幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)集合9篇

1、幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)集合9篇幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 目標(biāo)：發(fā)覺物體的對稱性，依據(jù)供應(yīng)的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。 預(yù)備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料其次冊第19頁好玩的對稱圖案、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 過程：一、后面躲著誰(老師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。再是讓幼兒折對稱圖形) 二、找伴侶(展現(xiàn)圖形片，請幼兒在供應(yīng)的圖形中找找每個(gè)圖形的伴侶，說說它們?yōu)槭裁词前閭H，再集體觀看兩個(gè)圖形的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

2、 三、找一半(讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀看已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半)。 修改后活動(dòng)方案：目標(biāo)與上面同。 預(yù)備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。 對稱及不對稱圖片若干。 操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。 過程：一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀看左右兩過的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。 二、找一找(先出示若干半張圖片，讓其查找對稱的另一半。再在自己身上查找對稱的部位)。 三、做一

3、做(用自己的身體做對稱的動(dòng)作)。 四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最終畫對稱圖案的另一半)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思： 這是一個(gè)對“對稱”含義理解的活動(dòng)，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告知幼兒“對稱”的條件，幼兒能簡單找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式, 幼兒在活動(dòng)中永久是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，愿意去查找發(fā)覺，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量削減紕漏，那就細(xì)心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我認(rèn)真琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施

4、，因此對活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)覺了“對稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清楚、明白，重點(diǎn)突出。 活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特殊是“發(fā)覺物體的對稱性”我覺得特別好，都是幼兒通過自己的觀看而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。 活動(dòng)過程的反思： “猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在歡樂的“猜一猜”后，自己去查找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們愛好高漲，由于我對幼兒的猜想答案都沒確定也不否定，所以他們就特奇怪，給下面的“查找”增加了更大的愛

5、好。在我的鼓舞下，他們都主動(dòng)主動(dòng)的查找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)覺了“對稱”的條件：外形、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從微小之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀看，我也就只能半提示著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才茅塞頓開“方向相反”了。明顯這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿足的是話比較簡潔不多，敏捷的面對幼兒的“猜想”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計(jì)不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽擱了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。 “找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次

6、應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受力量中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。 “做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼協(xié)作特別默契。 “畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此許多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，假如能提一

7、提，或許幼兒涂色時(shí)會(huì)辦法到顏色的改變與對稱。 這就是我對“好玩圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在認(rèn)真深化的反思中才能找到或者是接近有效完善的教學(xué)途徑。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。我們班小班小伴侶的年齡小見識少學(xué)問面窄，好玩、奇怪心強(qiáng)、喜愛新奇的事物，我抓住這些特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)常改變形式多以好玩的嬉戲或故事來培育幼兒的愛好。以玩的形式開展教學(xué)活動(dòng)把學(xué)問點(diǎn)融入到嬉戲中去讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。對于一些抽像的東西或事物就出示實(shí)物教具直觀教學(xué)。 本學(xué)期的大部分活動(dòng)我都是實(shí)行出示教具和實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)的，以小班幼兒的認(rèn)知目標(biāo)，我認(rèn)為小班幼兒讓幼兒挺直通過看，聽

8、，聞，摸等各種感官接觸熟悉，這樣更加有效的培育幼兒的觀看愛好等，并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探究欲望，能主動(dòng)探究四周生活常見的現(xiàn)象，讓幼兒了解與自己切身相關(guān)的許多科學(xué)學(xué)問，增加自我愛護(hù)意識。 在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓孩子們"玩數(shù)學(xué)",在開心的玩耍中體會(huì)數(shù)學(xué)的神秘，讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒把握了有肯定的數(shù)學(xué)概念，熟悉了數(shù)字1-10并理解數(shù)字含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，感知數(shù)量的多，少，一樣多會(huì)用添一或減一的方法，按物體的特征分類，能在觀看中比較和辨別異同，幾個(gè)年齡較小的幼兒進(jìn)展得不夠全面，由于是有配套的蒙氏操作材料，幼兒的操作習(xí)慣特別好?，F(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下： 一

9、、供應(yīng)實(shí)物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學(xué)閱歷。 比如在活動(dòng)"歸類"中，教學(xué)材料的預(yù)備是：水果寶寶的卡片、彩色魚的卡片，糖果寶寶的卡片這些預(yù)備為幼兒供應(yīng)了充分的實(shí)物環(huán)境，我引導(dǎo)幼兒利用這些資源關(guān)心他們積累數(shù)學(xué)閱歷。并且還能延長到區(qū)域中，我還要求家長帶幼兒去超市觀看物品是如何分類擺放的。 二、通過操作，鼓舞幼兒探究。 在教學(xué)中，我堅(jiān)持幼兒忍受一份操作材料，讓幼兒參加集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作幾種不同的方式，而不是一味地被動(dòng)進(jìn)行指定性操作，這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 三、注意對幼兒的評價(jià)及家園合作。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練源自生活，盡管我們用法蒙氏教學(xué)但是我的活動(dòng)目

10、標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施都是與新綱要所要求的訓(xùn)練目標(biāo)相全都的，滿意幼兒全面進(jìn)展的需要。特殊是在活動(dòng)中我注意對幼兒的評價(jià)，給幼兒詳細(xì)的評價(jià)，這樣的評價(jià)和指導(dǎo)有利于幼兒進(jìn)一步探究和思索。我將蒙氏數(shù)學(xué)的操作冊和作業(yè)紙發(fā)放回家，每周二次教學(xué)活動(dòng)后我們就以溫馨提示的形式告知家長我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求家長在家根據(jù)我們的要求帶領(lǐng)幼兒完成操作冊和作業(yè)紙上的作業(yè)，讓幼兒很好的鞏固和復(fù)習(xí)了。 在學(xué)期末的匯報(bào)課中，我班幼兒的數(shù)概念都很強(qiáng)，操作習(xí)慣和方法都很好，在下學(xué)期的教學(xué)中，我將更注意個(gè)別訓(xùn)練，讓全班幼兒同步進(jìn)展。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 成果已成過去，盼望在將來，今后我將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更

11、上一層樓。下面我們來看看幼兒園小班英語教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀借鑒。 人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒語言的進(jìn)展將對幼兒思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言進(jìn)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對幼兒一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“Good morning!”而孩子在自由活動(dòng)，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。一學(xué)期又即將過去。在本學(xué)期中我們兩位老師針對幼兒的年齡特點(diǎn)，因材施教，在嬉戲中開展英語教學(xué)。通過一學(xué)期的觀看發(fā)覺，我班幼兒在英語口語方面有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培育學(xué)

12、英語的愛好。 在教學(xué)中我們發(fā)覺，孩子們對感愛好的東西總是學(xué)得特殊快，而不感愛好的東西他們就難以接受。因此學(xué)習(xí)還得從愛好入手。 首先，充分利用教室內(nèi)一切可利用資源。比如說教室的空墻壁，角落。我們?yōu)橛變汗?yīng)一些學(xué)過的單詞圖片以及一些小籃子，從而建立小小英語角，使幼兒在英語角能自發(fā)的用英語來做買賣嬉戲等，體驗(yàn)勝利收獲的喜悅。 其次，制作豐富的教具，使教學(xué)形式形象生動(dòng)，符合幼兒直覺形象思維。將英語活動(dòng)有一個(gè)挺直感知的機(jī)會(huì)，使幼兒感到英語學(xué)習(xí)好玩，主觀上想學(xué)。 再次，鼓舞為主促進(jìn)步。對于一些膽小的幼兒，力量差的幼兒，我們常常用信任他們的神態(tài)、鼓舞他們的語音、耐煩的教他們，盡量挖掘他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給與表揚(yáng)

13、，關(guān)心他們樹立信念。 一學(xué)期下來，我班幼兒對英語的'愛好明顯提高，不但在學(xué)校里喜愛上英語課，回家也常纏著父母問一些東西的英文名。不少家長感到了孩子的進(jìn)步，向老師反映孩子的口語有了質(zhì)的提高。 二、生動(dòng)好玩、形式多變的教學(xué)方法 皮亞杰的嬉戲理論指出：嬉戲?yàn)閮和?yīng)鞏固他們所獲得的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)。嬉戲是兒童最喜愛的活動(dòng)，它不僅能激發(fā)兒童內(nèi)在的要求，更使其閱歷在嬉戲活動(dòng)中得以再現(xiàn)和提升，并逐步形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在嬉戲的形式方面，我們力求為幼兒供應(yīng)布滿情趣的，高密度的操練機(jī)會(huì)。如競賽嬉戲up and down,幼兒通過聽力練習(xí)up and down,做出相應(yīng)的反映，做錯(cuò)的被淘汰，看誰堅(jiān)持到最

14、終就成功了。依據(jù)幼兒的英語力量及母語文學(xué)的閱歷，讓幼兒在模擬的環(huán)境中，扮演不同角色，練習(xí)簡潔的對話。如Where is father?中，我們讓幼兒自由選擇角色，在老師的提問：Where is ··？后幼兒依據(jù)自己扮演的角色出場 三、在活動(dòng)中，注意因人而異。 在英語活動(dòng)中，我們依舊重視這方面的培育。我們在最初的幾次活動(dòng)中同樣就著重對幼兒進(jìn)行英語會(huì)話力量的觀看，如我們幼兒大多由爺爺奶奶帶領(lǐng)。所以鄉(xiāng)音教中，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)過程中留意面對不同層次的幼兒，特殊是示范時(shí)，有意識的拉緊力量差的幼兒的距離，關(guān)心幼兒近距離的觀看口性，聽清發(fā)音，關(guān)心這些幼兒正確的仿照，對于膽小的幼兒

15、，我們多采納主動(dòng)鼓舞法，并請力量強(qiáng)的幼兒做小榜樣，示范引導(dǎo)。 一分耕耘、一分收獲，幼兒的表現(xiàn)給了老師最好的回報(bào)。幼兒通過學(xué)習(xí)，平常能用簡潔的英語打招呼，回答問題。總之，本學(xué)期中我們在不斷的實(shí)踐、探究、改進(jìn)中，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)工作。信任，面對求知欲旺盛的孩子們，我們會(huì)更加的努力探究，討論，把工作做得更有特色。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 一， 要求和規(guī)章應(yīng)切合幼兒實(shí)際。 通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強(qiáng)，自控力量還是很差，所以常規(guī)還不是很好。所以在這個(gè)學(xué)期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例

16、如在餐后自選嬉戲的時(shí)間里，開頭的時(shí)候，許多孩子不能根據(jù)老師的要求寧靜地坐在地毯上進(jìn)行嬉戲。于是，我開頭分階段對孩子餐后的嬉戲進(jìn)行常規(guī)方面的培育。剛開頭，孩子常常玩著玩著，由于興奮，常常有追趕的現(xiàn)象，這剛吃完飯的孩子來說是特別有害的。所以，我在第一階段的時(shí)候，首先對孩子進(jìn)行健康方面的訓(xùn)練，要求孩子餐后不能追趕，告知孩子餐后追趕的害處。同時(shí)在孩子嬉戲的時(shí)候，老師和保育員分工合作，老師監(jiān)督孩子嬉戲，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)覺有追趕的孩子立即停止他們的嬉戲機(jī)會(huì)。而且老師要說到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追趕現(xiàn)象削減了，甚至絕跡了。其次階段，我開頭訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不

17、會(huì)整理，扔到滿地都是。往往是要老師請個(gè)別孩子幫忙整理。所以在這個(gè)階段，我要求孩子必需自己玩完的玩具自己整理，先整理完的孩子幫忙收得慢的孩子整理。并要求他們開頭的時(shí)候，音樂進(jìn)行了四次玩具就要收完，然后漸漸過渡到音樂進(jìn)行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和關(guān)心同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子依據(jù)不同的狀況進(jìn)行訓(xùn)練。現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠根據(jù)老師的要求音樂進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。 二， 給孩子充分的，反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 充分的，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)

18、，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費(fèi)半小時(shí)以上，鋪張了許多活動(dòng)和嬉戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期，我開頭訓(xùn)練孩子穿脫衣服的力量。特地利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣和脫衣的方法。放學(xué)的時(shí)候告知家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣服的力量。開頭的時(shí)候，我們鼓舞力量強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣服。當(dāng)他們勝利并得到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可興奮了，處處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓舞其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣服的孩子關(guān)心沒有學(xué)會(huì)的孩子。通過一幫一的方法，許多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣服的方法。現(xiàn)在，每當(dāng)戶外活動(dòng)以后，孩子都會(huì)根據(jù)老師的要求

19、把書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要關(guān)心年紀(jì)小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時(shí)的時(shí)間現(xiàn)在非常鐘就完成了。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻又改善而歡樂，幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項(xiàng)工作出準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足?，F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下： 一、班級狀況分析 本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。孩子們度過了一個(gè)學(xué)期開心而改善的集體生

20、活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無比欣慰。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、主題開展 本學(xué)期，我們開展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高興奮興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們熟悉了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，外形、味道等等;還在親自操作水果色拉中體驗(yàn)了勝利的歡樂，熟悉了水果的多種吃法可以說，主題活動(dòng)的開展帶給孩子更多的是歡樂，在這歡樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，工作總結(jié)幼兒園小班教學(xué)

21、總結(jié)。我們班的小伴侶，從一開頭的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說明活動(dòng)的組織形式是較為勝利的 2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。 通過老師的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 3、嬉戲化教學(xué)。 小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒

22、有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 4、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。 在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。 三、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃

23、工作帶來許多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。 我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。 如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況;不漏吃;不遲吃;晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色;幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長;因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要;日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情，準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠

24、兩杯水，訓(xùn)練幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)主動(dòng)向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和.四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作： 一、數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)顯端倪 依據(jù)教研方案，我們逐步推動(dòng)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過

25、預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒供應(yīng)更多選擇、擺布、操作的機(jī)會(huì)，從而關(guān)心幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)閱歷。 3月份，我們在教研組會(huì)議上進(jìn)行發(fā)動(dòng)，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，共享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動(dòng)，將建構(gòu)式課程和小班訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合，取長補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜愛。如我們開展的主題活動(dòng)吹泡泡，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們極大的熱忱，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的愛好點(diǎn)才能發(fā)揮價(jià)值。 同時(shí)我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒

26、的閱讀力量。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的愛好，所以在開學(xué)初，我們細(xì)心選擇了適合小班年齡段的好玩的繪本，如想吃蘋果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動(dòng)形象，孩子們特別喜愛，特殊是我爸爸，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。 本學(xué)期，我們連續(xù)用法了幼兒園數(shù)學(xué)操作材料這一教材。通過每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動(dòng)，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了老師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位老師自選了過節(jié)了和兔兔雜貨店中的一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長。 三、體驗(yàn)場創(chuàng)設(shè)有靈氣 本學(xué)期，小班教研組承包了三個(gè)體驗(yàn)場的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體

27、驗(yàn)館。針對每個(gè)體驗(yàn)場，我們由老師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。 建構(gòu)室不僅對材料進(jìn)行歸類、整理，同時(shí)在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)老師們反映室內(nèi)材料過多，顯得空間有點(diǎn)小這一狀況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。 美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動(dòng)，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。 角色體驗(yàn)館經(jīng)過不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時(shí)將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面

28、做湯圓特別專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿意了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動(dòng)手化妝了。面貌一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的嬉戲熱忱，嬉戲中出現(xiàn)了許多的“哇！”時(shí)刻！ 在整個(gè)學(xué)期中，我們教研組也堅(jiān)持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作關(guān)心我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。 在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時(shí)，孩子們一開頭嬉戲很專注，但一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)覺幼兒的愛好減弱了，應(yīng)當(dāng)如何去推動(dòng)？這個(gè)將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)討論的問題。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 在孩子們

29、的歡聲笑語中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新的學(xué)期即將開頭。回顧上學(xué)期的工作，可謂緊急、繁忙而又改善。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 本學(xué)期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級各項(xiàng)工作的開展都帶來了肯定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現(xiàn)在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生改變，他們所接受的信息變多，面臨的問題變復(fù)雜，心理平安的天平被打破，這一切對他們來說是天大的改變，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐驚感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開頭學(xué)習(xí)新學(xué)問了，我們卻還在穩(wěn)定孩子心情，削減哭鬧，培育常規(guī)。開學(xué)的一個(gè)多月，對小班來說，別說是上課學(xué)習(xí)

30、學(xué)問，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理力量都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正由于這樣，在平常的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。 我們兩位老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活，想盡方法，開展了一系列的活動(dòng)來關(guān)心幼兒消退緊急、擔(dān)心、恐驚等不良的心情。我們依據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒心情、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法

31、的采納上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來，孩子們漸漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動(dòng)中也漸漸變得活躍了，各種力量都有了明顯的提高， 自理力量提高了：學(xué)會(huì)了自我照看（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧靜的午睡、穿脫簡潔的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì)了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情）。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。 口語表達(dá)力量提高了，剛?cè)雸@時(shí)有的孩子不會(huì)說、也聽不懂一般話，甚至不愿開口說話。現(xiàn)在，孩子們不僅會(huì)說一般話，學(xué)會(huì)傾聽，而且情愿說，喜愛說。在學(xué)期末的學(xué)問測查中，表現(xiàn)都不錯(cuò)。家長在家園聯(lián)系中表示，孩子的進(jìn)步出乎家長的意料。 小班的日常工作更為瑣碎，照看大小便

32、已經(jīng)習(xí)以為?！，F(xiàn)在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正由于孩子小，剛剛離開家人的懷抱，家長特殊在意孩子是否受傷，被人欺侮。因此我們在日常生活中更是到處加倍當(dāng)心，白天主要精力都用來照看孩子，有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。排練新年節(jié)目時(shí)，由于孩子年齡小，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，大孩子一周左右能學(xué)會(huì)的，往往得用一個(gè)月才牽強(qiáng)完成，而且孩子越小越不簡單集體指導(dǎo)，排練過程中，一個(gè)老師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個(gè)老師，常常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家連續(xù)作道具，寫

33、家園聯(lián)系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，最終如期完成了任務(wù)。說實(shí)在的，有時(shí)累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。 三、家園工作方面： 孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們溝通對孩子訓(xùn)練方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的伴侶，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進(jìn)展很在意。在開學(xué)初，我

34、們向家長介紹了本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期班級、老師的工作目的及工作方法；爭取與家長的訓(xùn)練思想達(dá)成全都，加深對家園共育的熟悉。取得家長的理解協(xié)作。 四、付出與收獲 有付出就會(huì)有收獲。一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、關(guān)心下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成果：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版競賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動(dòng)中，我班的成果都是優(yōu)，我班編排的舞蹈娃娃樂在新年節(jié)目匯演中被評為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報(bào)上發(fā)表，輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國少年兒童美術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。 五、存在不足與努力方向 雖然我們的工作取得了肯定的成果，也

35、得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。 1、加強(qiáng)班級常規(guī)的培育，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。 2、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長分析班級幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐煩，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步 3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。 4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、改善提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。 中國兒童訓(xùn)練網(wǎng)致力于供應(yīng)給廣闊幼兒老師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的當(dāng)天參考教案

36、和各種訓(xùn)練相關(guān)資源，讓廣闊老師輕松備課。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 本學(xué)期我班美術(shù)連續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成果。 這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點(diǎn)，營造良好的美術(shù)氛圍。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、會(huì)畫了。 孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓舞他們自己動(dòng)手畫，并制造一切的機(jī)會(huì)

37、讓孩子們畫，動(dòng)員家長為孩子預(yù)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。 二、大膽畫了。 我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價(jià)環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進(jìn)行評價(jià)，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫 工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。 三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提

38、高。 有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伴侶時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了美麗的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。 孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在： 1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。 2、幼兒的評價(jià)力量有待加強(qiáng)。 盼望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地飛翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇9 時(shí)間飛逝，在這個(gè)炎炎七月初，我們結(jié)順當(dāng)束了小班下學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作?；仡?/p>

39、一學(xué)期的工作與生活，有進(jìn)步也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、本學(xué)期完成的主要工作 1、主題活動(dòng) (1)2月份：小班新生入園常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)。 (2)3月：文明禮貌伴我行 2、智趣數(shù)學(xué) (1)熟悉數(shù)字寶寶0-10 (2)比較高矮、區(qū)分大小、熟悉常見的幾何圖形方面的教學(xué)。 3、慶祝"六一"兒童節(jié) 二、常規(guī)培育 我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中協(xié)作的較好，都在為孩子們制造一個(gè)平安、歡樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。"讓孩子們都很愿意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過

40、程中，我們培育孩子們依據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做)。 我們教會(huì)幼兒簡潔的禮貌用語，增加他們的文明意識，如 "您好、再見、請、感謝、對不起、沒關(guān)系"。培育孩子們在教學(xué)嬉戲活動(dòng)中聽從老師指揮，主動(dòng)主動(dòng)參加集體活動(dòng);學(xué)會(huì)寧靜地傾聽和參加表演;聽老師的口令排好隊(duì)分男女如廁，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺放小椅子;戶外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小伴侶牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。我們訓(xùn)練孩子要相互關(guān)懷、相互照看，要學(xué)會(huì)謙讓，玩具大家一起玩，活動(dòng)結(jié)束后能將玩具整理整齊，放到指定位置。進(jìn)餐時(shí)，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手

41、捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時(shí)，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨便講話，上廁所要輕輕的不打攪別的小伴侶睡覺;起床后，自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。 三、訓(xùn)練教學(xué) 我每天都利用下午一班級同學(xué)放學(xué)那段時(shí)間很仔細(xì)的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料，并耐煩的傳授給孩子們： 我在本學(xué)期的小班訓(xùn)練教學(xué)中，主要教會(huì)了幼兒以下這些方面的內(nèi)容： (1)手指操"變變變。" (2)音樂律動(dòng)活動(dòng)："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演春天、丟手絹、看樣學(xué)樣、小茶壺等。 (3)仿照操："每天熬煉身體好

42、"、"伸手"等; (4)學(xué)會(huì)了一套小班幼兒的拍手操。 (5)幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"等 (6)兒歌："牽牛花"、"扣紐扣"、"小手絹"等。 四、保育工作 1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序。 2、常常和家長溝通溝通，訓(xùn)練小伴侶情愿做力所能及的事情。 3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。 4、加強(qiáng)幼兒的身體素養(yǎng)的培育，主動(dòng)開展戶外體育活動(dòng)。 五、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此

43、，我們特別重視家長工作。我們注意平常上學(xué)和放學(xué)的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會(huì)，與家長溝通溝通，做到家園同步，共同訓(xùn)練好孩子。 一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已然結(jié)束，這當(dāng)中有成果也有不足，在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探究，鉆研幼教理論學(xué)問，虛心向同行請教和學(xué)習(xí)，不斷積累自己在幼教方面的閱歷，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒老師! 小班訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 不知不覺，本學(xué)期勞碌而又改善的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以目標(biāo)實(shí)施方案為目標(biāo)，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們不斷的探究討論，明確了訓(xùn)練目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇

44、到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，本學(xué)期我班的教研課題材料供應(yīng)在小班幼兒搭建力量進(jìn)展中的作用，通過討論與學(xué)習(xí)也初見成效。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下： 一、老師觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊實(shí)施課程方案，一邊領(lǐng)悟綱要的精神，并敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么，明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不

45、再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者;是孩子們活動(dòng)的支持者、關(guān)心者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展，就要從幼兒的需求和愛好動(dòng)身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位， 幼兒的已有閱歷了解動(dòng)身，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機(jī)會(huì)條件，進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇，體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的愛好，使幼兒情愿、敢于表達(dá)。 2、敏捷駕馭課程方案 本學(xué)期我班敏捷實(shí)施課程方案，依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活

46、動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培育幼兒自己的動(dòng)手力量，老師大膽放手，讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種形式的探究活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中，為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的漂亮，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒查找秋天的小隱秘，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋每天氣的改變，人們服裝的改變，植物的改變，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識。 3、面對全體，因材施教 幼兒園工作規(guī)程中指出，訓(xùn)練要面對全體，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，