《再別康橋》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解徐志摩的生平及新月詩(shī)派的詩(shī)歌“三美”主張。2.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受音韻變化；抓住意象，品味詩(shī)歌繪畫(huà)美。3.通過(guò)賞析標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人情感的意蘊(yùn)，感受詩(shī)歌的節(jié)制之美。作者介紹徐志摩（1897—1931），浙江海寧人，散文家、新月派代表詩(shī)人。1916年考入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到美國(guó)、英國(guó)留學(xué)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。歷任《詩(shī)刊》增刊、《新月》月刊等主編。新月派新月派，是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上一個(gè)重要的詩(shī)歌流派，它的前身是1923年在北京成立的新月社,參加者有梁?jiǎn)⒊⒑m、徐志摩、余上沅、丁西林、林徽因等人。社名是徐志摩根據(jù)泰戈?duì)枴缎略录范鸬模庠谝浴八抢w弱的一彎分明暗示著、懷抱著未來(lái)的圓滿(mǎn)”(徐志摩《新月的態(tài)度》)。徐志摩短促一生正值中國(guó)最黑暗的時(shí)代。但在動(dòng)蕩和變革的歲月中，他從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)“愛(ài)、自由、美”的追求與渴望，辛勤筆耕，著作頗豐，影響深遠(yuǎn)，被人們譽(yù)為“一手奠定中國(guó)詩(shī)壇的人”。代表詩(shī)集《志摩的詩(shī)》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》。

徐志摩的“康橋情結(jié)”在康橋那個(gè)地方，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成了以“愛(ài)、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。林徽因——愛(ài)

在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的林徽因。狄更斯——自由1921年，徐志摩經(jīng)狄更斯介紹在皇家學(xué)院作旁聽(tīng)生。與狄更斯、羅素成為好友。泰戈?duì)枴捞└隊(duì)栐L(fǎng)華后，他隨泰漫游歐洲，其詩(shī)作大程度上受到了泰的影響。何謂再別？

1920年10月—1922年8月，在劍橋大學(xué)求學(xué)。再別：1922年，第一次離開(kāi)劍橋，寫(xiě)下長(zhǎng)詩(shī)《康橋，再會(huì)吧》1926年，第二次旅游英國(guó)，留下散文《我所知道的康橋》1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，留下佳作《再別康橋》詩(shī)歌三美他們不滿(mǎn)于“五四”以后“自由詩(shī)人”忽視詩(shī)藝的作風(fēng)，提倡新格律詩(shī)，主張“理性節(jié)制情感”，反對(duì)濫情主義和詩(shī)的散文化傾向，從理論到實(shí)踐上對(duì)新詩(shī)的格律化進(jìn)行了認(rèn)真的探索。聞一多在《詩(shī)的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂(lè)美(音節(jié))、繪畫(huà)美(辭藻)、建筑美(節(jié)的勻稱(chēng)和句的對(duì)齊)”，因此新月派又被稱(chēng)為“新格律詩(shī)派”。聽(tīng)朗讀，體悟情感壹朗讀，感知音樂(lè)美輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。語(yǔ)意上同中有異,在節(jié)奏上完全相同；（修辭手法）回環(huán)往復(fù)作用結(jié)構(gòu)：使得詩(shī)歌前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，增添詩(shī)歌的節(jié)奏感。內(nèi)容：使詩(shī)人所表達(dá)的情感更加地深邃雋永，給讀者豐富的聯(lián)想與回味。音樂(lè)美輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！幾乎每節(jié)的第二句和第四句押韻，并且每節(jié)換韻，整齊中富有變化。韻律和諧讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口，呈現(xiàn)出錯(cuò)落有致的美感。音樂(lè)美共七節(jié),

“四行一節(jié)”

；每一行字?jǐn)?shù)基本為6-8字，總體來(lái)說(shuō)字?jǐn)?shù)接近，單行雙行錯(cuò)開(kāi)一格排列，參差中見(jiàn)整齊，

給人以美感。節(jié)的勻稱(chēng)句的整齊建筑美

山。聳峻，回環(huán)。滄海上，白云間。商者深尋，謝公遠(yuǎn)攀。山巖泉滴滴，幽谷鳥(niǎo)關(guān)關(guān)。對(duì)島西連隴塞，猿聲南徹荊蠻。世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿閑。寶塔詩(shī)：聲韻和諧，節(jié)奏明快，有如“鯤鵬展翅，扶搖直上”之感。未來(lái)

并不會(huì)自行到來(lái)，

咱們必須

采取寫(xiě)辦法。

共青團(tuán)，

抓住它的鰓！

少先隊(duì)，

揪它的尾巴！

公社

并非童話(huà)里的公主，

讓人們夜夜為她

害相思病。

計(jì)算好，

考慮妥，

看準(zhǔn)了，

就前進(jìn)，令狐楚《山》馬雅可夫斯基（俄國(guó)）《穿褲子的云》階梯詩(shī)：有助于加強(qiáng)詩(shī)的節(jié)奏感，能較為充沛地表達(dá)作者豐富的思想感情層次。詩(shī)歌的“建筑美”貳品讀，欣賞繪畫(huà)美找出有色彩的詞語(yǔ)和充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)感的詞語(yǔ)。詩(shī)的語(yǔ)言多采用有色彩的詞語(yǔ)：

云彩、金柳、夕陽(yáng)、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕巧用動(dòng)詞，具有動(dòng)態(tài)感的畫(huà)面美：

招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮繪畫(huà)美詩(shī)歌中有哪些意象？選取你喜歡的意象進(jìn)行賞析。那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。暗喻，將“河畔的金柳”比作“夕陽(yáng)中的新娘”，既嬌羞默默，又光彩照人。通過(guò)寫(xiě)岸邊柳樹(shù)倒映在康河里的情景，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限的歡喜和如癡如狂的愛(ài)。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。暗喻，將“榆陰下的一潭”比作了“天上虹”，潭水清澈，陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙中傾瀉而下，照到水面上五彩斑斕。通過(guò)寫(xiě)榆陰下的拜倫潭，表現(xiàn)如夢(mèng)似幻的青年生活。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！用擬人的手法寫(xiě)出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)，它似乎認(rèn)得岸邊的詩(shī)人，并有向詩(shī)人打招呼，歡迎詩(shī)人之意。通過(guò)寫(xiě)在柔波里招搖的青荇，隱喻詩(shī)人在康橋的幸福生活，“甘心”兩字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河的永久眷戀。叁研讀，感受情感美1.一處問(wèn)號(hào)?！皩?mèng)?”標(biāo)一問(wèn)號(hào)有何意蘊(yùn)?尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙（ɡāo），向青草更青處漫溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。徐志摩是來(lái)康橋“尋夢(mèng)”的。問(wèn)號(hào)啟發(fā)思考：詩(shī)人的“康橋之夢(mèng)”到底是什么？徐志摩的“再別康橋”是在與他的“康橋之夢(mèng)”惜別，那夢(mèng)里有他的青春，有他的理想，有他的愛(ài)情，有他的自由，有他的詩(shī)情。延伸提問(wèn)：詩(shī)人尋到他的夢(mèng)了嗎？示例：①尋到了，他“滿(mǎn)載一船星輝”；②沒(méi)有尋到，物是人非，景物依舊，人事已非。2.一處嘆號(hào)?！跋南x(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”，這一句中的嘆號(hào)有何意蘊(yùn)?但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！嘆號(hào)，情感強(qiáng)烈。三重矛盾：①在星輝斑斕里放歌但我不能放歌②“悄悄”無(wú)聲，“笙簫”有聲③“沉默”與“！”解讀：“夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋”，而實(shí)際上，“沉默”的是詩(shī)人自己。沉默，是詩(shī)人內(nèi)心深藏情緒的另一種表達(dá)方式！執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝?！馈队炅剽彙废囝櫉o(wú)言，惟有淚千行?！K軾《江城子》解讀：古典詩(shī)歌，從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，就推崇含蓄之美，所謂“哀而不傷，樂(lè)而不淫”。詩(shī)人內(nèi)心的千言萬(wàn)語(yǔ)，化作“無(wú)言”“沉默”，卻有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”之感！“沉默是今晚的康橋”，往日歡愉的康橋也無(wú)語(yǔ)了，一切都為詩(shī)人的離去歸于寂然。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)言勝過(guò)千萬(wàn)語(yǔ)呀！對(duì)比角度《大堰河——我的保姆》《再別康橋》形式韻律異同意象異同手法異同全詩(shī)13節(jié)，4-16行不等，每行2-22字，參差不一，散文化；不押韻。共7節(jié)，每節(jié)4行，每行6-8字，字?jǐn)?shù)相近；每節(jié)偶數(shù)句押韻。都是現(xiàn)代新詩(shī)，受到西方文學(xué)影響。被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?、枯死的瓦菲、一丈平方的園地、長(zhǎng)了青苔的石椅、厚大的手掌、圍裙上的炭灰、烏黑的醬碗、烏黑的桌子、襯衣的虱子、紅漆雕花的家具、睡床上金色的花紋、衣服的絲的和貝殼的紐扣、碾了三番的白米的飯、冰屑悉索的蘿卜、黃土下紫色的靈魂、泥黑的溫柔的臉顏……（日常生活事物意象、描述性意象）西天的云彩、河畔的金柳、波光里的艷影、軟泥上的青荇、榆陰下的一潭、彩虹似的夢(mèng)、星輝斑斕、別離的笙簫……（景物意象、想象性意象）色彩豐富，畫(huà)面感強(qiáng)。虛實(shí)結(jié)合、排比、反復(fù)、對(duì)比比喻、擬人復(fù)沓涵泳比較，歸而概之《大堰河——我的保姆》打破了格律詩(shī)的限制,呈現(xiàn)出自由奔放的特點(diǎn)。全詩(shī)雖不押韻,但有四節(jié)的首尾句相互重復(fù),同時(shí)詩(shī)歌又運(yùn)用排比等手法,體現(xiàn)出參差中的和諧美?！对賱e康橋》這首詩(shī)體現(xiàn)了“新月派”提倡的“三美”的詩(shī)歌創(chuàng)作主張，即音樂(lè)美、建筑美和繪畫(huà)美。《大堰河》是敘事詩(shī),融合直接抒情與間接抒情,通過(guò)對(duì)大堰河的禮贊來(lái)謳歌廣大的勞動(dòng)?jì)D女,是飽含深情的一首頌歌?！对賱e康橋》是抒情氛圍很濃的詩(shī)歌,同時(shí)意象運(yùn)用非常貼切，表現(xiàn)對(duì)康橋的留戀,融匯音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之美。課堂總結(jié)

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌，詩(shī)歌正是時(shí)代的一個(gè)倒影，見(jiàn)證著時(shí)代的變化。與其他文學(xué)形式相比，詩(shī)歌是時(shí)代變革中最響亮的號(hào)角。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌也是一種獨(dú)抒性靈的、直面自我