《彩蝶》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息 姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者李小艷首鋼礦業(yè)子弟學(xué)教學(xué)基本信息課題彩蝶學(xué)科美術(shù)學(xué)段小學(xué)低學(xué)段年級(jí)二年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材書名： 義務(wù)教育教科書美術(shù) 二年級(jí) 上冊(cè) 出版社： 人民美術(shù)出版社 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想：本課以小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，著力體現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)特點(diǎn)。通過欣賞大自然的蝴蝶的造型，表現(xiàn)運(yùn)用對(duì)稱圖形，感受對(duì)稱美。依據(jù)養(yǎng)成教育理論依據(jù)，進(jìn)行思維習(xí)慣的培養(yǎng)，著力體現(xiàn)善于觀察和賞析的思維習(xí)慣和善于創(chuàng)造的思維習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將學(xué)科知識(shí)融入生動(dòng)的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系自然生活，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學(xué)生

2、始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。最終形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的目的。理論依據(jù)：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在1至2年級(jí)學(xué)段”設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指出：“初步了解形狀與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾”本教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程，教師創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)本身發(fā)生興趣，教師是學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者?！盎?dòng)探究、小組合作、意義建構(gòu)”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教學(xué)背景分析1教材分析:彩蝶這一課是人民美術(shù)出版社第3冊(cè)第9課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容 ，本課通過讓學(xué)生觀看圖片的過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶造型的多樣、色彩搭配的協(xié)調(diào)以及自然賦予的美感，本課教學(xué)引

3、導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶的構(gòu)造和對(duì)稱特點(diǎn)，通過對(duì)折剪貼，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、造型，選擇色彩紋樣提高制作能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)。2學(xué)情分析：我校二年級(jí)學(xué)生對(duì)于生活中的蝴蝶并不陌生，美術(shù)課堂行為習(xí)慣的聽講習(xí)慣較好，但在動(dòng)手能力上還有待于提高，本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)、了解、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和求異思維能力作為重點(diǎn)，要求學(xué)生大膽發(fā)揮想象，充分動(dòng)手實(shí)踐。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂的方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的東西。 彩蝶這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來的樂趣，無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。3教法、學(xué)法教法：美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方

4、法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。學(xué)法：根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物范例、實(shí)踐演練教具等。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道蝴蝶的主要組成部分，及其外形、顏色、花紋對(duì)稱的特點(diǎn)。過程與方法：利用彩紙對(duì)折的方法進(jìn)行蝴蝶外形色彩及花紋圖案的設(shè)計(jì)和制作。情

5、感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過蝴蝶外形色彩及花紋的設(shè)計(jì)創(chuàng)造，讓學(xué)生感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：利用彩紙對(duì)折的方法進(jìn)行蝴蝶外形色彩及花紋圖案的設(shè)計(jì)和制作。解決方法：教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講解演示，進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：作品的美觀、新穎。解決方法：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、示范研討、親身體驗(yàn)來解決。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))觀看、思考圖片引入，揭示課題欣賞、探究、總結(jié)要點(diǎn)欣賞探究，總結(jié)要點(diǎn) 欣賞實(shí)物范例、作品圖片 入 欣賞多種形式的作品品入藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新構(gòu)思設(shè)計(jì),嘗試實(shí)踐展評(píng)作品，課后拓展自評(píng)、互評(píng)、傾聽教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、圖片導(dǎo)入,揭示

6、課題。1、 請(qǐng)你看一張圖片，你能猜出它是什么？（課件呈現(xiàn)蝴蝶的演變過程）2.今天和同學(xué)們一起今天我們就一起來設(shè)計(jì)美麗的蝴蝶學(xué)生觀看、思考、回答。學(xué)生觀看種類不同的蝴蝶蝴蝶變化過程吸引學(xué)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)一步探究跟蝴蝶有關(guān)的知識(shí)二、欣賞探究，總結(jié)要點(diǎn)。二、欣賞探究，總結(jié)要點(diǎn)。出示課題:9彩蝶3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1） 知道什么是對(duì)稱形 （2）能夠利用對(duì)稱知識(shí)制作一只彩色蝴蝶1. 看看蝴蝶是由哪幾部分組成的2.蝴蝶的外形有什么特點(diǎn)？（用動(dòng)態(tài)的圖片形式展示蝴蝶的左右部分完全重合）揭示總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：（1）蝴蝶左右翅膀的花紋一樣。（2）蝴蝶身體的各部分相互對(duì)稱引出問題：那么，什么是對(duì)稱？對(duì)稱形

7、是指圖形或物體在大小、形狀和排列上，以某一點(diǎn)或線為基準(zhǔn)，兩邊或多邊的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系3. 感受對(duì)稱的特征（1）教師演示制作蝴蝶過程，提醒學(xué)生注意老師制作步驟4、探究環(huán)節(jié)（夸夸蝴蝶有多美） 形狀美 色彩美 花紋美5.顏色怎樣搭配更美麗？直觀道具，實(shí)踐體驗(yàn)看看同學(xué)們是怎樣搭配顏色，使彩蝶更漂亮的？（老師也拿出自己制作的大型蝴蝶作品，引領(lǐng)和示范）齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生思考并回答：頭、觸角、胸腹、翅膀?qū)W生欣賞探究、思考、回答問題。學(xué)生仔細(xì)觀看、思考學(xué)生好奇與探究學(xué)生仔細(xì)觀看學(xué)生觀看思考回答：1、 對(duì)折2、 畫3、 剪學(xué)生由多媒體展示的有針對(duì)性的圖片嘗試回答出蝴蝶美在哪里學(xué)生代表上臺(tái)實(shí)

8、踐操作，其他學(xué)生觀看和發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生代表上臺(tái)親身體驗(yàn)如何裝飾蝴蝶進(jìn)一步了解裝飾蝴蝶的設(shè)計(jì)元素兩位學(xué)生裝飾完畢以后，對(duì)比分析與觀察，其他學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。用簡(jiǎn)單的幾何圖形呈現(xiàn)蝴蝶的身體構(gòu)造，使學(xué)生輕松掌握明確蝴蝶身體結(jié)構(gòu)，為對(duì)稱性知識(shí)的引入做好鋪墊通過觀察分析，了解蝴蝶的主要組成部分和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力通過觀察分析，了解蝴蝶的主要組成部分和外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，提高學(xué)生的審美意識(shí)探究問題答案，引出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。對(duì)“對(duì)稱形”以定義初步有自己的理解，為下一步打好理論基礎(chǔ)直觀演示，利于學(xué)生掌握步驟要領(lǐng)通過探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性及對(duì)問題的

9、總結(jié)、概括、歸納能力。探究問題答案，逐步解決本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為下一步的實(shí)際操作做好鋪墊。即設(shè)計(jì)蝴蝶需要考慮的三方面要素：形狀、色彩、圖案鮮明而概括的出示蝴蝶的外形特點(diǎn)，有利于學(xué)生接受和掌握制作裝飾要領(lǐng)通過學(xué)生嘗試及教師的指導(dǎo)來解決本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。結(jié)合本課所學(xué)和教師的直觀演示，與前面的環(huán)節(jié)“夸夸蝴蝶有多美”相呼應(yīng)，理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，即是檢測(cè)學(xué)生的掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，又能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。對(duì)比分析與觀察既有兩個(gè)學(xué)生之間的橫向比較又有和教師作品的縱向比較，在學(xué)生實(shí)際自己動(dòng)手前解決掉一些可能出現(xiàn)的問題強(qiáng)化對(duì)稱的意義和呈現(xiàn)出的美感，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)一。三、藝術(shù)實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新。學(xué)生嘗試實(shí)踐。作業(yè)

10、要求：根據(jù)本課所學(xué)的對(duì)稱知識(shí)，剪貼出一只外形優(yōu)美，顏色、花紋對(duì)稱的蝴蝶。最好有所創(chuàng)新。每個(gè)小組分發(fā)教師制作的模版造型學(xué)生嘗試制作，進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)制作能力。低年級(jí)的孩子模仿能力大于創(chuàng)新，實(shí)踐過程中給孩子們多維度的實(shí)物模型，更利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和吸收四、展評(píng)小結(jié)展示學(xué)生作品。1.學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。2.教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。 我知道了剪貼彩蝶的方法。 我設(shè)計(jì)的彩蝶有創(chuàng)新。 這節(jié)課我很開心！ 學(xué)生評(píng)評(píng)自己的喜歡的作品，說說優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品，說說優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議體驗(yàn)成功的喜悅，處理好人與自然的關(guān)系。通過欣賞、評(píng)價(jià)提高學(xué)生的完善自己的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，感受成功的快樂

11、。強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)，扣準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)板書設(shè)計(jì)：15彩蝶一、組成部分：頭、腹部、觸須、翅膀。二、制作步驟：1.折 2.畫 3.剪三、蝴蝶特點(diǎn)：形狀美、色彩美、花紋美學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要通過學(xué)生作品展示來對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì),主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1. 學(xué)生是否能通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶造型中的對(duì)稱的關(guān)系。2. 學(xué)生能否利用折、畫、剪等方法制作一只美觀、新穎的蝴蝶。 3. 學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否心情愉快，感受成功的喜悅.評(píng)價(jià)量規(guī)等級(jí)（）姓名能夠積極選擇材料、工具進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。能夠剪出對(duì)稱的蝴蝶形象。作品美觀、新穎。 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：1. 多維度的實(shí)物作品很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生全身心地投入到美術(shù)教