語文課程實(shí)施方案

1、鹽津一中語文學(xué)科課程實(shí)施方案一、語文學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我校語文學(xué)科的發(fā)展取得了較大的進(jìn)步，但仍存在不少問題。1教師和學(xué)生的思想觀念還需進(jìn)一步改變。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，尤其是開展高效課堂以后，學(xué)校更加注重這種合作探究式課堂教學(xué)。但由于面臨高考升學(xué)的壓力，不少語文教師的課堂教學(xué)仍然采用填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)，對學(xué)生能力的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高考慮不夠。另一方面，由于高考語文試題直接涉及教材內(nèi)容的知識太少，而學(xué)生在語文學(xué)科的考分上相對平衡，分差不大，語文“學(xué)和不學(xué)一個(gè)樣”成為普遍學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心態(tài)。2課堂教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高。如何達(dá)成課堂的高效仍是老師需要深入思考

2、的問題。近幾年，學(xué)校加大推進(jìn)高效課堂的力度，但在具體操作上，一些老師更多的是浮于課堂教學(xué)形式，而忽視實(shí)際的教學(xué)效果。在這種情況下，一些語文課堂的高效實(shí)際上沒有得到落實(shí)。3學(xué)科教師單兵作戰(zhàn)，學(xué)科合力形成還需進(jìn)一步加大。就學(xué)校語文教師配備情況來看，我校有經(jīng)驗(yàn)豐富、師德高尚的老年教師，有年富力強(qiáng)、堪當(dāng)重任的中年教師，有充滿活力、基礎(chǔ)扎實(shí)的青年教師，這是我校語文學(xué)科發(fā)展的一個(gè)優(yōu)勢。但在實(shí)際的教學(xué)工作中，一個(gè)最主要的問題是，學(xué)科教師多是單兵作戰(zhàn)，沒有形成學(xué)科資源的整合和共享，很大程度上加大了教學(xué)投入成本，難以達(dá)到教學(xué)高效。4教師教學(xué)科研還需進(jìn)一步強(qiáng)化。教學(xué)科研涵蓋較廣，可以是教材研究、校本教材開發(fā)利用、

3、教案學(xué)案設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)、教師教學(xué)效果評價(jià)、教法學(xué)法探究、試卷題庫開發(fā)、教學(xué)得失反思等，可以說，教學(xué)科研直接反映到學(xué)科教學(xué)效果。我校語文教師大多停留在教學(xué)生，卻沒有真正對教學(xué)中的得失進(jìn)行總結(jié)反思，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。二、語文學(xué)科發(fā)展目標(biāo)根據(jù)我校師資實(shí)際，我校語文學(xué)科具有極大的發(fā)展前景，能夠打造出獨(dú)具我校特色的語文教學(xué)。依據(jù)普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及我校語文學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，特制定我校語文學(xué)科發(fā)展目標(biāo)：1竭力提高語文教師的綜合素養(yǎng)。努力提高教師的學(xué)法指導(dǎo)能力、書面和口頭表達(dá)能力、概括推理能力、操作示范能力，努力提高教師時(shí)間、情緒、目標(biāo)和學(xué)習(xí)小組的管理能力，努力提高教師交際能力，促進(jìn)教

4、師專業(yè)發(fā)展。2全力挖掘課堂學(xué)習(xí)的效益。教師引導(dǎo)學(xué)生正確審視語文，從“工具”與“人文”、知識技能與方法、語文素養(yǎng)與情感態(tài)度價(jià)值觀等角度研究文本，充分體現(xiàn)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的主體性。3努力開發(fā)和利用“課程資源”。充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生個(gè)性化的思維方式和多樣化的探索成果，發(fā)揮教師課程開發(fā)者的作用，形成開放、合作、探究的課程意識，挖掘教師團(tuán)隊(duì)潛力，整合教師教學(xué)方法技能，開發(fā)利用各類信息資源，形成學(xué)校特色教學(xué)。4努力更新語文教師的課程評價(jià)觀。加強(qiáng)推進(jìn)教師互相聽課評課，多角度、全方位認(rèn)識語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)過程中的共通性和差異性，努力將過程性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，綜合性評價(jià)與分解性評價(jià)相結(jié)合，統(tǒng)

5、一性評價(jià)與差異性評價(jià)相結(jié)合，整體性評價(jià)與特色性評價(jià)相結(jié)合，主體性評價(jià)與客觀性評價(jià)相結(jié)合。5努力推進(jìn)語文教育科研工作。加強(qiáng)語文學(xué)科課題設(shè)置與研究，反思教育教學(xué)，提高語文學(xué)科教育教學(xué)的建構(gòu)力。6努力打造語文名師。遴選出具有良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)知識和扎實(shí)的教學(xué)基本功，有一定教育教學(xué)研究能力，教學(xué)實(shí)績突出的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，形成合力分層的名師培養(yǎng)梯度。三、單元教學(xué)目標(biāo)普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于必修課程閱讀與鑒賞要求，在課堂教學(xué)中，教師是“組織者”、“促進(jìn)者”，“不能以自己的分析講解代替學(xué)生獨(dú)立的閱讀”，針對不同類型的文本閱讀，教師要有所側(cè)重。學(xué)生在閱讀與鑒賞的學(xué)習(xí)過程中，要“了解作品所涉及的有關(guān)

6、背景材料，用于分析和理解作品”，“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，注重對作品中形象和情感的整體感知和把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對“作家經(jīng)歷”、“時(shí)代背景”、“創(chuàng)作動(dòng)機(jī)”及作品的社會影響等的了解，做到知人論世。根據(jù)鹽津一中語文學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)生實(shí)際，必修課程閱讀與鑒賞教學(xué)以落實(shí)雙基為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過不同類型文本的閱讀與鑒賞，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，提高學(xué)生閱讀的水平，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究結(jié)合，開闊學(xué)生閱讀視野，提升學(xué)生人生境界。隨著鹽津一中高效課堂的深入推進(jìn)，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性不斷凸顯，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)在堅(jiān)持以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)深入分析教材、學(xué)生、課

7、堂等因素，力求學(xué)生每一堂課學(xué)有所得，讓課堂教學(xué)效益最大化。由于選修課較大的彈性，故本方案單元教學(xué)目標(biāo)初步擬出必修教學(xué)目標(biāo)，分為閱讀與鑒賞和表達(dá)與交流打個(gè)板塊：（一）閱讀與鑒賞必修1第一單元教學(xué)目標(biāo)1能對中國新詩的發(fā)展有一個(gè)整體的基本認(rèn)識，了解新詩的發(fā)展史和不同流派的詩歌風(fēng)格。2能夠掌握詩歌鑒賞的基本手法，提高理解和鑒賞詩歌的能力。3會通過詩歌意象，分析詩歌內(nèi)容，解讀詩歌主旨，體會詩人思想感情。教學(xué)課題：沁園春 長沙教學(xué)目標(biāo)：1能掌握詞的有關(guān)體裁知識，了解本詞寫作背景。2能抓住關(guān)鍵詞語，品味詞的景和情，感受毛澤東博大的情懷。3會使用詩詞的一些表現(xiàn)手法鑒賞詩詞。教學(xué)課題：雨巷教學(xué)目標(biāo)：1能了解戴望

8、舒及其作品風(fēng)格。2能理解詩歌的音樂美、繪畫美，進(jìn)入詩歌意境，體味詩人情感；掌握象征手法。3會通過語言、意象和意境賞析現(xiàn)代詩歌。教學(xué)課題：再別康橋教學(xué)目標(biāo)：1能了解徐志摩及其作品風(fēng)格。2能抓住典型意象，領(lǐng)會詩人思想感情。3會進(jìn)一步理解詩歌的三美，并能自主運(yùn)用詩歌的三美解讀本詩。教學(xué)課題：大堰河我的保姆教學(xué)目標(biāo)：1能了解艾青及其本詩的創(chuàng)作背景，分析大堰河這一人物形象，體會詩歌中詩人對大堰河的深情。2能分析本詩融各種手法于一體的藝術(shù)風(fēng)格。3會運(yùn)用本單元所學(xué)知識，課外自主賞析中國現(xiàn)代詩。第二單元教學(xué)目標(biāo)1會借助工具書和相關(guān)注釋，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。2能掌握本單元中出現(xiàn)的重要文言詞語的意義、用法

9、，掌握重要句式，能背誦相關(guān)文段。3會以發(fā)展的眼光理性評價(jià)歷史人物和歷史事件。教學(xué)課題：燭之武退秦師教學(xué)目標(biāo)：1能了解左傳的相關(guān)文學(xué)、文化常識及其在中國文學(xué)史上的地位。2能掌握文中的文言現(xiàn)象，在理解字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦。3賞析燭之武的說話藝術(shù)，會在現(xiàn)實(shí)生活中靈活使用語言。教學(xué)課題：荊軻刺秦王教學(xué)目標(biāo)：1能掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義。2能通過情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物語言等分析人物性格。3會辯證地評價(jià)歷史人物。教學(xué)課題：鴻門宴教學(xué)目標(biāo)：1能了解司馬遷史記相關(guān)知識，掌握文中文言現(xiàn)象。2能理解文中通過人物語言、行動(dòng)等展示人物個(gè)性的寫作方法。3分析人物形象，能對文中相關(guān)人物作出正確的評價(jià)。4進(jìn)一步鞏固本單元三部史書（

10、左傳、戰(zhàn)國策、史記）的相關(guān)常識，歸納本單元的文言現(xiàn)象。第三單元教學(xué)目標(biāo)1能了解相關(guān)作家作品，了解寫人記事類散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法。2能通過語言、細(xì)節(jié)、環(huán)境等描寫等體會作者思想感情。3會運(yùn)用圈點(diǎn)、批注、品評等方法進(jìn)行閱讀。教學(xué)課題：記念劉和珍君教學(xué)目標(biāo)：1能了解相關(guān)時(shí)代背景，深入理解魯迅先生其人其事及思想。2能把握本文通過記敘、議論、抒情相結(jié)合來寫人的基本特征的表現(xiàn)手法。3會用歷史和現(xiàn)實(shí)的眼光審視評價(jià)本文的思想內(nèi)涵和作者的思想感情。教學(xué)課題：小狗包弟教學(xué)目標(biāo)：1能了解巴金先生其人其事，了解本文的時(shí)代背景。2學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思和布局，能理解本文通過小狗包弟的命運(yùn)折射特殊年代的人物的命運(yùn)的深刻

11、內(nèi)涵。3會正確理性地評價(jià)歷史。教學(xué)課題：記梁任公先生的一次演講教學(xué)目標(biāo)：1能了解有關(guān)梁實(shí)秋和梁啟超的文學(xué)、文化常識。2能賞析本文通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的手法，理解作者在記敘中融入評論和感受的寫作方法。3能理解三處韻文、特別是箜篌引和桃花扇這兩處韻文的演講中表現(xiàn)出的任公先生的情感，從而感受任公先生的愛國熱情。第四單元教學(xué)目標(biāo)1能了解新聞報(bào)道和報(bào)告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，提高閱讀新聞作品、獲取主要信息的能力。2能區(qū)分新聞事實(shí)、背景材料、作者主觀評價(jià)等，據(jù)此掌握分析一篇新聞的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)。3能主動(dòng)關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事，會對相關(guān)新聞及事件進(jìn)行客觀評價(jià)。教學(xué)課題：短新聞兩篇教學(xué)目標(biāo)：1能了解新聞特點(diǎn)

12、，掌握特寫性消息的寫作特點(diǎn)。2了解相關(guān)歷史常識，能分析兩篇新聞不同的寫作特點(diǎn)。3會閱讀新聞報(bào)道。教學(xué)課題：包身工教學(xué)目標(biāo)：1能了解報(bào)告文學(xué)的寫作特點(diǎn)。2能理解“包身工”的含義，把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵。3會運(yùn)用多種表達(dá)方式，在復(fù)雜記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情。教學(xué)課題：飛向太空的航程教學(xué)目標(biāo)：1能了解本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。2學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。必修2第一單元教學(xué)目標(biāo)1能了解相關(guān)作家及其作品，了解相關(guān)歷史背景。2能掌握散文的基本特征，會通過語言、情景等賞析文章，解讀文章主旨和作者思想感情。3會自主寫作散文。教學(xué)課題：荷

13、塘月色教學(xué)目標(biāo)：1能夠了解朱自清及其散文風(fēng)格2能把握全文的感情基調(diào)，理清文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。3能欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。4會結(jié)合語境領(lǐng)悟詞語、語句的含義朗讀，體味作品語言精練優(yōu)美的特點(diǎn)及表達(dá)效果。教學(xué)課題：故都的秋教學(xué)目標(biāo)：1能了解郁達(dá)夫及其作品。2能把握文章的整體脈絡(luò)，感受本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3能理解作者的情懷和本文的文化內(nèi)涵。教學(xué)課題：囚綠記教學(xué)目標(biāo)：1了解象征手法，能理解文中“綠”的象征意義和作者的思想感情。2通過本文學(xué)習(xí)，能掌握一些讀寫技巧。第二單元教學(xué)目標(biāo)1能了解古體詩相關(guān)作家、作品及背景，了解常見的詩歌表現(xiàn)手法。2能掌握誦讀技巧，通過誦讀感受古人

14、情懷。3會運(yùn)用詩歌表現(xiàn)手法賞析詩歌，評價(jià)人物形象，分析詩人思想感情。教學(xué)課題：兩首教學(xué)目標(biāo)：1能了解關(guān)于詩經(jīng)的基本文學(xué)常識，著重掌握“賦、比、興”手法及重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2能把握詩歌的內(nèi)容情節(jié)和人物的思想感情。3能對兩首詩歌熟讀成誦。教學(xué)課題：離騷教學(xué)目標(biāo)：1能理解離騷的思想內(nèi)容，了解屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國主義情感，掌握離騷“香草美人”的象征手法。2能了解楚辭、離騷的文學(xué)價(jià)值；掌握“修姱”、“羈”、“誶”、“怨”、“浩蕩”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等實(shí)詞以及“雖”、“兮”、“以”等虛詞的意義及用法。3熟讀背誦離騷。教學(xué)課題：孔雀東南飛（并序）教學(xué)目標(biāo)：1能了解與作品相關(guān)的文化常識

15、。2能掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法。3會通過故事情節(jié)和表現(xiàn)手法分析人物形象，把握詩歌主旨。4會結(jié)合相關(guān)背景，客觀分析故事發(fā)生的深層原因。教學(xué)課題：詩三首（涉江采芙蓉、短歌行、歸園田居）教學(xué)目標(biāo)：1能了相關(guān)文化常識，重點(diǎn)了解曹操、陶淵明其人其事。2能理解短歌行和歸園田居的情懷和各自藝術(shù)手法。3掌握詩歌閱讀技巧，會品讀古體詩。第三單元教學(xué)目標(biāo)1能了解游記散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法，了解作家作品及相關(guān)背景。2能借助工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。掌握并梳理文言現(xiàn)象。背誦相關(guān)文段。3能探究作品的思想內(nèi)涵，賞析文章的藝術(shù)魅力，評價(jià)作者的思想情感。4會整合相關(guān)文言知識，形成知識板塊體系。教學(xué)課

16、題：蘭亭集序教學(xué)目標(biāo)：1能了解王羲之其人其事，了解魏晉之風(fēng)。2能掌握書序的基本特點(diǎn)。3能識記并準(zhǔn)確理解文中重要詞語的意義和用法。4能理解王羲之在文中抒發(fā)的情感。教學(xué)課題：赤壁賦教學(xué)目標(biāo)：1能了解蘇軾其人其事，學(xué)習(xí)其豁達(dá)樂觀的精神。2能理解理解文中的文言知識。3通過誦讀，能體會本文語言特色和作者思想情感，并能熟練背誦全文。教學(xué)課題：游褒禪山記教學(xué)目標(biāo)：1能了解王安石其人其事。2掌握文中重要文言詞語和句式。3能分析本文即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作特色。第四單元教學(xué)目標(biāo)1能了解演講詞的基本特征，掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)。2能理清文章的結(jié)構(gòu)，抓住文章的主旨，明確作者的觀點(diǎn)。3能掌握演講的基本技巧

17、，會在演講中靈活運(yùn)用相關(guān)技巧。教學(xué)課題：就任北京大學(xué)校長之演說教學(xué)目標(biāo)：1能了解蔡元培及本文寫作背景。2能掌握演講詞的基本特點(diǎn)，并抓住本文主旨，分清層次，明確作者觀點(diǎn)。教學(xué)課題：我有一個(gè)夢想教學(xué)目標(biāo)：1能了解馬丁路德金和本文的現(xiàn)實(shí)意義。2能通過品味、誦讀重要詞句，體會修辭效果，挖掘深層含義，感受演講的魅力。3能體會作者爭取種族平等的熱切情懷和為之獻(xiàn)身的偉大精神。教學(xué)課題：在馬克思墓前的講話教學(xué)目標(biāo)：1能了解馬克思和恩格斯基本情況。2能了解悼詞的特點(diǎn)及其基本格式。3會分析文章結(jié)構(gòu)層次，感受馬克思的偉大精神。必修3第一單元教學(xué)目標(biāo)1能了解相關(guān)作家作品及背景，掌握小說三要素。2能理清小說情節(jié)，通過小

18、說語言、情節(jié)、環(huán)境等描寫分析小說人物形象，解讀小說人物與環(huán)境的關(guān)系。3能深入理解小說的主題。4會運(yùn)用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等刻畫人物形象。教學(xué)課題：林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)目標(biāo)：1能了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。2能掌握本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。3能認(rèn)識紅樓夢的反封建意義和作者曹雪芹對當(dāng)時(shí)社會黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。4能了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。教學(xué)課題：祝福教學(xué)目標(biāo)：1能了解小說創(chuàng)作的時(shí)代背景，把握作品倒敘的結(jié)構(gòu)方式及運(yùn)用語言、肖像描繪人物的方法。2能準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象

19、特征，理解其悲劇的社會根源，認(rèn)識封建禮教吃人的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生概括主題的能力。3能體味魯迅先生冷峻敘述中深沉的悲憤之情。教學(xué)課題：老人與海教學(xué)目標(biāo)：1能了解海明威及其創(chuàng)作情況；解決生字、詞。2能體會文中的表現(xiàn)手法，分析桑地亞哥的矛盾心理，認(rèn)識其硬漢形象。3能領(lǐng)略老人不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，提高對人生成敗的辯證認(rèn)識。第二單元教學(xué)目標(biāo)1能了解相關(guān)作家作品及背景，了解各詩人不同的藝術(shù)風(fēng)格。2能了解唐詩的基本特征及主要表現(xiàn)手法。3能熟讀并背誦詩歌，品味詩中意境，領(lǐng)會詩人獨(dú)特的審美情趣，在鑒賞中提高對詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力。教學(xué)課題：蜀道難教學(xué)目標(biāo)：1能了解李白生平，整體感知其詩歌豪放飄逸的風(fēng)格。2能

20、準(zhǔn)確理解詩人寄寓詩中的思想感情。3會聲情并茂朗誦詩歌。教學(xué)課題：杜甫詩三首教學(xué)目標(biāo)：1能了解杜甫及其詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格。2通過誦讀，能掌握詩歌的思想感情及其寓情于景、借古抒懷的表達(dá)技巧。3會通過合作探究，對詩歌進(jìn)行深層解讀。教學(xué)課題：琵琶行（并序）教學(xué)目標(biāo)：1能了解白居易其人其事。2能了解詩歌中所表現(xiàn)出來的情懷，領(lǐng)會其詩歌的深遠(yuǎn)影響與意義。3會運(yùn)用所掌握的詩歌表現(xiàn)手法分析鑒賞本詩。教學(xué)課題：李商隱詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1能了解李商隱生平和詩歌成就。2能結(jié)合相關(guān)史實(shí)和詩歌語言特色，賞析李詩意境、情感和藝術(shù)成就。第三單元教學(xué)目標(biāo)1能了解相關(guān)作家作品及背景，積累重要詞語和特殊句式。2能把握議論性散文的論證

21、藝術(shù)，通過誦讀體會議論性散文的語言之美。3能提高質(zhì)疑解難的能力，體會傳統(tǒng)文化的思想精華。教學(xué)課題：寡人之于國也教學(xué)目標(biāo)：1能了解孟子其人其事其思想。2能掌握文中重要詞語的意義和用法，掌握文中重要句式。3能理解孟子的仁政思想在當(dāng)時(shí)乃至今天的意義。4能理解并熟練背誦全文。教學(xué)課題：勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1能了解荀子及其思想。2能掌握文中文言現(xiàn)象，熟悉并背誦全文。3能理解文中關(guān)于學(xué)習(xí)的意義和方法。3通過分析文章論證結(jié)構(gòu)，會運(yùn)用比喻論證的方法作文。會通過語言、意象和意境賞析現(xiàn)代詩歌。教學(xué)課題：過秦論教學(xué)目標(biāo)：1能了解賈誼其人其事及相關(guān)史實(shí)。2能掌握并運(yùn)用文中對比論證的方法。3能正確認(rèn)識賈誼對秦代暴政的批判，深

22、入理解“仁義不施”而至速亡的原因。教學(xué)課題：師說教學(xué)目標(biāo)：1能了解韓愈其人其事。2能掌握文中文言現(xiàn)象，理清文章思路，理解文章思想，熟練背誦全文。3學(xué)習(xí)并會運(yùn)用本文正反對比論證的方法。第四單元教學(xué)目標(biāo)1能了解科普說明文的基本特征和語言特色。2能通過篩選整合文章關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確把握文章重點(diǎn)。3會運(yùn)用相關(guān)知識，迅速抓住文章重要信息，組織語言。教學(xué)課題：動(dòng)物游戲之謎教學(xué)目標(biāo)：1能掌握科普文的相關(guān)知識，領(lǐng)會運(yùn)用各種說明方法。2能提取總結(jié)文中各種假說的主要信息，提高篩選信息和組織語言的能力。教學(xué)課題：宇宙的邊疆教學(xué)目標(biāo)：1能了解解說詞的基本特點(diǎn)。2能準(zhǔn)確把握本文的說明順序，進(jìn)一步提高科普文閱讀的能力。教學(xué)課

23、題：一名動(dòng)物學(xué)家的教育歷程教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，能梳理本文的基本思路。2能領(lǐng)會科學(xué)家的成長歷程，體會其科學(xué)精神。必修4第一單元教學(xué)目標(biāo)1能了解戲曲戲劇相關(guān)常識，把握戲曲戲劇的基本特征，了解作家作品及背景。2能通過分析人物語言，把握劇中矛盾沖突。3能從舞臺演出的角度，推想戲曲的藝術(shù)效果。4能通過人物形象和矛盾沖突的分析，揣摩劇作所反映的社會主題。教學(xué)課題：竇娥冤教學(xué)目標(biāo)：1能夠了解元雜劇的相關(guān)知識。2能理清課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握主要矛盾沖突。3能理解竇娥的性格特征，深入分析竇娥悲劇的原因。教學(xué)課題：雷雨教學(xué)目標(biāo)：1能了解曹禺及其雷雨相關(guān)知識，了解作品的時(shí)代背景。2能把握戲劇的主要

24、矛盾沖突。3能通過劇中個(gè)性化的人物語言分析人物性格特征。教學(xué)課題：哈姆萊特教學(xué)目標(biāo)：1能了解莎士比亞及其劇作的藝術(shù)特點(diǎn)。2能把握文章緊張激烈的矛盾沖突，分析人物性格。3能正確認(rèn)識哈姆萊特復(fù)仇的意義和哈姆萊特的藝術(shù)價(jià)值。第二單元教學(xué)目標(biāo)1能了解詞的發(fā)展史，了解豪放派和婉約派的不同風(fēng)格，了解各詞人其人其事其作品。2能通過反復(fù)誦讀，品味語言，發(fā)揮聯(lián)想和想象，理解詞的意境和思想感情。3能把握詞的表達(dá)技巧，提高閱讀和鑒賞詩詞的能力。4會運(yùn)用知人論世的方法鑒賞作品內(nèi)容，把握作者思想感情。教學(xué)課題：柳永詞兩首教學(xué)目標(biāo)：1能掌握詞的文體知識，了解詞的幾個(gè)發(fā)展階段和兩大流派，了解柳永及其婉約詞的特點(diǎn)。2反復(fù)誦讀

25、，能品味詞作語言，理解意境，把握情感，能熟練背誦兩首詞。3能掌握鑒賞古詩詞的基本步驟和方法，會自主賞析古詩詞，提高古詩詞閱讀能力，陶冶審美情趣。教學(xué)課題：蘇軾詞兩首教學(xué)目標(biāo)：1能進(jìn)一步了解蘇軾及其詞作的豪放風(fēng)格，做到知人論世，了解這兩首詞的創(chuàng)作背景及兩首詞思想感情的關(guān)聯(lián)性。2能通過品味語言，學(xué)會體會詞中的畫面美，品味詞作豪邁、雄渾、壯闊的意境美。3通過誦讀體味蘇軾壯志難酬的思想感情和曠達(dá)超脫的人生態(tài)度，能做到面對困難，也能豁達(dá)灑脫、超然樂觀。4能熟練背誦兩首詞。教學(xué)課題：辛棄疾詞兩首教學(xué)目標(biāo)：1能了解辛棄疾及兩首詞作的創(chuàng)作背景；能熟練背誦兩首詞。2能結(jié)合詞作中的典故，解讀詞人抗金救國、恢復(fù)中原

26、的熱切期望和壯志難酬的悲憤心情。3通過誦讀、探究，能體會辛棄疾詞的“慷慨縱橫，有不可一世之慨”的特點(diǎn)。教學(xué)課題：李清照詞兩首教學(xué)目標(biāo)：1能了解李清照生平及其不同時(shí)期的詞作風(fēng)格。2能結(jié)合時(shí)代背景深入解讀李清照不同時(shí)期的詞作的思想內(nèi)容。3能熟練背誦兩首詞。第三單元教學(xué)目標(biāo)1能粗略了解雜文、隨筆的特點(diǎn)。2能理清文章思路，準(zhǔn)確抓住文章的論點(diǎn)。3能體會賞析不同作家作品的語言美和哲理美。教學(xué)課題：拿來主義教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步了解魯迅先生，能把握文中特定語境中的詞語的含義，體會魯迅先生雜文語言風(fēng)格。2通過本文學(xué)習(xí)，會運(yùn)用因果論證的寫作方法寫作。教學(xué)課題：父母與孩子之間的愛教學(xué)目標(biāo)：1能理清本文行文思路，把握課

27、文的結(jié)構(gòu)特征。2能對“愛”有更深層次的理性的思考。教學(xué)課題：短文三篇（熱愛生命、人是一根能思想的葦草、信條）教學(xué)目標(biāo)：1能品味三篇文章不同的行文風(fēng)格和語言特色。2能通過三篇短文的學(xué)習(xí)，獲得一些對人生的哲理性認(rèn)識。3會對生命、生活等生發(fā)獨(dú)立而深入的思考。第四單元教學(xué)目標(biāo)1能了解人物傳記的基本寫法和主要表現(xiàn)手法，了解課文中展現(xiàn)出的成熟多樣的敘事寫人的技巧。2能借助工具書和注釋，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容，整理文言知識。3能客觀理性地評價(jià)傳記中的人物。教學(xué)課題：廉頗藺相如列傳教學(xué)目標(biāo)：1能進(jìn)一步了解司馬遷生平及史記價(jià)值，了解相關(guān)歷史常識。2能進(jìn)一步積累文言常識，提高文言文閱讀能力。3會客觀、理性地評

28、價(jià)歷史人物。教學(xué)課題：蘇武傳教學(xué)目標(biāo)：1能了解班固其人其事及漢書的價(jià)值。2能掌握文中文言現(xiàn)象，分析文章內(nèi)容，概括文章觀點(diǎn)。3能對蘇武其人其事作出理性評價(jià)。教學(xué)課題：張衡傳教學(xué)目標(biāo)：1能了解后漢書的基本情況，了解張衡其人其事。2能掌握文中文言現(xiàn)象。3能理清線索，概括內(nèi)容，評價(jià)人物。必修5第一單元教學(xué)目標(biāo)1能了解相關(guān)作家作品及背景。2能在必修三小說單元的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美能力。3能抓住小說細(xì)節(jié)、人物語言、情節(jié)結(jié)構(gòu)和矛盾沖突等探討作品主題。教學(xué)課題：林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)目標(biāo)：1能了解施耐庵及其水滸傳的有關(guān)情況。2能通過語言、行動(dòng)、心里描寫等分析人物性格特征。3能了解景

29、物描寫和細(xì)節(jié)描寫在推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展上的作用，會在小說欣賞中準(zhǔn)確把握小說人物、環(huán)境、情節(jié)與小說主題之間的關(guān)系。4能準(zhǔn)確人物性格的發(fā)展變化。教學(xué)課題：裝在套子里的人教學(xué)目標(biāo)：1能了解作者和作品創(chuàng)作的時(shí)代背景。2能理清小說情節(jié)，學(xué)習(xí)小說幽默諷刺的手法。3能分析別里科夫的性格特征及時(shí)代意義，理解別里科夫的典型形象與時(shí)代背景的關(guān)系。教學(xué)課題：邊城教學(xué)目標(biāo)：1能了解沈從文及其作品的特點(diǎn)。2能掌握小說細(xì)膩入微、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?通過分析小說的環(huán)境、心理描寫，學(xué)生準(zhǔn)確把握翠翠這一人物形象和小說主旨。第二單元教學(xué)目標(biāo)1能了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，并用于分析和理解作品。 2能了解古代抒情散文這種體裁的

30、基本特征及主要表現(xiàn)手法。3能掌握文言現(xiàn)象，提高閱讀文言文的能力和文言語感。教學(xué)課題：歸去來兮辭（并序）教學(xué)目標(biāo)：1能深入了解陶淵明及其作品風(fēng)格，掌握“辭”的文體知識。2能理清文章的行文思路，把握文章的結(jié)構(gòu)特征，熟練背誦全文。3能理解陶淵明在文章中抒發(fā)的思想感情，結(jié)合文章內(nèi)容和陶淵明其他作品評價(jià)陶淵明。教學(xué)課題：滕王閣序教學(xué)目標(biāo)：1能了解王勃其人其事和駢體文的特點(diǎn)。2能掌握文章將敘事、寫景、抒情融于一體的寫作技巧，以及善于將典故與眼前情景相結(jié)合的寫法。3能分析王勃在文中抒發(fā)的復(fù)雜感情。4能辨析文中重要詞語的意義，熟練背誦全文。教學(xué)課題：逍遙游教學(xué)目標(biāo)：1能了解莊子其人其事其思想，掌握文中重要詞語

31、和文言現(xiàn)象。2能結(jié)合注釋和相關(guān)工具書疏通文意，把握文章內(nèi)容。3能理解本文運(yùn)用多種修辭手法和借用寓言說理的寫作技巧。4能理解莊子的精神自由以及個(gè)性解放的追求。教學(xué)課題：陳情表教學(xué)目標(biāo)：1能了解李密及相關(guān)歷史背景，熟練掌握文中重要詞義。2能品味作者在敘述中蘊(yùn)含的真切情感，理解“忠”“孝”的含義。3能對李密寄寓文中的思想感情作出評價(jià)。第三單元教學(xué)目標(biāo)1能體會文藝評論和隨筆的寫法特點(diǎn)，積累知識，學(xué)習(xí)寫文藝評論和隨筆。2能把握論證類文章形象性的寫法。3能體驗(yàn)語言文字的微妙，養(yǎng)成一種一字不放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神，以提高閱讀和寫作能力。教學(xué)課題：咬文嚼字教學(xué)目標(biāo)：1能理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握作者的思想感情。2學(xué)習(xí)本

32、文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法，能分析評價(jià)課文觀點(diǎn)，借鑒吸收課文的寫法。教學(xué)課題：說“木葉”教學(xué)目標(biāo)：1能了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。2能了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點(diǎn)，提高對古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力。3能運(yùn)用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析詩歌同類現(xiàn)象。教學(xué)課題：談中國詩教學(xué)目標(biāo)：1能了解中國詩的基本特征。2能把握本文對比論證的方法。3能了解中國詩歌的精髓，同時(shí)吸取一些中國詩歌的營養(yǎng)。4能提高辯證分析問題的思維能力。第四單元教學(xué)目標(biāo)：1能了解并把握自然科學(xué)小論文的基本特點(diǎn)。 2能理清作者思路，概括歸納文章要點(diǎn)，理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。3能掌握科普文閱讀的一般方法，

33、提高科普文閱讀的興趣和效率。教學(xué)課題：中國建筑的特征教學(xué)目標(biāo)：1能了解文章的行文特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)寫法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。2能在說明文或議論文寫作中有意識地學(xué)習(xí)和借鑒本文寫作方法。3能理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨(dú)特論述，提高探究問題的能力。教學(xué)課題：作為生物的社會教學(xué)目標(biāo)：1能了解了解作者的主要觀點(diǎn)和本文所涉及的生物學(xué)知識。2通過對本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力。3體會本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。教學(xué)課題：宇宙的未來教學(xué)目標(biāo)：1能了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識和演講稿的特點(diǎn)。2能將本文和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。（二）表達(dá)與交流必修1寫人敘事記敘文教學(xué)目標(biāo)

34、1能掌握記敘文的六要素，及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，能熟悉記敘文的一般記敘順序，即順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒌取?能掌握記敘文常用的表達(dá)方式，即敘述、描寫、議論、抒情、說明等，能把握人物描寫和環(huán)境描寫的方法。3會運(yùn)用多種表達(dá)方式寫作記敘文。教學(xué)課題：心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事教學(xué)目標(biāo)：1養(yǎng)成觀察生活、廣泛閱讀、勤于思考的良好習(xí)慣，學(xué)會做生活的有心人，提高生活的敏感度。2能發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)，寫出觸動(dòng)心靈的人和事。教學(xué)課題：園丁贊歌 急需要選好角度教學(xué)目標(biāo)：1能了解和把握記敘文敘事角度的概念和作用。2能理解和掌握不同記敘文角度的利弊，能夠根據(jù)寫作需要恰當(dāng)選用。教學(xué)課題：人性光輝 寫人要凸顯

35、個(gè)性教學(xué)目標(biāo)：1能了解和把握運(yùn)用典型材料塑造人物個(gè)性的寫作方法。2能理解和掌握運(yùn)用個(gè)性化細(xì)節(jié)來凸顯人物的寫作方法。3能理解人性美的內(nèi)涵，感受人物的個(gè)性魅力。教學(xué)課題：黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾教學(xué)目標(biāo)：1能理解什么是敘事波瀾，能感受敘事波瀾的藝術(shù)效果。2能掌握并運(yùn)用引起敘事波瀾的主要方法。必修2寫景狀物散文教學(xué)目標(biāo)1能掌握散文的基本內(nèi)涵和特點(diǎn)。2能掌握寫景狀物散文基本寫作方法。3會綜合運(yùn)用寫景狀物、抒情寓理寫作寫景狀物散文。教學(xué)課題：親近自然 寫景要抓住特征教學(xué)目標(biāo)：1能抓住特征寫景，并找準(zhǔn)竟無語感情的契合點(diǎn)，做到情景交融。2學(xué)會親近自然，善于觀察和思考。教學(xué)課題：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫教學(xué)目標(biāo)：1

36、能明確描寫的目的。2能把握描寫方法：抓住特點(diǎn)，運(yùn)用修辭，融入感情。教學(xué)課題：美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情教學(xué)目標(biāo)：1能發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會及自然的美，學(xué)會在生活中體驗(yàn)美好事物。2能了解抒情散文的特點(diǎn)和寫法，在寫作實(shí)踐中，能采用多種抒情方法來表達(dá)內(nèi)心感受。教學(xué)課題：想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1能了解想象的思維過程，學(xué)習(xí)通過想象進(jìn)行虛構(gòu)的方法，學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫作手法。2通過剖析文章，探尋想象的思維過程，整合有關(guān)于想象思維的知識與經(jīng)驗(yàn)，深化對想象作文的認(rèn)識。3能以積極的心態(tài)培養(yǎng)心智，激發(fā)想象力，增強(qiáng)思維的創(chuàng)造力，促進(jìn)創(chuàng)新作文的形成。必修3議論文教學(xué)目標(biāo)1能掌握議論文多種論證方法。2能全方位發(fā)展思維，準(zhǔn)確審題

37、立意，能準(zhǔn)確選擇論據(jù)。3會綜合運(yùn)用各種論證方法寫議論文。教學(xué)課題：多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度教學(xué)目標(biāo)：1能學(xué)習(xí)立論的多角度、多層次、全方位發(fā)散思維的方法，最大限度地?cái)U(kuò)展思維空間。2能準(zhǔn)確審題立意，寫出個(gè)性化作文。教學(xué)課題：學(xué)會寬容 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會如何為文章選擇新穎有力的論據(jù)。2學(xué)會如何恰當(dāng)而準(zhǔn)確地使用論據(jù)。教學(xué)課題：善待生命 學(xué)習(xí)論證教學(xué)目標(biāo)：1能把握并準(zhǔn)確分析一些基本的論證方法。2能使用一些論證方法揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系。教學(xué)課題：愛的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的記敘教學(xué)目標(biāo)：1能準(zhǔn)確區(qū)分議論文里的記敘和記敘文里的議論。2能準(zhǔn)確運(yùn)用議論文里記敘的寫作方法。必修4議論文教學(xué)目標(biāo)1

38、能掌握議論文橫向展開議論和縱向展開議論的方法。2能掌握反駁和辯證分析的方法。3會綜合運(yùn)用恰當(dāng)素材寫駁論文。教學(xué)課題：解讀時(shí)間 學(xué)習(xí)橫向展開議論教學(xué)目標(biāo)：1能掌握議論文橫向論證的方法。2會對同一論點(diǎn)多側(cè)面、多角度搜集論據(jù)。教學(xué)課題：發(fā)現(xiàn)幸福 學(xué)習(xí)縱向展開議論教學(xué)目標(biāo)：1掌握議論文縱向議論的方法。2會在寫議論文時(shí)多方面搜集材料。教學(xué)課題：確立自信 學(xué)習(xí)反駁教學(xué)目標(biāo)：1能把握議論文反駁的論證方法。2會搜集、辨別反駁論證的論據(jù)。教學(xué)課題：善于思辨 學(xué)習(xí)辯證分析教學(xué)目標(biāo)：1能運(yùn)用辯證的方法分析議論文的論點(diǎn)。2能在生活學(xué)習(xí)中一分為二地看待問題，同時(shí)針對問題能具體問題具體分析。必修5寫作整體提升教學(xué)目標(biāo)1能

39、全面領(lǐng)會作文整體提升的一般要求。2能綜合運(yùn)用多種手法，寫出新穎的作文。教學(xué)課題：緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能領(lǐng)會“深刻”的含義和具體要求。2學(xué)會幾種把作文寫得深刻的方法。教學(xué)課題：謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會運(yùn)用擴(kuò)散性思維，拓展作文構(gòu)思思路。2能掌握細(xì)節(jié)，豐富作文內(nèi)涵。教學(xué)課題：錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采教學(xué)目標(biāo)：1能大膽用詞，變化句式，使抽象語言形象化。2能善用修辭，多向?qū)徱?，使單調(diào)語言雄渾化。3能巧妙仿擬，對稱關(guān)聯(lián)，使語言意蘊(yùn)深刻化。教學(xué)課題：注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生具有分析意識。2能立意創(chuàng)新，取材新穎獨(dú)特。四、學(xué)科課堂教學(xué)要求我校目前推行高效課堂教學(xué)模式

40、，主要以學(xué)生小組合作探究為主要形式，但在具體操作過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然是主要形式。針對這些問題，教師可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容靈活采用合理的教學(xué)模式，但中心卻應(yīng)是統(tǒng)一的，即“提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和學(xué)科文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。1以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，追求學(xué)生學(xué)得自在活潑，樂于參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，少有幾分語文厭惡感，形成寬松而不松散、嚴(yán)謹(jǐn)而不嚴(yán)肅的課堂教學(xué)氛圍。2以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)教師與學(xué)生的心靈交匯、情感碰撞，有教師語文教育理念的時(shí)代性，體現(xiàn)大語文教育，展現(xiàn)教師文化素養(yǎng)。3學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作

41、探究相結(jié)合，既要有學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，又要有學(xué)生探究中思想的碰撞。五、教材優(yōu)化教材優(yōu)化主要包括兩部分，即教材的整合、取舍和作業(yè)系統(tǒng)。（一）教材的整合學(xué)科教師首先要宏觀掌握整個(gè)教材的編排，對高中階段的語文教材進(jìn)行深入的研究，理出其內(nèi)在規(guī)律，然后針對學(xué)生情況進(jìn)行取舍整合。同時(shí)，教師還可以在教材規(guī)定篇目外適當(dāng)添加一些內(nèi)容。例如，必修教材閱讀與鑒賞部分，中外小說編了兩個(gè)單元，分別是必修3第一單元和必修5第一單元，教師在教學(xué)過程中中，可以將這兩個(gè)單元進(jìn)行整合，明確這兩個(gè)單元的內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上應(yīng)各有側(cè)重，有所取舍。再如必修教材的表達(dá)與交流部分，必修1重在記敘文寫作，必修2重在寫景狀物散文的寫作，必

42、修3和必修4重在議論文寫作，必修5重在寫作的整體提升，教師在教學(xué)中，可將這個(gè)部分單獨(dú)設(shè)為一個(gè)專題版塊，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。（二）作業(yè)系統(tǒng)1閱讀與鑒賞部分，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮豈與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，要針對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決上進(jìn)行針對性鞏固訓(xùn)練，做到學(xué)生每課學(xué)有所獲。同時(shí)，此部分的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)在整合教材的基礎(chǔ)上，充分考慮作業(yè)的連貫性，即各單元之間、各章節(jié)之間，作業(yè)應(yīng)該各有側(cè)重，但又互為補(bǔ)充。另外，閱讀與鑒賞部分的作業(yè)，還要考慮到語文學(xué)科本身的特征，即“工具性”和“人文性”，在重視學(xué)生基本技能和專業(yè)知識的同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)科人文價(jià)值的挖掘品評，關(guān)注學(xué)生對課文人文內(nèi)涵的解讀，促進(jìn)學(xué)生語文素

43、養(yǎng)的整體提升。2表達(dá)與交流部分的作業(yè)設(shè)計(jì)，以作文為例，必修教材在作文的安排上，先記敘，再議論，最后整體提升，也就是由感性認(rèn)識逐步向理性認(rèn)識的培養(yǎng)。這一編排充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，遵循人們對事物認(rèn)識的一般規(guī)律。老師在此部分設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，可以以教材的編排為基準(zhǔn)，也可以根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，分系列性、專題性進(jìn)行教授和設(shè)計(jì)作業(yè)，比如：（1）作文語言表達(dá)；（2）作文材料審題立意；（3）作文題目設(shè)計(jì)；（4）作文材料選用；（5）作文謀篇布局；（6）作文升格與同文多用。建議教師講授此部分時(shí)，在要求學(xué)生作文訓(xùn)練上盡量以成功教學(xué)為主，也就是說，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。一次成功的經(jīng)驗(yàn)勝過十次失敗的教訓(xùn)。在以往的作文訓(xùn)練

44、中，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫作，但卻對寫作應(yīng)達(dá)到的要求沒有明確規(guī)定，導(dǎo)致實(shí)效性不強(qiáng)。所以，建議語文教師在學(xué)生作文訓(xùn)練上，在追求數(shù)量的基礎(chǔ)上，更要追求質(zhì)量，可以要求每個(gè)學(xué)生每期至少定型一篇成功的作文。六、備課、作業(yè)布置與批閱、課外輔導(dǎo)基本規(guī)范與要求（一）備課備課質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文課要從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。結(jié)合我校實(shí)際，備課堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。1根據(jù)教材，確定單元集體備課主備人及內(nèi)容2個(gè)人初備。各備課教師提前研讀教材，搜集并初步整合相關(guān)資料，鉆研教法學(xué)法，形成個(gè)人教學(xué)預(yù)案。3集體交流研討。在教師形成預(yù)案的基礎(chǔ)上，通過交流研

45、討，挖掘教材內(nèi)涵，拓展教材外延，整合意見，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。4主備人二次備課。主備人根據(jù)集體討論，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課，形成備課組優(yōu)化教案學(xué)案，并將優(yōu)化教案學(xué)案打印出來，分發(fā)到備課教師人手一份，或者將電子文檔發(fā)到每個(gè)備課教師電子郵箱。5教師個(gè)人二次備課。在主備人二次備課教案學(xué)案的基礎(chǔ)上，各備課教師結(jié)合所教班級學(xué)生情況幾個(gè)人教學(xué)理念進(jìn)行二次備課，完成個(gè)性化教案學(xué)案。6教后總結(jié)反思。教后總結(jié)反思既是教師對個(gè)人上課得失、感受和創(chuàng)新的記錄，更是備課組成員共同進(jìn)步的一大資源。力爭每一次集體備課都抽出一點(diǎn)時(shí)間對上次集體備課的教學(xué)實(shí)施過程和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)交流，從而達(dá)到補(bǔ)充

46、改進(jìn)。7每一次集體備課，備課組長認(rèn)真做好記錄，同時(shí)收集并整理主備人二次備課優(yōu)化教案。（二）作業(yè)布置與批閱作業(yè)布置與批閱力求遵循精煉性、針對性、梯度行和實(shí)效性的原則。題海戰(zhàn)術(shù)容易讓學(xué)生陷于疲勞狀態(tài)，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理，所以，在作業(yè)布置上，根據(jù)不同水平的學(xué)生布置梯度不同，具有針對性的作業(yè)，盡量做到精簡，但又不能過于簡略，而應(yīng)達(dá)到檢測和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在作文布置和批閱上，力求讓學(xué)生獲得成功經(jīng)驗(yàn)，也就是爭取每個(gè)學(xué)生每期至少成功定型一篇作文，把握并熟練寫作文的一般思路和方法。七、學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本原則，即“促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高

47、”，“從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行全面考察”，充分發(fā)揮評價(jià)的“診斷、激勵(lì)和發(fā)展給功能”。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有靈活性的特點(diǎn)，針對不同教學(xué)內(nèi)容，測重要有所區(qū)別。在閱讀與鑒賞方面，評價(jià)應(yīng)側(cè)重學(xué)生閱讀鑒賞能力，而不同文體也應(yīng)區(qū)別對待，論述類文本重在評價(jià)學(xué)生概括和提煉文本觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的邏輯聯(lián)系并作出初步評價(jià)的能力；使用類文本閱讀的評價(jià)應(yīng)側(cè)重學(xué)生對文本內(nèi)容的準(zhǔn)確解讀，以及對文本信息篩選和處理的能力；文學(xué)類文本閱讀的評價(jià)要重視學(xué)生對作品的整體把握，對文藝形象的感悟和文本價(jià)值的獨(dú)到理解，側(cè)重評價(jià)學(xué)生對不同文體作品的閱讀鑒賞能力，以及借助有關(guān)資料評價(jià)作品的能力；文言文閱讀的評價(jià)應(yīng)

48、側(cè)重學(xué)生對文化背景的了解和作品的內(nèi)容和思想傾向?qū)徱暷芰?。在表達(dá)與交流方面，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作態(tài)度和寫作水平。學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價(jià)表評價(jià)形式評價(jià)內(nèi)容分值權(quán)重負(fù)責(zé)人打分形成性定量評價(jià)知識技能評價(jià)25分作文3日記3背誦積累2默寫2書寫2朗誦能力2讀書筆記2課堂參與2基礎(chǔ)知識積累（單元過關(guān)）2課外文言文周練1課外美文推薦2作業(yè)2得分：語文實(shí)踐活動(dòng)25分讀書活動(dòng)（讀名著、讀書匯報(bào)）2合作學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)每單元一次2班級文學(xué)報(bào)（班級文學(xué)社）2黑板報(bào)1班級日報(bào)或周報(bào)2主持各類競賽活動(dòng)2辯論會2口語交際（每天課前三分鐘）2學(xué)生試卷命題2手抄報(bào)（每月一次）2才藝展示（課本劇表演等）2每日名言1發(fā)表作品2學(xué)期榮譽(yù)獲得1得分：形成性定量評價(jià)得分（50分）學(xué)期筆試成績（70分）學(xué)期總得分（120分）定型終結(jié)性評價(jià)學(xué)生自評同學(xué)評價(jià)家長評價(jià)教師評價(jià)語文學(xué)習(xí)的知識技能語文學(xué)習(xí)的過程與方法語文學(xué)習(xí)的情感與價(jià)值觀社會實(shí)踐