初中數(shù)學優(yōu)質課教案模板

1、平行線的性質教學目標（一）知識技能經(jīng)歷探索平行線的性質的過程，初步掌握平行線的性質（二）過程與方法通過觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展學生的空間觀念結合推理能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀在學習過程中皮衣學生的唯物主義觀點，使學生逐步養(yǎng)成言之有理的習慣。教學重點1、平行線性質的探索和對性質的理解2、應用性質解決實際問題教學難點有條理地寫出推理的過程。課前準備：預習課本教具準備：直尺、三角板教法 ：引導、探究、學法 ：研討、探究教 學 進 程情景導入（一） 動手操作：（1）利用一塊三角板和一把畫兩條互相平行的直線a、b；（2）畫直線c使它與直線a、b均相交；（3）寫出一組同位角、一組內錯角

2、、一組同旁內角，并用量角器量出它們的度數(shù)；（4）觀察各組角度數(shù)的關系，你可以得到怎樣的結論？（二） 交流、探究觀察發(fā)現(xiàn)，得出結論：兩直線平行，同位角相等。兩直線平行、內錯角相等。 兩直線平行、同旁內角互補。請你根據(jù)“兩直線平行，同位角相等。”說明成立的理由。如圖因為ab，所以1=2又因為1與3是對頂角1=3所以2=3類似地、請根據(jù)“兩直線平行、同位角相等?！闭f明 “ 兩直線平行、同旁內角互補”成立的理由，并與同學們交流。學生畫圖板演小組討論 合作學習（三） 應用、提高如圖ADBC，A=C，試說明ABDC解：因為ADBC所以C=CDE 又因為A=C所以A=CDE根據(jù)“同位角相等兩直線平行”可以知

3、道ABDC練一練：如圖ab1=55、2=68，求3、4、5的度數(shù) （四）總結升華老師畫了一個ABC，他問同學們A+B+C等于多少度？你能有幾種方法得到結論、畫圖并簡述你的理由。（五） 布置作業(yè)：P23、（3 、4、5）教學反思這節(jié)課我是這樣處理的1.系生活實際，創(chuàng)設問題情境。2.組織合作交流，營造探究氛圍。使學生成為教學活動的主動參與者，真正實現(xiàn)學有所得，學有所用，學有所思，有效地培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維。3.尊學生需要，關注學習過程。，更是放手讓學生大膽去作、比較、爭論、分析歸納，課堂上百家爭鳴、百花齊放，使不同層次的學生都得到了應有的發(fā)展。4、在練習的設置過程中，從簡到難，由簡單的平行線性質的應用到平行線性質兩步或三步運用，學生容易接受。這節(jié)課存在的問題：1、  在上課過程中，擔心學生由于基礎差，不能很好的掌握知識，所以新課教學時間過長，學生練習時間短。2、&