醫(yī)院學科建設(shè)報告.doc

1、醫(yī)院學科建立報告20_ 報 告 匯 編 Compilation of reports 報告文檔·借鑒學習2學科興院，科教強院，打造“仁術(shù)”經(jīng)典品牌省人民醫(yī)院開展戰(zhàn)略淺析 醫(yī)院的開展，時刻都處在一個劇烈競爭的環(huán)境當中，一家醫(yī)院要長盛不衰，就必須具備一些其它醫(yī)院所不具備的才能，也就是我們所說的核心競爭力。核心競爭力由于短期內(nèi)不能被模擬，因此成為醫(yī)院保持長期領(lǐng)先優(yōu)勢的有力武器。但是核心競爭力的產(chǎn)生不是一朝一夕的事情，很多都是醫(yī)院長期開展的歷史沉淀。只有通過有效的戰(zhàn)略管理，通過預先的謀劃，通過樹立結(jié)實的目的，通過長時間的悉心積累，才能最終形成和開展醫(yī)院的核心競爭力。醫(yī)院戰(zhàn)略管理正

2、是基于對醫(yī)院內(nèi)部條件與外部環(huán)境分析p 的根底上做出的對全局范圍的籌劃和指導，那么湖南省人民醫(yī)院應該實行什么樣的開展戰(zhàn)略呢？我認為首先要通過戰(zhàn)略管理的思維過程仔細考慮這樣幾個問題：我院如今處在一個怎樣的開展階段？我院有何優(yōu)勢與優(yōu)勢？長沙市、湖南省乃至中南地區(qū)醫(yī)療行業(yè)競爭環(huán)境？我院與湘雅系統(tǒng)比擬有何可取之處與缺乏？我院要在將來 5-10 年能與湘雅醫(yī)院媲美，最有可能的途徑是什么，哪些方面工作最有待加強？我們希望將來我院成為一家什么樣的醫(yī)院？經(jīng)過對上述問題的考慮，我們認為施行“學科興院，科教強院”戰(zhàn)略是我院打造核心競爭力，全面趕超，成為省內(nèi)醫(yī)療行業(yè)領(lǐng)頭羊的現(xiàn)實選擇。一、為什么要施行“學科興院，科教強

3、院”開展戰(zhàn)略？一醫(yī)院的功能與定位決定；醫(yī)院要開展，必然首先解決好醫(yī)院整體定位問題。醫(yī)院首先是治病救人的場所，醫(yī)療工作是醫(yī)院的根本職能之一，醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院的根本生存之道。但是僅僅有這些是不夠的，從我們國家衛(wèi)惹事業(yè)的組織來看，醫(yī)院特別是大型綜合性醫(yī)院同時也擔負著醫(yī)學教育與醫(yī)學科研的任務(wù)。做為擁有 6000 多萬人口的湖南省屬唯一綜合性三級甲等醫(yī)院，省人民醫(yī)院應該定位為湖南省的綜合醫(yī)療中心、湖南省疑難復雜疾病診療中心、新診斷治療方法創(chuàng)新基地、湖南省的醫(yī)學科研中心、湖南省醫(yī)學人才的培訓基地。堅持醫(yī)教研全面開展成為政府和社會賦予省人民醫(yī)院的職能與職責所在，“學科興院，科教強院”戰(zhàn)略也由此應運而生。二醫(yī)院

4、科教開展程度相對滯后；報告文檔·借鑒學習3 我院在省內(nèi)醫(yī)療市場競爭中的主要對手是湘雅系統(tǒng)三家醫(yī)院，與湘雅系統(tǒng)比擬，我院在近 100 年的開展歷史中形成了一些優(yōu)勢，同時也在某些方面存在差距，將我院與湘雅系統(tǒng)醫(yī)院進展簡單的比擬，不難發(fā)現(xiàn)我院在整體規(guī)模和科教實力方面的缺乏。1、整體規(guī)模小，學科不能細分，開展空間受限；020_006008001000120_40016001800省人醫(yī) 湘雅一醫(yī)院 湘雅二醫(yī)院 湘雅三醫(yī)院張編制床位 開放床位 圖 1省人醫(yī)與湘雅系統(tǒng)床位數(shù)比擬020_0004000006000008000001000000120_0001400000湘雅附一 湘雅附

5、二 湘雅附三 省人醫(yī)門急診人次 圖 2省人醫(yī)與湘雅系統(tǒng) 20_ 年門急診人次比擬報告文檔·借鑒學習4 01000020_0030000400005000060000湘雅附一 湘雅附二 湘雅附三 省人醫(yī)出院人次 圖 3省人醫(yī)與湘雅系統(tǒng) 20_ 年出院人次比擬 2、科教實力弱，學科不能做強，開展后勁缺乏； 01020304050607020_0 20_ 20_ 20_ 20_ 20_湖南省人民醫(yī)院 湘雅三醫(yī)院 圖 4省人醫(yī)與湘雅三醫(yī)院廳以上科研課題比擬表 1省人醫(yī)與湘雅三醫(yī)院廳以上科研成果比擬20_ 20_ 20_ 20_ 湖南省人民醫(yī)院 0 2 3 2 湘雅三醫(yī)院 9 1

6、4 5醫(yī)院規(guī)模方面的差距，主要是床位等硬件的建立與投入要加強，近來在全院職工的努力下已經(jīng)獲得了進展，急救外科大樓正在緊張施工，床位規(guī)模等問題在數(shù)年之內(nèi)就將得到解決。但是表達醫(yī)院開展內(nèi)涵的科教工作卻是我院與湘雅系統(tǒng)醫(yī)院差距的核心所在，表達在新技術(shù)開展、學位點、重點學科、研究生教育、科報告文檔·借鑒學習5 研立項、論文發(fā)表等諸多方面，這一些反映醫(yī)院軟實力的指標是醫(yī)院開展的核心競爭力之一，很難在短期內(nèi)得到迅速進步，必須從戰(zhàn)略的高度予以足夠重視，通過長期堅持“學科興院，科教強院”戰(zhàn)略才可以獲得。三學科興院，科教強院的積極意義施行“學科興院，科教強院”戰(zhàn)略是我院打造核心競爭力，實現(xiàn)

7、全面可持續(xù)開展的現(xiàn)實選擇。醫(yī)院作為知識、技術(shù)密集型行業(yè)，面臨日益劇烈的市場競爭，創(chuàng)新成為進步醫(yī)院綜合實力和競爭力的重要途徑和泉。通過施行學科興院，科教強院戰(zhàn)略，醫(yī)院可根據(jù)自身的技術(shù)力量、經(jīng)濟實力和設(shè)備條件，積極研發(fā)、引進、推廣新技術(shù)、新業(yè)務(wù)，實現(xiàn)“人無我有、人有我新、人新我優(yōu)”的技術(shù)優(yōu)勢，搶占并控制醫(yī)療技術(shù)制高點。在全院職工積極配合下，我院近兩年強化科研教學工作，獲得了長足的進步。0552025303540455020_0 20_ 20_ 20_ 20_ 20_ 20_ 20_核心期刊論文 圖 5省人醫(yī) 20_020_ 年核心期刊論文情況報告文檔·借鑒學習6 010203

8、040506020_0 20_ 20_ 20_ 20_ 20_ 20_ 20_廳級及以上科研工程 圖 6省人醫(yī) 20_020_ 年廳級及以上科研工程情況0552025303520_0 20_ 20_ 20_ 20_ 20_ 20_ 20_國家繼教工程 省級繼教工程 圖 7省人醫(yī) 20_020_ 年國家級、省級繼教工程情況055202530354020_0 20_ 20_ 20_ 20_ 20_ 20_ 20_碩博士導師 招收碩士生人數(shù) 圖 8省人醫(yī) 20_020_ 年碩博士導師及招收碩士生人數(shù) 報告文檔·借鑒學習7 20_ 年科研立項呈現(xiàn)數(shù)量大、層次高、來渠道廣、科研經(jīng)費

9、多四大特點。全年共計立項 53 項，其中國家科技支撐方案 1 項，省自然科學基金 2 項，省科技廳科技方案工程 22 項，省科技廳科技根底條件平臺建立工程 1 項，省衛(wèi)生廳科研方案重點工程 1 項，省衛(wèi)生廳科研方案工程 13 項，省衛(wèi)生廳指導工程 6 項，省教育廳科學研究工程 4 項，省發(fā)改委 2 項，省外國專家局引智工程 1 項。二、加快學科建立，促進醫(yī)院業(yè)務(wù)繁榮興隆 學科建立是醫(yī)療、教學和科研的共同載體，對醫(yī)院的開展具有根底性、全局性的影響。只有各個學科均得到充分開展，才能表達綜合性醫(yī)院的整體優(yōu)勢。學科建立是由人、財、物、信息、科研、教學等要素組成的一個系統(tǒng)，在學科建立中，要堅持以學術(shù)梯隊

10、建立為核心，以進步業(yè)務(wù)和學術(shù)程度為關(guān)鍵，將學科建立與學位點建立、人才培養(yǎng)、重大課題研究、根底硬件完備等嚴密結(jié)合。我院在學科興院的施行過程中，要注意做好以下幾方面工作：一造就學科帶頭人1、具有德才兼?zhèn)?、有組織管理才能的學科帶頭人是一個學科興隆開展的根底。學科帶頭人的功能主要表達在對科室成員的表率與指導、對科室醫(yī)教研活動的組織與管理，對科室開展狀況與方向的把握與調(diào)整，對科室精神相貌的塑造上，要使整個科室組織協(xié)調(diào)、方向明確，形成整體實力。二形成人才梯隊醫(yī)院的開展歸根結(jié)底依賴優(yōu)秀人才。擁有高精尖人才和合理的人才梯隊應是我院人才引進與培養(yǎng)工作的目的。在學科的開展上要時刻注意建立一支層次較高、各種構(gòu)造包括

11、年齡、學歷、職稱、性別等優(yōu)化的人才梯隊。只有擁有良好的人才梯隊，學科的開展才不會隨著時間的變化出現(xiàn)人才斷層，學科開展才能實現(xiàn)可持續(xù)，必須始終將人才培養(yǎng)特別是人才梯隊建立擺在學科建立的突出位置，以學科建立促進人才培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)帶動學科建立。報告文檔·借鑒學習8 三構(gòu)建和諧團隊和諧是力量之，開展之。從構(gòu)建和諧社會到構(gòu)建和諧醫(yī)院到醫(yī)院學科的和諧開展，都是我們需要認真加以考慮和重視的問題。醫(yī)院做為一個整體要開展，需要醫(yī)院內(nèi)部各個科室團結(jié)協(xié)作，互相“補臺”而不是拆臺。學科要開展，擁有一個和諧團隊同樣至關(guān)重要。和諧團隊學科帶頭人有效指導，學科成員的“為人、處事”，更加合理的約束制度

12、與鼓勵機制，全體醫(yī)護人員的共同目的與價值觀。之所以強調(diào)和諧團隊，正是因為在醫(yī)院開展的過程中，存在極個別的不和諧地方，希望大家進步認識，統(tǒng)一思想，減少內(nèi)耗，攜手進步。四營造學科氣氛學科開展需要良好的學科氣氛。學科氣氛是一個綜合的整體，包括學習氣氛、科研氣氛、教學氣氛、文化氣氛、創(chuàng)新氣氛等諸多方面，它從一個側(cè)面反映學科的開展?jié)摿蛙泴嵙Α：玫膶W科氣氛將可以對科室成員產(chǎn)生一種軟性的強迫力，促使科室成員積極工作、努力學習，形成科室愛學習、重科研、強教學、搞創(chuàng)新的生動活潑的場面。形成學科氣氛需要開展多種形式的特色活動并形成制度，比方開展多種形式的教學查房、科教培訓、病例分析p 、學術(shù)報告會。學科要開展，

13、要占領(lǐng)技術(shù)的制高點，必須強調(diào)創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新意識強促使學術(shù)氣氛濃重，是學科堅持科研工作并最后科研產(chǎn)出的致勝法寶。五解析周邊環(huán)境市場、對手、博弈勝算由于歷史的原因，醫(yī)院的學科不平衡開展，重點科室處于省內(nèi)學科開展的領(lǐng)先地位比方肝膽外科，有些科室開展不充分，整體實力較兄弟醫(yī)院弱小。因此，每個科室在開展過程中所面臨的周邊環(huán)境是不同的，科室要開展，只有“知己知彼”，因地制宜才能事半功倍。詳細到科室的某些方面，也表達出開展的不平衡，可能在普通的科室中，對某種疾病的醫(yī)治又具有特色，保持優(yōu)勢。要充分分析p 對手的情況，要充分分析p 醫(yī)療市場的情況，找準對手不強，我方占優(yōu)，市場空白的新的學科開展增長點，早做準

14、備，先發(fā)制人，從而在醫(yī)療博弈中搶占先機，確立先發(fā)優(yōu)勢。特別是在如今醫(yī)學開展階段，新技術(shù)、新手段層出不窮，學科穿插，新興學科方興未艾之時尤其要把握好這一點，我院肛腸外科、臨床介入、消化內(nèi)科的 ERCP、耳鼻喉科的鼾癥治療、兒科的心臟介入和纖支鏡報告文檔·借鑒學習9 技術(shù)、呼吸科呼吸師培訓、婦科的海扶刀治療、口腔科的牙種植、骨科的關(guān)節(jié)鏡技術(shù)等的開展印證了這一點。六挖掘?qū)W科內(nèi)在潛力學科內(nèi)在潛力提示學科開展方向，學科的內(nèi)在潛力中孕育著市場時機。判斷學科開展的趨勢和方向，培植學科中新的增長點，將學科細分、做強，做到專病專醫(yī)，可以更好確實立技術(shù)優(yōu)勢，滿足醫(yī)療需求。將學科進展裂變，做細

15、和將學科整體進步，做強是互相促進的，從某種意義上講，只有將學科越做越細才能突出醫(yī)療特色，醫(yī)院、學科也才能越做越強。七腳踏實地，“營市造場”資始終是稀缺的?？剖业挠布⑴c投資在長時間內(nèi)始終受到醫(yī)院預算的制約，不可能搞大而全，一步到位式的投資建立。實際上，任何事物都是由小到大，逐步開展的，肝膽科的開展是一個例子，從一開場的幾張床位，到如今的幾百張床位，走的正是邊開展邊投入，開展層次上程度，硬件根底上檔次的漸進式開展道路。因此，科室開展在現(xiàn)階段要充分考慮經(jīng)濟承受才能，充分考慮醫(yī)院場地、設(shè)備資的有限性，要擅長整合現(xiàn)有醫(yī)療資，弘揚“營市造場”的開拓精神。堅持發(fā)揮主觀能動性，堅持條件不完備創(chuàng)造條件積極努

16、力的工作作風，走學科的可持續(xù)開展之路。三、科教強院，打造“仁術(shù)”經(jīng)典品牌一明確學科主攻方向 醫(yī)院學科特別是重點學科是醫(yī)院的優(yōu)勢和特色，在醫(yī)院科教開展中要起到龍頭作用。即便某些學科具有突出的優(yōu)勢，但是也不可能面面俱到，也存在缺乏之處。因此要確立重點學科的主攻方向，通過持續(xù)努力，使強者愈強，形成絕對優(yōu)勢和品牌效應，從而到達以點帶面，全面進步的目的，防止眉毛胡子一把抓的弊端。在重點學科主攻方向確實立上，有兩點值得注意：1、建立高程度學科群； 以重點學科為龍頭，以學科協(xié)作為根底，以疾病診治鏈為紐帶，以重大研究工程為切入點，進展優(yōu)勢學科群建立，能全面快速進步醫(yī)院整體程度。學科群建立是從臨床科研實際需要出

17、發(fā)、從各科室研究方向的統(tǒng)籌出發(fā)，以申報國家重大課題為目的，進展科研力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與整合，實現(xiàn)學科互助與進步。報告文檔·借鑒學習10 如學科之間圍繞某些重大疾病的診治體系，有機、動態(tài)地組合而形成“疾病診治鏈”式的學科群，進展結(jié)合攻關(guān)，使學科之間由內(nèi)耗不協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)同效應。2、打破重大科研工程；學科開展依賴系列重大科研工程打破，科研工程是培育學科的有效載體，借助科研工程特別是大型科研工程的紐帶，發(fā)揮其帶動作用，形成明確而穩(wěn)定的研究方向，搶占科教“制高點”。二構(gòu)建科教體系 科教體系的構(gòu)建包括三個層面：第一從科研過程的角度而言，要覆蓋從科教培訓、課題申報、課題管理、課題結(jié)題、成果

18、申報的全過程；第二從涵蓋的廣度而言，要建立有層次的科研教學體系，從醫(yī)院到科室到小組，按照大學附屬醫(yī)院的要求層層落實；第三從各種科教要素來看，要確保人員、經(jīng)費、根底設(shè)施、科研信息的充分支持。總而言之，要從不同的角度，不同的層面全方位的覆蓋科教的整體體系。重要的工作有很多，這里講兩點：1、制度化管理；實行科研與教學的制度化管理是構(gòu)建科教體系的根底。制度有很多，包括國家的、湖南省的、衛(wèi)生廳的、師范大學以及我院制定的一系列規(guī)章制度。特別是要根據(jù)大學附屬醫(yī)院的相關(guān)要求，高標準嚴要求。2、搭建實驗技術(shù)平臺；搭建實驗技術(shù)平臺是進步醫(yī)院科教才能的重大舉措之一。建立醫(yī)院中心實驗室，將對臨床科研人員形成有力支持，實驗室是醫(yī)院科教開展的基地，是承當重大科研工程的載體，是高程度研究人才的培養(yǎng)基地，必從醫(yī)院長遠利益出發(fā)，予以建立與重視。三培養(yǎng)科教意識 帶著科研的頭腦做臨床是臨床科研工作者根本素質(zhì)之一。因為，醫(yī)院科研不同于根底科研，主要的解決醫(yī)療實際問題的臨床科研，要擅長從各種臨床復雜病例中總結(jié)經(jīng)歷，捕捉科研靈感，總結(jié)科研成果。臨床醫(yī)療是醫(yī)院生存之本，也是臨床科研之；臨床工作為科研工作提供方向 ，科研工作以臨床需要為出發(fā)點，為臨床工作提供科學根據(jù)。沒有科教意識，不擅長從臨床工作中總結(jié)科研思路，最終只能成為重復理論的醫(yī)匠，沒有創(chuàng)新是不能稱之為“醫(yī)學家”的。四探究科教鼓勵機制新形式 報告文檔&