實訓指導-土地利用現(xiàn)狀圖設計與制作

1、實訓指導-土地利用現(xiàn)狀圖設計與制作一、訓練目的與要求1.加深對地圖數(shù)字化方法的理解與掌握；2.掌握定性信息面狀符號圖的設計與制作方法；3. 要求學生完成方村鄉(xiāng)土地利用現(xiàn)狀圖的設計與制作。二、訓練準備工作1.軟件準備：ArcGIS；2.數(shù)據(jù)準備：該實習項目需要的所有數(shù)據(jù)全部保存在提供的GIS子文件夾DATA中。三、訓練內(nèi)容與步驟1.訓練方法與步驟(1)參照ArcGIS數(shù)字化的方法，對掃描圖進行數(shù)字化；（要求掌握數(shù)字化方法）(2)按照ArcGIS軟件功能介紹進行面狀符號設計；(3)對提供的原始類型界線圖內(nèi)的編號，按照所設計的符號進行面狀符號填充；(4)完成土地利用圖的整飾與輸出。2.實習資料及數(shù)據(jù)

2、說明由實地調(diào)查形成的“方村鄉(xiāng)土地利用圖”以及該區(qū)域的分類表。方村鄉(xiāng)土地利用分類水稻田：1a 單季稻間作砸豆；1b 單季稻+綠肥作物；1c雙季稻旱作：5 豆類；7 花生果圃：9a 柑桔類；9b 甘蔗；10 菜地林地：11 次生闊葉林；14 竹林；15 村邊雜木林；16 桑田； 17 灌木林荒地：21 河灘地3.相關信息說明(1)定性信息的面狀符號制圖主要形式有類型圖、區(qū)劃圖和范圍圖。其中較復雜的并與學科聯(lián)系更密切的首推類型圖。類型制圖是以定名量表表達空間數(shù)據(jù)的定性信息，它往往與環(huán)境地學學科的研究相聯(lián)系。例如地質(zhì)調(diào)查產(chǎn)生地質(zhì)圖，土壤調(diào)查產(chǎn)生土壤圖，植被調(diào)查產(chǎn)生植被圖，土地利用調(diào)查產(chǎn)生土地利用圖，對

3、衛(wèi)星圖像進行影像分類產(chǎn)生土地覆蓋圖等。(2)類型制圖主要包括以下三個方面：第一，類型的劃分。根據(jù)學科的要求，類型的劃分采取層狀結(jié)構(gòu)，例如生物學中的門綱目科屬種。在進行區(qū)域調(diào)查之前，應針對調(diào)查對象先設計類型層次，才能保證調(diào)查結(jié)果的系統(tǒng)性與科學性；第二，野外類型調(diào)查。利用航空像片或衛(wèi)星圖像，在野外建立類型的判讀標志。通常情況下，建立野外判讀標志的面積應該占調(diào)查區(qū)域總面積的1015。進而在室內(nèi)解譯圖像以獲得類型的圖斑。這些圖斑的屬性是否正確，范圍是否如實，還要進行野外校核。沒有航空像片或衛(wèi)星影像的地區(qū)，至少要取得和調(diào)查類型圖相應比例尺的地形圖才能進行野外調(diào)查；第三，建立類型圖斑。圖斑一般以數(shù)字編碼，

4、作為正式命名圖斑的過渡。例如以1代表水稻田，1a代表一年二熟的水稻田，1b代表一年一熟、冬季旱作的水稻田等。因此，原始的類型圖是“類型界線加數(shù)碼”。(3)對數(shù)碼進行符號設計：類型圖的符號主要有三種形式：第一，以色相變量填充圖斑。這是彩色印刷地圖的普遍要求。圖斑采用的色相要和分類相配合。如果感到色相還表達不好各種類型，可以在色相的填充之后再疊加網(wǎng)紋符號；第二，以網(wǎng)紋變量填充圖斑。這是黑白地圖的普遍要求。圖斑采用網(wǎng)紋要能區(qū)分出各類型的層次和在每一層次種的差別；第三，以不同的代碼注記圖斑。例如第一層次用羅馬字母的、，第二層次用阿拉伯字母的1、2、3，形成第三層次用英文小寫字母a，b，c等。(4)采用國家二調(diào)規(guī)范進行圖例設計。四、檢查評價對案例的結(jié)果，進行檢查，采用學生小組互相檢查評價，教師歸納總結(jié)的方式，加深對知識的掌握和技能訓練，主要看地類碼與地類圖是否正確無誤，地圖要素的符合設計是否合理，顏色搭配合理。五、提交成果1.根據(jù)觀察和練習的結(jié)果，回答下列問題。要求：在word文件中寫出答案，并提交到教師所指定的文件夾。(1)該村土地利用類別有幾種？面積是多少？(2)在制圖過程中遇到什么問題？如何解決的？2.根據(jù)本次實訓內(nèi)容，提交實訓成果文件，包括工程