我對(duì)“好玩圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在認(rèn)真深化的反思中才能找到或者是接近有效完善的教學(xué)途徑。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已漸漸完善，能把握各種基本動(dòng)作；喜愛(ài)接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理力量、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí)；行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識(shí)強(qiáng)，對(duì)成人及熟識(shí)的人仍有依戀情感，喜愛(ài)用語(yǔ)言、動(dòng)作與人交往，漸漸習(xí)慣與同伴嬉戲，開(kāi)頭有初步的自我評(píng)價(jià)；感知覺(jué)漸漸完善，對(duì)生動(dòng)形象、顏色艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡(jiǎn)單熟悉

15、；能理解詳細(xì)的事物，各種心理活動(dòng)仍以無(wú)意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能用法言語(yǔ)表達(dá)自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無(wú)論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開(kāi)端，是孩子參與學(xué)前訓(xùn)練的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開(kāi)學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止；任性專(zhuān)橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 一、保教工作目標(biāo)： 1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及訓(xùn)練常規(guī)的

16、培育。 2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。 3、重視平安訓(xùn)練工作，加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，確保無(wú)平安事故發(fā)生。 4、結(jié)合每月主題活動(dòng)開(kāi)展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。 5、重視家長(zhǎng)工作，增加服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。 6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定方案。 二、語(yǔ)言的進(jìn)展： 小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語(yǔ)音，由于他們的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)用法發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說(shuō)成“老西”或“老基”，將“吃飯”說(shuō)成“刺換”等。 1、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話，較精

17、準(zhǔn)學(xué)會(huì)常用詞語(yǔ)的發(fā)音，能寧?kù)o傾聽(tīng)別人的講話，情愿和老師。同伴交談，感受用語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的懇求和愿望。 2、初步培育幼兒看圖書(shū)的愛(ài)好，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，逐步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容。 能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述，用法常用的禮貌用語(yǔ)，培育文明交往的習(xí)慣。 三、音樂(lè)： 1、能喜愛(ài)用自己的方式進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿態(tài)，逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。 3、能在老師的關(guān)心啟發(fā)下為熟識(shí)的、短小的歌曲編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，能按音樂(lè)的節(jié)拍做簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作和基本動(dòng)作，初步培育

18、幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)力量。 4、能初步感知音樂(lè)的形象，了解不同性質(zhì)樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，初步培育幼兒觀賞音樂(lè)的愛(ài)好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂(lè)制造力。 5、熟悉幾種簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的演奏方法，鼓舞幼兒用打擊樂(lè)器自由表現(xiàn)音樂(lè)，培育幼兒愛(ài)惜樂(lè)器的良好習(xí)慣。 四、數(shù)學(xué) 1、數(shù)：理解“1”和“很多”的關(guān)系。了解數(shù)量的關(guān)系；學(xué)會(huì)按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品；會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，關(guān)心幼兒進(jìn)展其守恒概念。 2、量：辨別大小、外形的不同，能用目測(cè)的方法比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對(duì)。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì)按大小排序。 3、圖形

19、與空間：熟悉并能辨別圓形、正方形、三角形。 4、規(guī)律與關(guān)系：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的配對(duì)和分類(lèi)。 五、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作： 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練觀，使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解老師的訓(xùn)練方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。平常主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對(duì)生病請(qǐng)假時(shí)間比較長(zhǎng)的幼兒，我們電話慰問(wèn)或者親自登門(mén)、去醫(yī)院慰問(wèn)。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 音樂(lè)訓(xùn)練有不同于科學(xué)訓(xùn)練與思想訓(xùn)練的特別作用，它不是單純的是學(xué)問(wèn)傳授與技能培育

20、，而是一種提高幼兒智力和才智，培育幼兒審美力量、制造力量、合作意識(shí)和個(gè)性，關(guān)心幼兒初步形成正確的審美、技能技巧的訓(xùn)練。簡(jiǎn)而言之，藝術(shù)訓(xùn)練是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑，它的這一特點(diǎn)打算了音樂(lè)課堂教學(xué)所采納的方法要有別于其他學(xué)科。 通過(guò)這一次的音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)，許多老師能夠從思想上高度重視，在選擇題材上另辟蹊徑，在教具的預(yù)備上也各顯身手。這次觀摩教學(xué)比較突出的地方表現(xiàn)在：一是音樂(lè)活動(dòng)、嬉戲貫穿始終，從易到難，提升要求，能讓幼兒反復(fù)感受并體驗(yàn)節(jié)奏的新奇好玩，實(shí)現(xiàn)了情感啟迪，情感溝通和情感表達(dá)。二是充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體性，讓幼兒學(xué)會(huì)共享合作。并用自己手中的樂(lè)器與教具中的圖譜產(chǎn)生主動(dòng)互動(dòng)，加深了對(duì)不同音

21、樂(lè)的理解。三是活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊奇妙，教學(xué)形式多樣，幼兒比較感愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)突出，幼兒基本上都能把握，并且操作性強(qiáng)，每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參加活動(dòng)。四是本次活動(dòng)不是單純一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，而是在活動(dòng)中滲透了多種元素。如從技能的角度看，幼兒學(xué)會(huì)了粗淺的學(xué)問(wèn)技能，從情感角度看，幼兒獲得了對(duì)音樂(lè)活動(dòng)新奇好玩的情感體驗(yàn)，從認(rèn)知的角度看，幼兒學(xué)會(huì)了用自己手中的樂(lè)器與教具中的圖譜產(chǎn)生主動(dòng)互動(dòng)，從.性角度看，幼兒獲得了與同伴合作共享的閱歷。這其實(shí)是一個(gè)綜合活動(dòng)，但其中又貫穿了一條主線。 例如：楊松、孔亞柳、董成云幾位老師的音樂(lè)課比較好的地方：一是題材選擇很有新奇有童趣，對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的右腦、促進(jìn)形象思維的進(jìn)展，和創(chuàng)新意識(shí)養(yǎng)成都

22、有很大的好處。二是老師信任孩子，鼓舞幼兒思維開(kāi)放。從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛行。三是整個(gè)活動(dòng)中依據(jù)孩子的想象賜予技能上的指導(dǎo)。由于孩子表現(xiàn)自己的所想，活動(dòng)時(shí)顯得很愉悅，在這樣的氣氛中產(chǎn)生了許多很好的創(chuàng)意。 李穎、姜曉波、劉亞南、魯園園幾位老師的音樂(lè)課比較好的地方：一是選材相宜，符合托班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平。二是教學(xué)嬉戲化，很好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。而愛(ài)好是音樂(lè)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ邪嘤變鹤鳛橐魳?lè)教學(xué)的初始對(duì)象，愛(ài)好的培育是至關(guān)重要的，它會(huì)影響幼兒音樂(lè)技能的提高速度。三是建立一個(gè)輕松、和諧、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師通過(guò)很好的時(shí)機(jī)，諄諄教導(dǎo)，因勢(shì)利

23、導(dǎo)，讓小伴侶在學(xué)習(xí)技能上得到了充分的自信念。 特殊表?yè)P(yáng)牛林紅老師，作為一個(gè)剛剛擔(dān)當(dāng)教學(xué)的年輕助教老師，牛林紅老師仔細(xì)肯學(xué)的看法是值得大家學(xué)習(xí)的，首先是她作為老師的.和狀態(tài)很值得提倡，再者是她的教態(tài)始終很親和，有感染力。教學(xué)自始至終都在與孩子的互動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。 這次音樂(lè)觀摩教學(xué)不足之處： 1;音樂(lè)課程的特色凸顯不夠，有些年輕老師有脫離教案的做法，把所制定的目標(biāo)要求拋在一邊，組織活動(dòng)為所欲為的現(xiàn)象還時(shí)時(shí)存在。個(gè)別老師在選材及制定教學(xué)目標(biāo)上沒(méi)有依據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展水平，所以教學(xué)效果就大打折扣。老師在音樂(lè)活動(dòng)中首先要遵循幼兒音樂(lè)訓(xùn)練的規(guī)律和特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x用教材，細(xì)心

24、地討論教材，從中挖掘有助于培育力量的訓(xùn)練因素，切合幼兒實(shí)際狀況進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練，兒童就能得到音樂(lè)力量的培育和提高。孩子有了肯定的音樂(lè)力量之后，再結(jié)合與教材相關(guān)的學(xué)問(wèn)技能和生活體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受和領(lǐng)悟音樂(lè)的心情情感和訓(xùn)練內(nèi)涵。我們有意識(shí)有目的地支配和制定教學(xué)方案并作出合理的支配，使孩子們按部就班的接受新的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練又取得了事半功倍的效果。 2;有些老師的教具預(yù)備不夠充分，不夠醒目。對(duì)幼兒沒(méi)有吸引力，使他們的留意力不穩(wěn)定，缺乏自控力量，身體的協(xié)調(diào)力量不夠。 3、老師要敬重幼兒的.創(chuàng)新。幼兒缺乏閱歷，但他們的觀看力不受約束，也就不會(huì)形成固定的思維模式，這讓幼兒說(shuō)出做出的形象往往是成人意識(shí)不到又發(fā)人深思的

25、。我們需要的是理解與敬重，并賜予鼓舞。假如我們要求幼兒的觀看是建立在客觀的基礎(chǔ)上，就會(huì)把他們帶進(jìn)單一的世界，幼兒的想象力、制造力也會(huì)丟失殆盡。在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，創(chuàng)新意識(shí)不行避開(kāi)地被放在了首位，老師要在敬重幼兒的前提下，拋棄原有的教學(xué)觀念，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺(jué)、去觀看、去探究、去制造，讓制造訓(xùn)練貫穿于各科教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒在創(chuàng)新的天地里自由地張開(kāi)想象的翅膀。 作為一名老師，不是我說(shuō)你做，而要擅長(zhǎng)激活幼兒的思維，讓幼兒獨(dú)立思索，產(chǎn)生自己的思想，假如我們的訓(xùn)練總是建立在一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案的基礎(chǔ)上那我們的就是失敗的。我們要讓幼兒充分發(fā)揮自己的個(gè)性，允許獨(dú)樹(shù)一幟。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，那么我們要

26、允許孩子有自己的思想和個(gè)性也，信任用這樣的觀念來(lái)訓(xùn)練孩子，他們肯定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的! 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 我班有幼兒29人，這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮亮。我的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1.在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，預(yù)備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，關(guān)

27、心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻。 我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過(guò)老師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛(ài)好和熱忱，樂(lè)于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開(kāi)心的

28、心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓(xùn)練也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。如

29、：桌縫、桌角、門(mén)、等。通過(guò)兒歌訓(xùn)練幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。 二、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，我盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。 三、家長(zhǎng)工作方面 在家園工作中，我們總是主動(dòng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家

30、長(zhǎng)了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)供應(yīng)一些信息資料，關(guān)心家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)狀況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交換看法，取得全都的訓(xùn)練方法。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。 一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問(wèn)快，動(dòng)作進(jìn)展均良好，運(yùn)動(dòng)力量強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜愛(ài)繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面進(jìn)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，喜愛(ài)班集體，有肯定的集體榮譽(yù)

31、感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶骄俊⒉粩嗟募訌?qiáng)。因此，今后的努力方向是： 1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。 3.發(fā)揮協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量 4.加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)綱要的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步

32、。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 在老師細(xì)心的工作中和幼兒開(kāi)心的學(xué)習(xí)中迎來(lái)夏季的暑假，回憶這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎是昨天剛發(fā)生的事情，本學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了歡樂(lè)、汗水等等，在大家的關(guān)心和努力下，獲得了不錯(cuò)的進(jìn)步。我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)思想 1、我對(duì)幼兒園班級(jí)管理更嚴(yán)格了，我在思想方面更加超前了，為了我的訓(xùn)練方面有更大的提升，做到自我本身要保持精神和心態(tài)的樂(lè)觀。在幼兒的訓(xùn)練關(guān)懷中，要對(duì)幼兒做到有童心、耐煩、愛(ài)心，對(duì)幼兒的訓(xùn)練，要保持原則，對(duì)幼兒的訓(xùn)練工作上要保證正確的心態(tài)。 2、幼兒園與幼兒家長(zhǎng)要做好家園聯(lián)系，在工作不斷地進(jìn)取中要得到家長(zhǎng)的支持，在發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)要準(zhǔn)時(shí)改正。在家長(zhǎng)方面幼兒園要做到

33、多聽(tīng)家長(zhǎng)看法和一些要求。培育家長(zhǎng)在訓(xùn)練方面的正確觀點(diǎn)，讓家長(zhǎng)在訓(xùn)練觀點(diǎn)上不要走偏激。讓幼兒家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的訓(xùn)練觀點(diǎn)，并能主動(dòng)踴躍的參與幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)。我們的工作要得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同，充分的證明家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可，能讓我們更好的開(kāi)展家園工作。我們現(xiàn)在已經(jīng)做到了。 3、我能感受到肩上的責(zé)任的重大，我要不斷的改善自己，讓自己變得學(xué)問(wèn)更淵博，在工作方面要嚴(yán)峻的要求自己。在訓(xùn)練中讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具有心理和身體的雙健康。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、在教學(xué)方面，主要是上好課，為了講一節(jié)完善的課，私下我會(huì)預(yù)備好教材。多多了解幼兒的學(xué)問(wèn)面，看他們那些方面需要加強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和愛(ài)好。 2、在教學(xué)

34、中要因材施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的某些力量。 3、教學(xué)中要制定好各環(huán)節(jié)，組織好教學(xué)活動(dòng)，保證幼兒在園一天，要全方位的進(jìn)展和培育，支配好各個(gè)時(shí)間段。 三、努力改正不足 1、經(jīng)常在教學(xué)后的自我反思中發(fā)覺(jué)不足，反思提高工作。 2、在閱歷和反思中促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。 3、在教幼兒的工作里，每天心驚膽戰(zhàn)，到處當(dāng)心，辛苦的勞碌，但看到孩子們那天真可愛(ài)的笑臉時(shí)，一切都拋到九霄云外了。 本學(xué)期我很興奮，再苦再累又算得了什么，我在本學(xué)期里又學(xué)到了許多，只要多學(xué)、多看、多進(jìn)步才能把工作做得更好，才不會(huì)對(duì)我訓(xùn)練的孩子有愧。多一點(diǎn)反思，多一份進(jìn)步。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 在忙勞碌碌中，我們這個(gè)學(xué)期也接近尾

35、聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。 在工作中，我對(duì)每一件事都仔細(xì)負(fù)責(zé)。以及吸取閱歷，發(fā)覺(jué)自己的不足點(diǎn)。 班級(jí)狀況分析： 本班的幼兒活潑可愛(ài)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒都能有禮貌向老師小朋問(wèn)好，這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理力量的培育;通過(guò)多次的活動(dòng)與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài);生活方面都能根據(jù)老師的指令喝水 吃飯 睡覺(jué)。這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開(kāi)端。 訓(xùn)練教學(xué)方面： 在日常的教學(xué)中，我仔細(xì)完成各項(xiàng)工作方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒訓(xùn)練”等的書(shū)籍資料，仔細(xì)摘錄筆記，提高對(duì)理論學(xué)問(wèn)的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平，不斷地完善，改善自己，與時(shí)具進(jìn)。敬重每一位幼

36、兒，進(jìn)展幼兒的個(gè)性。不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們主動(dòng)去吸取更多新的學(xué)問(wèn)。 1.加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展。 2.強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心。注意培育幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。 3.加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，學(xué)會(huì)自己蓋被子。 經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的進(jìn)展。 平安工作： 我們始終以平安第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在

37、日常活動(dòng)中開(kāi)展平安訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，在這個(gè)學(xué)期中我也發(fā)覺(jué)有許多的不足之處。在班級(jí)常規(guī)管理還須加強(qiáng)，在訓(xùn)練教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的閱歷更科學(xué)訓(xùn)練。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇9 時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間,在這已經(jīng)一學(xué)期了，回想學(xué)期初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參與，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面力量水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，虛心的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理力量的提高這幾項(xiàng)工作上，特殊是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理力量較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培育，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高?；仡欉@學(xué)期的工作,雖然很勞碌但