三年級上思想品德導學案1.2我的興趣特長1_冀教版

1、課題 2、我的興趣特長第 一 課時學習目標 1、知識目標： 使學生知道健康的興趣可以培養(yǎng)人的文明行為和高尚的道德情操。 2、能力目標： 通過學生認識自己的興趣和特長 ,培養(yǎng)與同學溝通、交流的能力。 3、態(tài)度目標： 讓學生通過了解自己的興趣、特長 ,培養(yǎng)學生的自尊、自信。 學習重點 使學生知道自己的興趣、特長 ,梳理自信。 學習難點 培養(yǎng)學生的自尊、自信 ,成功需要克服困難和持之以恒。 教具學具 課件、學案 導 學 過 程 一、溫故互查。 下面的興趣與特長不健康的是 A 繪畫 B 書法 C 罵人 D 賭錢 E 編織 F 手工 G 彈琴 H 抽煙、喝酒 I 寫作 J 收藏 K 玩電子游戲 L 練武

2、術(shù) M 踢球 N 朗誦 O 打乒乓球 P 游泳 二、設(shè)問導讀。 一導入： 同學們 ,通過上節(jié)課的學習我們都知道了每個人都有自己的特點 ,通過展示一些特長 ,我們就知道他是誰.(舉一個同學的例子 ,讓大家猜一猜他是誰？)可見在多姿多彩的生活中 ,大家都有自己的興趣愛好和特長 ,下面我們就交流一下。板書課題：我的興趣特長 二設(shè)問導讀一：翻開課本第9頁的 ,看看圖中的小朋友在做什么？說說一說。 1、四人小組交流。 2、每組選派一名代表在全班交流。 3、教師點撥：第810頁的圖片 ,全都反映的是學生不同的興趣愛好和特長 ,目的是啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好 ,并堅持下去 ,興趣是可以廣泛的 ,但特長的形

3、成卻需要堅強的毅力。 三設(shè)問導讀二：四人小組討論自己的興趣愛好和身邊其他同學的興趣愛好。 1、分組討論。 2、全班交流。 四設(shè)問導讀三：有的同學興趣廣泛 ,為什么最后卻一事無成？ 1、分組討論。 2、每組選派一名代表全班交流 ,看誰說的最好。 五設(shè)問導讀四：講勤奮學習成為天才的故事。 1、學生在組內(nèi)講。 2、在全班講。 三、自學檢測。 填一填： 1、生活是多姿多彩的 ,我們的興趣愛好是 的。 2、 大作家高爾基從小酷愛讀書。他4歲時 , 去世了。因為家境貧寒 ,他只讀了 書。他撿過破爛 ,當過童工、學徒、水手、碼頭工人和面包師傅 ,為了讀書他遭到過老板的 和富人子弟的 。 3、你要信任自己只有

4、你肯做 ,就會 。只有你肯堅持 ,就一定能 ！ 4、凱勒自幼就只 、 、 人。她在導 師安妮·蘇莉文的悉心培養(yǎng)下 ,克服了多重障礙 ,學會了 、 與 ,并以優(yōu)異的成績考入 拉德克利夫女子學院。 四、穩(wěn)固練習。 選一選： 下面同學的興趣愛好當中 , 是集郵 , 是踢足球 , 是參加科技小制作 , 觀察喜歡的植物 , 是練毛筆字。 五、拓展延伸。 為什么要培養(yǎng)健康的興趣愛好？四人小組交流 后全班交流 板 書 設(shè) 計 我的興趣特長課 后 反 思 第 二 課時學習目標 1、知識目標： 學會鑒賞別人、尊重別人 ,懂得取長補短的道理。 2、能力目標： 培養(yǎng)學生和同伴溝通、合作的能力。 3、情感、

5、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學生大膽展開自己 ,尊重他人 ,積極參與和探究的學習態(tài)度和精神。 學習重點 培養(yǎng)學生主動與同學溝通、交流、合作。 學習難點 尊重別人 ,取長補短。 教具學具 課件、學案、收集同學們的長處。 導 學 過 程 一、溫故互查。 四人小組交流：我們應該怎樣認識自己呢？ 二、導入新課。 我們都有自己的優(yōu)點和長處 ,別人也有他的優(yōu)點和長處 ,我們要善于學習別人的優(yōu)點和長處。 三、設(shè)問導讀。 一設(shè)問導讀一：大家翻開書本第6頁 ,我們大家看一看圖中講了一個什么故事？說說從故事 中你懂得了什么道理？ 1、學生自己獨立看。 2、四人小組交流。 3、全班交流。 過渡：每個人都有自己的優(yōu)點和長處

6、,我們只有取長補短 ,才能不斷進步 ,現(xiàn)在大家夸一夸你身邊的同學 ,他們都有哪些優(yōu)點呢？ 二設(shè)問導讀二：觀看視頻 ,說說他們都有哪些優(yōu)點。 1、學生觀看視頻。 2、二人小組說說他們都有哪些優(yōu)點。 三設(shè)問導讀三：你打算怎樣學習他們的優(yōu)點？ 1、二人小組說說。 2、四人小組說說。 3、全班交流。 三、自學檢測。 你打算怎樣學習年身邊同學的什么長處呢？ 1、四人小組交流。 2、全班交流。 四、穩(wěn)固練習。 1、填一填： 1同學們相互介紹自己 的方面和 的方面。 2每個人都有自己的 ,都有 和 。有短處也不要怕 ,我們可以 ,讓短處變成 。如果每個同學都能學習別人的 ,就會變成一個大家喜歡的人。 2、火眼金睛判對錯： 1每個人都有不同的特點與愛好 ,我們要尊重別人所具有的特點。 2我們主要應該了解別人 ,了解自己沒用。 3只有學習差的同學才應該了解自己 ,我學習這 么好 ,就不用了解了吧！ 4小麗說：“我已經(jīng)是三好學生了 ,根本用不著取人之長 ,補己之短了。 自己獨立完成后二人小組交流。 五、拓展延伸。 1、我給自己畫