教科版九年級道德與法治上冊 不一樣的境遇導學案

1、第三單元第8課教學案 課題不一樣的境遇課時1媒體課件設計趙學成教學目標1.了解“弱勢群體”的概念及其類型和生存狀況2.了解同齡弱勢群體的境遇3.了解平等的內涵,知道同情、尊重、幫助弱勢群體是每個社會成員的責任和義務4.懂得平等社會的建立需要大家的努力,需要每個人都作出自己的貢獻教學要點教學重點弱勢群體的概念和類型,平等的內涵。教學難點培養(yǎng)學生維護平等權利的道德責任感。教 學 活 動本課核心考點及探究與分享個 性 部 分基礎導學：1.我國弱勢群體產生的主要原因是什么? （P60）(1)我國地域廣闊,人口眾多,經濟、社會發(fā)展不平衡。(2)受歷史、自然等諸多因素的影響,地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、個人之間的

2、發(fā)展水平還存在一定的差距,一些人在生存和發(fā)展方面還面臨著較大的困難。2.什么是弱勢群體? （P60）一些依靠自身力量無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準的人,需要國家和社會給予支持和幫助。3.我國弱勢群體主要包括哪些人員?其主體是哪些人? （P60-63）(1)主要包括:農村貧困人口;進城務工人員;城市下崗失業(yè)和低收入人員; 病人和殘疾人;缺乏照顧的老人;遭遇災害的人群。(2)主體:生活在我國廣大內陸的深山區(qū)、荒漠地區(qū)、邊疆地區(qū)以及部分農村和城鎮(zhèn)的貧困人口。4.弱勢群體中有一些是我們的同齡人,他們正經歷著怎樣的艱苦生活? （P63）(1)有的只能在簡陋的教室里上課;(2)有的要過早地背負起

3、家庭生活的重擔;(3)有的因父母外出打工,成為“留守兒童”;(4)有的因家庭變故,面臨許多困難;(5)有的跟隨進城務工的父母離開了家鄉(xiāng),居無定所,生活條件十分艱苦。5.怎樣認識和理解人與人的平等? （P64-65）(1)人人生而平等,沒有高低貴賤之分。每個人的生命都同樣寶貴、同樣重要,每個人的人格都應得到同樣的尊重。(2)在社會生活中, 人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權和發(fā)展權, 都平等地擁有政治、 經濟、 社會、 文化等各方面的權利。6.維護社會成員的基本尊嚴和基本生存條件有什么重要意義? （P65）(1)維護社會所有成員特別是社會中處境不利的人的基本尊嚴和基本生存條件,使社會每一個成員享有

4、均等的發(fā)展機會,獲得平等參與社會的能力,這是一個文明社會的道德責任和道德義務,也是每一個社會成員的責任和義務。(2)保證社會的和諧穩(wěn)定與公平正義。7.怎樣正確認識平等? （P67）(1)平等不等于平均。社會主義市場經濟鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來, 并帶動與幫助其他相對落后的個人和地區(qū), 攜手共進, 實現(xiàn)共同富裕。 這不僅體現(xiàn)了一個健全社會所應具有的平等內涵,也反映了一個社會不斷發(fā)展的效率要求,二者的統(tǒng)一構成了現(xiàn)代文明社會前進的基石。(2)平等總要受到一定社會條件的制約。任何社會都存在一些不平等的現(xiàn)象。 我國仍是人均收入水平較低的發(fā)展中國家,城鄉(xiāng)之間、 地區(qū)之間、 社會成員之間發(fā)展不平衡的問題還比較突出,也會在未來一段時間繼續(xù)存在。 在發(fā)展進程中,逐步提高弱勢群體和困難人群的生活水平,從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌,實現(xiàn)更高水平的平等,任重而道遠?；犹骄浚赫埬懔信e現(xiàn)實生活中的不平等現(xiàn)象,并分析存在的原因。面對生活中的不平等現(xiàn)象,我們應該怎么辦?例題精選：平等是我們孜孜以求的目標,是人類永恒的追求。下列有關平等的看法,錯誤的是(B)A.任何社會都存在一些