四年級下冊信息技術(shù)教案3.15設(shè)計制作標(biāo)志｜浙江攝影版（ 新 ）

1、第15課?設(shè)計制作標(biāo)志?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1.通過制作標(biāo)志 ,掌握Word中形狀圖形的插入、縮放及填充色、線條色、線型等的設(shè)置 ,能夠?qū)D形進(jìn)行位移、旋轉(zhuǎn)、疊放次序和組合等操作。 2.通過標(biāo)志的制作與設(shè)計過程 ,使學(xué)生借助微視頻自主探究、合作學(xué)習(xí) ,掌握形狀圖形的多種技巧。3.通過志愿者標(biāo)志的制作 ,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感 ,體驗成功的喜悅。教學(xué)重點與難點：重點：掌握Word中形狀圖形的操作技能。難點：引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感 ,合理運用形狀工具自主設(shè)計制作有特色的標(biāo)志。課前準(zhǔn)備： 課件、微課視頻、板書貼。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,揭示課題1.出示猜圖游戲 ,請學(xué)生來猜猜這是什么圖？師：同學(xué)們 ,老

2、師知道你們喜歡玩游戲 ,現(xiàn)在請你們來玩一玩猜圖游戲。根據(jù)屏幕上出示的一半提示來猜猜這是什么圖？咱們來比一比誰猜得又快又準(zhǔn)!出示“禁止吸煙、“節(jié)水標(biāo)志、“百度和“互聯(lián)網(wǎng)大會標(biāo)志。這樣的圖形在生活中隨處可見 ,他們有一個共同的稱號：標(biāo)志板貼。2.問：說到標(biāo)志我請大家來看這兒 ,知道這是哪里嗎？2019年世界互聯(lián)網(wǎng)大會又將在美麗的烏鎮(zhèn)舉行。志愿者小隊將戴著統(tǒng)一的帽子、穿著統(tǒng)一的衣服為人們宣傳、效勞。請看這套白色的志愿者小隊服裝 ,你覺得它缺少了什么？3.導(dǎo)入課題：那么今天這節(jié)課老師請你來爭當(dāng)小小設(shè)計師 ,用Word軟件來給志愿小隊設(shè)計制作一個標(biāo)志出示課題。設(shè)計意圖：以游戲競猜活動呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的標(biāo)志

3、,激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)標(biāo)志的興趣 ,讓學(xué)生爭當(dāng)小小設(shè)計師為烏鎮(zhèn)志愿者小隊服裝設(shè)計制作標(biāo)志。二、初試探究 ,認(rèn)識工具 師：剛剛看到的標(biāo)志是由多個簡單的形狀組合而成的 ,現(xiàn)在 ,老師這兒有一個半成品的標(biāo)志 ,請你來分析一下 ,它是由哪些形狀畫出來的？圓型和心型在Word軟件的哪里呢？下面 ,請大家未完成任務(wù)一。出示任務(wù)一：找一找 畫一畫1翻開桌面上的Word軟件 ,找到Word中的“形狀工具 ,數(shù)數(shù)有幾大類圖形？2嘗試用形狀工具來畫一畫 ,并給形狀設(shè)置喜歡的顏色。溫馨提示：如果操作有困難 ,翻開桌面上的微視頻“操作錦囊1進(jìn)行學(xué)習(xí)。2學(xué)生嘗試操作 ,教師巡視指導(dǎo)。3反應(yīng)操作情況 ,師引導(dǎo)操作技巧板貼“繪

4、制形狀、設(shè)置顏色和調(diào)整位置大小。技巧1：用格式工具為形狀內(nèi)部涂色、形狀輪廓涂色 ,改線條粗細(xì)和線型。技巧2：形狀的疊放次序。設(shè)計意圖：通過嘗試找形狀工具 ,并繪制簡單的標(biāo)志 ,學(xué)生借助微課視頻 ,掌握形狀填充、形狀輪廓顏色的設(shè)置 ,并學(xué)會形狀移動和形狀疊放次序等根本操作 ,將插入的圖形進(jìn)行簡單的美化修飾。三、自主探究 ,構(gòu)思標(biāo)志 ,1出示課件中國銀行和互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)志 ,分析標(biāo)志的創(chuàng)意。標(biāo)志的創(chuàng)意：1.選擇有寓意、有代表性的圖形 ,作為標(biāo)志的根本形狀;2.選取標(biāo)志物中的主題或代表物作為標(biāo)志原型來設(shè)計。2.觀察標(biāo)志 ,找出標(biāo)志的特點。標(biāo)志有三個特征：圖形簡潔、色彩醒目、意義明確板貼特征。3.學(xué)生分組討

5、論構(gòu)思標(biāo)志 ,小組匯報。4歸納小結(jié)：志愿小隊標(biāo)志可以從關(guān)愛、微笑、宣傳和禮儀等方面入手 ,同學(xué)們看看顧老師設(shè)計了各個標(biāo)志 ,你能找出老師抓住了哪些根本形狀來設(shè)計的？指名說下面 ,和老師來進(jìn)行比賽 ,比比哪位同學(xué)最有創(chuàng)意 ,當(dāng)然想不出的可以模仿這里的標(biāo)志。接下來 ,我們進(jìn)行設(shè)計環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)任務(wù)。設(shè)計意圖：分析標(biāo)志制作的創(chuàng)意入手點 ,使學(xué)生從欣賞、分析中掌握制作標(biāo)志的一些要素 ,通過小組討論確定標(biāo)志的主題和設(shè)計意圖 ,使制作標(biāo)志的任務(wù)更明確、更有針對性。四、深入探究 ,設(shè)計標(biāo)志1挑戰(zhàn)任務(wù)：設(shè)計標(biāo)志1)組內(nèi)確定主題 ,請為“帽子或“衣服設(shè)計一個志愿小隊的標(biāo)志 ,可以在原圖上繼續(xù)制作 ,也可以重新創(chuàng)作一個

6、新標(biāo)志。2將設(shè)計好的標(biāo)志組合 ,印到喜歡的帽子或衣服上。2.學(xué)生自由操作 ,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。3.師引導(dǎo)補(bǔ)充形狀操作的小技巧：1)形狀的旋轉(zhuǎn);2)形狀的組合貼“形狀組合4.學(xué)生繼續(xù)完善標(biāo)志。設(shè)計意圖：在學(xué)生學(xué)會了插入形狀、設(shè)置形狀的顏色、調(diào)整形狀位置大小、疊放次序等技能之后嘗試綜合運用各種形狀設(shè)計出富有創(chuàng)意的志愿者小隊標(biāo)志 ,于此同時可能會遇到旋轉(zhuǎn)、組合等問題學(xué)生可以根據(jù)自己的情況借助微課來解決。五、展示評價 ,分享作品1.展示學(xué)生作品 ,師生互評作品。師：哪位設(shè)計師愿意分享自己作品？說說自己的設(shè)計意圖？2.小組互賞、選出組內(nèi)“最正確設(shè)計獎 ,頒發(fā)“最正確設(shè)計獎微標(biāo)。設(shè)計意圖：通過展示評價環(huán)節(jié) ,讓學(xué)生介紹自已的作品 ,一方面讓呈現(xiàn)的學(xué)生產(chǎn)生成就感 ,另一方面其他同學(xué)可以學(xué)習(xí)其優(yōu)異的地方 ,培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品和評價作品的能力。六、課堂小結(jié) ,延伸拓展1這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流2師：同學(xué)們 ,今天這節(jié)課我們?yōu)闉蹑?zhèn)志愿小隊的服裝設(shè)計了各種各樣的標(biāo)志 ,互聯(lián)網(wǎng)大會的組織者非常感謝同學(xué)們的努力付出。今后 ,我們可以將學(xué)到的本領(lǐng)用來設(shè)計更多的作品,如為杯子、 殼和書包等設(shè)計個性