高中 社會現(xiàn)象類作文

1、“社會現(xiàn)象類”材料作文寫作指導2013年全國課標卷的“同學關系調查”廣西卷的“尋找手機”山東卷的“莫言被咬”廣東卷的“富翁捐助”北京卷的“愛迪生與手機”浙江卷的“童心”這類作文試題貼近現(xiàn)實，貼近考生的生活，跟隨著時代的脈搏，占2013年高考作文試題數(shù)量的三分之一。那么，我們如何才能寫好“社會現(xiàn)象”類材料作文呢？一、“社會現(xiàn)象類”材料作文的特點：1、要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。而是必須針對材料所列出的現(xiàn)象進行評論，有的放矢；2、要有準確立意角度。甚至你的評論標題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點；3、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地

2、知道這種現(xiàn)象的本質是什么，原因是什么，如何解決。二、“社會現(xiàn)象類”材料作文的寫作思路就事論事，同類擴展就事論事就是指考生的寫作對象必須是試題材料所展示的社會現(xiàn)象；一事一議的最大缺陷就是文章內容單薄，為了彌補這種缺陷，考生有必要運用相似聯(lián)想或相反聯(lián)想，尋找一些和試題材料同類的素材以充實文章內容，支撐自己的觀點，這就是同類拓展。具體可分為以下四步：第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點。第三步：分析論證觀點類比、對比聯(lián)想同類或相反的現(xiàn)象。第四步：總結全文，提出倡議（緊扣標題，回扣材料）。三、“社會現(xiàn)象類”材料作文，從試題所給的材料性質來看，可分為三類： 1、正面材料。如全國課標

3、卷的“同學關系調查”，對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心；山東卷莫言在被“咬”之后表達了自己的謝意，并認為請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法；廣西卷撿手機者認為不能用貪心來對待愛心。這類材料感情傾向明顯，彰顯著積極向上的價值觀。 此材料作為正面材料，考生可把它作為一般議論文來寫。（先立后破）以2013全國課標卷為例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。 某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次

4、調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。 如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。 對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。對此，我們可從以下思路構思立意：第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。某機構就“同學關系”問題調查結果顯示，對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重、理解和包容，遇

5、事多為他人著想，關系就會更加融洽。（就事論事、略寫） 第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點。確實如此，同學之間只有互相尊重、理解和包容，關系才能變得融洽，這是我們?yōu)槿颂幨赖幕驹瓌t。（就事論事、略寫） 第三步：分析、闡釋觀點?？忌蛇x取的拓展素材有：中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專委會的調查表明，近40%的大學新生和50%以上的畢業(yè)生存有不同的心理問題；馬加爵事件、復旦投毒案；清華朱令案；網友給同室的大學同學發(fā)短信感謝：“感謝當年的不殺之恩。”（同類拓展、詳寫） 第四步：總結全文，提出倡議。要成才，先成人，一個心智健全、人格高尚的人，其之于社會的作用，恐怕是大于那些學富五車、卻不惜為了自己而損害他人

6、利益的人。讓我們用尊重、理解和包容，建立融洽的同學關系。（略寫） 2、反面材料。如浙江卷三句話（中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾?。ㄗⅲ簯獮橛骷腋隊柖。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。）都是對童心的論述，并且共同揭示了一個社會現(xiàn)實少男少女的心靈在提前硬化。而材料的背后又具有明顯的感情傾向，那就是“世界一旦失去這個偉大的孩提王國，那就是真正的沉淪”。所以材料對世界失去這個偉大的孩提王國的社會現(xiàn)實是充滿著否定態(tài)度的。此材料作為反面材料，考生可采用“先破后立”的結構模

7、式來行文立意。 第一步：開篇引述材料。英國作家菲爾丁說：“世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪?！保ň褪抡撌?、略寫）第二步：找準角度對材料進行分析，剖析其謬誤，進而提出自己的觀點。是的，為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？放眼身邊，有多少孩子逐漸喪失了童真，他們過早地世俗化，夢想不再，銳氣不再，暮氣沉沉。所以，我們一定要留住童真，留住初心，留住曾經的美好。（先破后立） 第三步：聯(lián)系社會現(xiàn)實中的類似現(xiàn)象，闡釋所“立”的觀點?？忌蛇x取的拓展素材有：在豐子愷白發(fā)蒼蒼時所作的畫中仍可尋找到童真世界；熱播電影致青春引發(fā)全民大懷舊；當孩子從老人那兒聽到神奇的童

8、話故事、神話傳說后，大人們往往一句“這個世界是沒有神仙的”，就會使那個童年棲居的詩意空間轟然崩塌；中小學甚至幼兒園里的孩子們都過早地學會了人情世故，例如攀比家長的地位和財富、向老師送禮、相互妒忌拆臺等等。（同類拓展、詳寫）第四步：結合試題材料再次強調所“立”觀點，總結全文。中國作家豐子愷說：“孩子的眼光是直線的，不會轉彎的?！碧└隊栆苍f“在孩子的眼睛里能找到天堂”。讓我們留住童真，捍衛(wèi)最初的人性家園，回歸生命的本真，只有這樣，往前走，才能干凈地看待這個世界。（略寫） 3、開放性材料。如廣東卷“富翁捐助”，此類試題材料沒有明顯的感情傾向，考生只需抓住一個觀點自圓其說即可，可謂仁者見仁，智者見智

9、。 有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但生命一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。 自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。不要脫離材料內容及含義的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。 以2013廣東卷為例（原題略），考生可做以下解讀： 第一步：開篇引述試題材料。有一富翁熱心于慈善事業(yè)，決定向三個貧困家庭捐助。一家高興地接受了他的捐助；一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還；一家謝謝他的好意，

10、但認為這是一種施舍，拒絕了。（就事論事、略寫） 第二步：選擇材料的一個角度分析解讀，提出自己的觀點，可贊成，可反對，可辯證。在對捐助的態(tài)度上，我很贊賞第三家的做法，因為別人的捐助畢竟是有限的、暫時的，甚至說是一種施舍，一個人要想徹底地走出困境必須靠自己的努力。（以第三家為切入點提出觀點、略寫） 第三步：聯(lián)系社會現(xiàn)實中的類似現(xiàn)象，闡釋自己的觀點?？忌蛇x取的拓展素材有：88歲高齡的鄭州老人孫玉蘭靠賣氣球為兒子治病，被網友稱為“氣球奶奶”；87版紅樓夢“晴雯”的扮演者安雯為愛復出獨立還債拒絕施舍；中國式慈善往往大張旗鼓地捐贈，從不考慮受捐助者的感受；詐捐門的反復出現(xiàn)，讓受捐助者對捐助者也失去了信任

11、。（同類拓展、詳寫） 第四步：結合試題材料再次強調所提觀點，總結全文。第三家的做法讓我看到了他走出困境的勇氣與希望，因為獨立是對自己最好的捐助。（略寫）四、失誤警示1、盲目地提某些大道理。社會現(xiàn)象類材料作文要求考生“就事論事”，不能讓文章的中心游離于“事件”之外，但是在考場上一些考生所談的話題和材料事件毫無關系，以至于文章跑題。比如廣東卷考生所談的話題必須是“慈善”；全國課標卷考生所談的話題必須是“同學關系”；北京卷考生所談的話題必須是“手機”等等。如果考生所談的話題游離于“事件”之外，那么寫的必定是跑題作文。2、內容空洞，走不出對試題材料的論述。社會現(xiàn)象類作文要求就事論事，于是有些考生就會就

12、著材料大談特談，甚至對材料反復的敘述，缺乏對文章中心必要的拓展，進而導致文章內容單薄。 3、結構比例嚴重失衡。開篇引述試題材料，這僅僅是個引子，因而需要略寫。選擇材料的一個角度分析解讀，提出自己的觀點，聯(lián)系社會現(xiàn)實的類似現(xiàn)象向外拓展，闡釋自己的觀點才是文章的重點，此部分需要詳寫。可一些考生卻恰恰相反，大肆地敘述試題材料，而向外拓展的部分極少，進而造成文章在結構，材料安排上比例嚴重失衡。所以在文章結構上，考生不妨采取“起承轉合”的結構來行文，可參照下表：構思要素文中位置內容所占整體比例起：第一段：用簡潔的語言轉述試題材料。10承：第二段：找準角度，對試題材料做簡單的分析，提出自己的觀點。15轉：

13、文章主體部分：聯(lián)系現(xiàn)實，闡釋所提觀點。65合：文章結尾部分：再次回到試題材料與自己的觀點，總結全文。10五、真題解析： （一）2013年高考真題（北京卷） 閱讀下面的對話，按要求作文。（60分） 科學家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么？文學家：我想手機會不會讓他感到不可思議呢？ 科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。 文學家：手機的廣泛應用深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。要求：科學家與文學家各自對于手機的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請自選角度，自

14、擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字作文。 （二）寫作導引此試題材料屬于典型的社會現(xiàn)象類材料，對手機這種新興事物，科學家與文學家都有自己的看法，而材料對二人的看法又沒有明顯的感情態(tài)度，所以試題的開放性很大，考生可仁者見仁，智者見智，抓住一點自圓其說即可?？傮w來說可從三個方面來立意： 1、肯定手機的積極作用。手機的出現(xiàn)改變了人們的交流方式，使書信慢慢地走出了現(xiàn)代社會，所以手機正在慢慢地改變著人類的生活習慣，成為必不可少的工具；手機所帶來的科技革新是時代的進步、創(chuàng)新的精神；手機所帶來的觀念革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長等等。 2、揭示手機的弊端。在信息多元化的時代，我們會

15、發(fā)現(xiàn)，獲取信息已經不難了，但是對信息的處理，對信息的篩選，需要我們心中有個“小太陽”；手機讓人與人之間的交流，變得再也不那么難，此時人與人之間交流的成本壓低，于是那種真誠還在嗎？當你的朋友跟你面對面坐在一起，你們兩個各自拿著手機發(fā)微博的時候，你們兩個人之間美好的現(xiàn)實關系還在嗎？你會發(fā)現(xiàn)都活在了自己的世界里。所以，手機的確改變了我們太多，但是否同時也讓我們的思想，我們人與人之間的溝通和交流，表面上近了，而實際上卻更加遙遠了呢？ 3、綜合以上兩點，辯證地看待手機的利與弊。 （三）佳作展示重拾指尖“滑”落的溫情 北京一考生 假如愛迪生能來到21世紀生活一個星期，我想最讓他感到不可思議的應該是手機。因

16、為一“機”在手，足不出戶，便可盡知天下之事，信息多元化的時代里，人們已離不開這個科技產品了。（引述試題材料）（起） 當人們的指尖飛快地滑過手機屏幕，當人們的腦袋隨著手機里的音樂而頻頻晃動，當人們的身邊各式各樣的手機鈴聲隨時響起時不管小孩還是成人，不管男人還是女人，都沉浸在自己的手機世界里，可謂“兩耳不聞機外事，一心只玩我手機”。 這時你是否感到，手機在給了我們一個虛擬的世界、一個交流的空間，帶來便捷的同時，也讓我們忽略了許多身邊的人和事，不經意間“滑落”了許多最基本的溫情呢？（以上兩段先“破”后“立”、提出觀點）（承） 2012年10月，“摔碗爺爺”躥紅網絡。講的是一次家庭聚餐上，年邁的祖父多

17、次想和孫子、孫女說說話，但孫輩們人人手中一部手機，聊天、玩游戲、刷微博。不堪冷落的老人扔下一句“你們就和手機過吧”，摔碗離席。人與機器的“對話”正在吞噬著人與人之間的真情，一時間，“摔碗爺爺”迅速成為親情為手機所傷的代名詞。正如網友所言：“世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機?！?（拓展素材一）（轉） “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！边b想古人送別，是如此雅致。那時交通不便，此去經年，歸來無期，所可望者，不過一行鴻雁、半輪明月。哪有今天的短信來去、電話呼應、郵件送發(fā)？但古人也正因沒有我們現(xiàn)在的便捷，反而留住了一份詩意、一份溫情。十里長亭相送，碧云天，黃花地；灞橋驪歌折柳，高樹系馬，都門帳飲離人淚眼里，照見的不是人與人之間的溫暖與牽掛嗎？（拓展素材二）（轉） 而今天呢？汽笛聲中，不過兩下?lián)]手；手機鈴響，只是一句“下次見”。折什么柳？詠什么詩？沒時間、沒心情玩那一套風雅別致，趕著去談項目呢。何況一切都可以在手機里談，大不了坐下來個視頻聊天！ 一個人最悲哀的事莫過于愛的泯滅，一個社會最悲哀的事莫過于溫情的淪亡。正如上海政法學院社會管理學院院長章友德認為，目前年輕人逐漸把“人際關系”簡化成了“人機關系”，這種關系不斷加劇了人與人之間的疏離、對立的情緒，所謂代溝也會隨之產生，并不斷擴大，進而造成整個社會真情的沉淪。（拓展素材三）（轉） 手機僅是一種工具，朋