教科物理八下滑輪學(xué)案

1、11.2 滑輪導(dǎo)學(xué)案（1） 課堂自學(xué)：一、自學(xué)目標(biāo)：1通過自學(xué)，初步認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪；2了解這兩種滑輪在生活和實(shí)際中的應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)過程：1、 杠桿是一種常見簡(jiǎn)單機(jī)械，除杠桿之外，還有滑輪、輪軸、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中應(yīng)用也相當(dāng)廣泛。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本P9-13內(nèi)容，嘗試列舉出以上簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中的應(yīng)用。滑輪： 輪軸： 斜面：2、 滑輪根據(jù)使用時(shí)的不同，可以分為定滑輪和動(dòng)滑輪，通過自學(xué)你能夠發(fā)現(xiàn)判斷定滑輪和動(dòng)滑輪的方法嗎？課堂環(huán)節(jié)：（一）定滑輪和動(dòng)滑輪活動(dòng)1：如何把木料運(yùn)上樓？ 活動(dòng)2：探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)及理論推導(dǎo)：（二）滑輪組的組裝與特點(diǎn) 例：按照要求組裝下列滑輪組。（動(dòng)滑輪自重

2、不計(jì)） 用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物。當(dāng)堂歸理與檢測(cè)：1、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你會(huì)用杠桿原理判斷定滑輪不省力的原因嗎？2、你發(fā)現(xiàn)定滑輪本質(zhì)是什么？你知道通常情況下動(dòng)滑輪省一半力的原因了嗎？3、用定滑輪勻速吊起物體，先后用F1、F2、F3，沿如圖所示的方向拉繩子，則：以下選項(xiàng)正確的是： （ ） A.F1F2F3 B.F1F2F3 C.F3F1F2 D.F1=F2=F3 拓展練習(xí)：（建議時(shí)間：20分鐘 ）1、定滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè) 杠杠，使用定滑輪不省力，但能夠改變 。2、使用動(dòng)滑輪可以 ，但不能夠 。3、學(xué)校升國(guó)旗的旗桿頂上有一個(gè)滑輪，升旗時(shí)往下拉動(dòng)繩子，國(guó)旗就會(huì)上升。對(duì)此滑輪的說法，正確的是

3、 （ ）A.這是一個(gè)動(dòng)滑輪，可省力 B.這是一個(gè)定滑輪，可省力C.這是一個(gè)動(dòng)滑輪，可改變力的方向 D.這是一個(gè)定滑輪，可改變力的方向4、工廠為了搬運(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器進(jìn)車間，某工人設(shè)計(jì)了如圖所示的四種方案(機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的截面)，其中最省力的方案是 （ ）5、 如上圖所示，用滑輪按甲、乙、丙三種方式拉同一重物在相同的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力分別為F1、F2、F3，比較它們的大小，其中正確的是 （ ） AF1=F2=F3 BF1F2F3CF1F3F2 DF3F1F26、下列關(guān)于滑輪組優(yōu)點(diǎn)的論述，比較全面的是： （ ）A、一定省力，又能夠改變力的方向； B、一定省力，但不能夠

4、改變力的方向；C、有時(shí)既能省力，又能改變力的方向，有時(shí)可以省力但不能改變力的方向；D、肯定可以改變力的方向，省力問題要具體分析。7、用15牛頓的力勻速提起45牛頓的重物，若使用杠桿，杠桿的動(dòng)力臂應(yīng)是阻力臂的 倍，若改用滑輪組，至少需要 個(gè)動(dòng)滑輪 個(gè)定滑輪。（機(jī)械的自重均忽略不計(jì)）在下面畫出杠桿和滑輪組的簡(jiǎn)圖。8、用如圖12-5-9所示的滑輪組將一重為300 N的物體提起，如果使用的動(dòng)滑輪重30 N(繩子自重和摩擦均不計(jì))。F至少是多少才能勻速提起物體？若物體被提升1.5 m，需將繩子向上拉多少米？若再拉一個(gè)物體G，拉力F增大到130 N才能將物體勻速提起，則重物G重多少？9、人站在二樓陽臺(tái)上，要