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1、人版數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計【一】 教學(xué)目標(biāo):1 1、使學(xué)生在具體生活情境中,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克,初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。2 2、使學(xué)生通過動手實踐,了解用秤稱物體質(zhì)量的方法,能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和 交流;了解千克和克之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的換算;會進(jìn)行簡單的估測, 逐步提高估測能力。3 3、使學(xué)生在實踐活動中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)會與他人合作交流,獲得積極 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感?!径拷虒W(xué)時間: 4 4 課時千克的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容: P29P29 3232教學(xué)目標(biāo):1 1、在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法, 通過看一看、 稱
2、 一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說一說等活動,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,初步 建立千克的質(zhì)量觀念。2 2、在實踐活動中, 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系, 學(xué)會與他人合作 交流,從而獲得積極的情感體驗。教學(xué)過程:【一】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課談話:今天老師給大家?guī)砹藘蓸邮称烦鍪久蹢?、膨化食?,他們 在爭吵到底誰比較重,你能想個辦法幫它們解決這個問題嗎?討論,得出結(jié)論:掂一掂、稱一稱、看一看【二】操作體驗,認(rèn)識千克1 1、學(xué)生嘗試稱一稱蜜棗的重量 談話:通過掂一掂,我們發(fā)現(xiàn)蜜棗比較重,但它到底有多重呢?我們 一起來稱一稱吧。學(xué)生活動,交流稱的結(jié)果并說出自己是怎樣看出重量來的。 談話:秤面上的指針指著 1 1,到底
3、 1 1表示什么呢?我們一起來 研究一下這臺秤吧。2 2、認(rèn)識秤面,認(rèn)識千克 學(xué)生觀察秤面,說說在秤面上看到了什么? kgkg 和數(shù)字刻度 問:你知道 kgkg 表示什么么?講述:kgkg 是千克的符號,稱一般物體的重量時,通常用千克做單位, 千克又叫公斤,如果用秤稱物體的重量時,秤面上的指針指著 1 1,就表示這 個物體重 1 1 千克,那么如果秤面上指針指著 2 2 呢是多重呢?你能看出這臺 秤最多可以稱多重的物體嗎?3 3、學(xué)生再次稱一稱蜜棗,初步建立 1 1 千克的概念 學(xué)生稱蜜棗,并交流稱的結(jié)果。再讓學(xué)生掂一掂,體會 1 1 千克的實際重量。 再掂一掂膨化食品,估測有沒有 1 1 千
4、克重。4 4、進(jìn)一步感受和體驗 1 1 千克稱一稱、掂一掂 1 1 千克的大米小組合作稱出 1 1 千克的大米體驗 1 1 千克大米的實際重量,輪流用手掂一掂。稱一稱、掂一掂、數(shù)一數(shù) 1 1 千克的雞蛋小組合作稱出 1 1 千克的雞蛋。合作數(shù)出 1 1 千克雞蛋的個數(shù)。問:為什么同樣是 1 1 千克的雞蛋,但每組數(shù)出的個數(shù)有些差別呢?想一想: 1 1 千克雞蛋大約有 1717 個,照這樣計算, 2 2 千克雞蛋大約有幾 個?你能稱出 2 2 千克的大米或雞蛋嗎?學(xué)生再次嘗試稱一稱。【三】應(yīng)用拓展,完善體驗1 1 、想想做做 1 1 談話:通過稱一稱,我們知道表示蜜棗、雞蛋、大米有多重都可以用
5、千克作單位,生活中還有許多物品也可以用千克做單位表示重量的。出示商品實物照片,觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。 問:你知道什么是凈含量嗎?2 2、想想做做 2 2談話:生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。 出示圖片,了解數(shù)學(xué)信息。從這兩幅圖中,你有什么話想說的嗎?進(jìn)行安全教育3 3、認(rèn)識形形色色的秤 談話:千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的,用來稱物品重量的秤也是各種各樣的。出示秤的實物圖片或?qū)嵨?。學(xué)生交流。4 4、想想做做 3 3學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。交流反饋,讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。 根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題,口答解題。5 5、想想做做 4 4 出示題目,讓學(xué)
6、生觀察閱讀,提問:這道題提出的問題是什么?為什 么加大約?你能說出這兩種水果的重量嗎?6 6、想想做做 5 5 獨立完成,集體訂正?!舅摹靠偨Y(jié)延伸1 1、問:今天你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會?談話:千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的,希望同學(xué)們課后到商店去看一 看,記一記,哪些物品重 1 1 千克,星期天和媽媽一起到菜場去買菜,看一 看媽媽買了哪些菜,各重幾千克,試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品??说恼J(rèn)識教學(xué)內(nèi)容: P P 3333 3535教學(xué)目標(biāo):1 1、在具體的生活情境中,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克,初步建立克的質(zhì)量觀念,知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。2 2、通過實踐活動,了解用天平稱比較輕
7、的物品的方法,了解千克和克之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的換算,會進(jìn)行估測,逐步提高估測能力。3 3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)過程:【一】創(chuàng)設(shè)情境,提出問題談話:上節(jié)課我們一起認(rèn)識了質(zhì)量單位千克, 誰來說一說, 1 1 千克的物 體拎在手上有什么感覺嗎?小結(jié):千克是一個比較大的質(zhì)量單位,稱比較重的物品,通常用它作 單位。還有一些比較輕的物品又用什么單位來稱量呢?講述: 克也是質(zhì)量單位, 稱比較輕的物品時常用克來作單位。 克的符 號是 g g?!径縿邮质?,解決問題1 1、認(rèn)識天平 出示天平并介紹。2 2、稱出 1010 克的黃豆 學(xué)
8、生分組活動稱出 1010 克重的黃豆。教師巡視。問:1010 克黃豆大約有多少粒。交流匯報。 問:根據(jù)我們數(shù)出的結(jié)果,你又想到了什么? 感受 1 1 克黃豆的重量。3 3、感受 1 1 克的重量 分組掂一掂準(zhǔn)備好的 2 2 分硬幣。問:2 2 分硬幣掂在手上有什么感覺? 再掂一掂一根羽毛和一把學(xué)生尺,問:一根羽毛和一枚 2 2 分硬幣比,哪個更輕些?一把學(xué)生尺和一枚 2 2 分硬幣比呢?交流匯報。一根羽毛比 1 1 克重還是輕?一把學(xué)生尺呢?4 4、學(xué)習(xí)用克稱物品的重量。P34P34 水果圖 問:你能看出圖中物品的重量嗎?你是怎么看出來的? 小結(jié):我們在稱物品重量或是看圖了解物品重量時, 首先
9、要觀察什么? 再怎么看秤讀出重量?5 5、了解千克和克的進(jìn)率 出示一袋蜜棗,這袋蜜棗的重量是 500500 克,那么兩袋這樣的蜜棗是多 少克?你是怎么算出來的?把這兩袋蜜棗放到以千克為單位的臺秤上稱一稱,問:這個臺秤上的 刻度是以什么為單位的?看一看這兩袋蜜棗有多重?你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出 1 1 千克=1000=1000 克。6 6、完成試一試 談話:用彈簧秤稱出一本數(shù)學(xué)書大約重多少克?學(xué)生活動。 掂一掂:一本數(shù)學(xué)書和一個文具盒比一比輕重。 稱一稱:文具盒的重量。比一比:估測和稱量的結(jié)果。班級交流?!救空n堂練習(xí),鞏固深化 完成想想做做的題目。1 1、第 1 1 題 觀察插圖,指名回答書
10、上的問題,再體溫:生活中還有哪些物品的重 量是以克為單位的?2 2、第 2 2 題 讓學(xué)生猜一猜這三種物品比 1 1 克輕還是重?實際掂一掂,在比較中加 深對 1 1 克有多重的體會。3 3、第 3 3 題 問:你是怎么想的?4 4、第 4 4 題 出示圖,指名說說圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎?你是怎么 想的?回家后照樣子稱一稱,算算杯子里的水的重量?!舅摹咳n總結(jié),課后延伸 談話:這節(jié)課,我們又認(rèn)識了一個新的質(zhì)量單位克,知道了克是一個 比較小的質(zhì)量單位,在表示比較輕的物品重量時常用到它,同學(xué)們在生活 中要做個有心人,看看哪些物品是用克和千克做單位的。練習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容: P36P36 教
11、學(xué)目標(biāo): 進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克,建立千克和克的質(zhì)量觀念,熟 練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運用教學(xué)過程: 完成練習(xí)四中的習(xí)題。1 1、第 1 1、2 2 題 交流時注意讓學(xué)生依照對這些物體重量的感受說說自己的想法,以加 深印象。教師小結(jié)解題策略。2 2、第 3 3 題 首先復(fù)習(xí)千克和克的進(jìn)率。 再要求學(xué)生獨立完成此題。 最后組織交流,說說自己是怎樣想的。3 3、第 4 4 題 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,細(xì)心收集圖中的信息。 再解決所提出的問題。 最后要求學(xué)生獨立解決問題并組織交流匯報。 匯報時主要對自己解決問題的過程進(jìn)行解釋。4 4、第 5 5 題 引導(dǎo)看圖,說出每樣商品的凈含量。 再由學(xué)生
12、獨立解決相關(guān)問題。 最后組織交流,并鼓勵學(xué)生再提出一些數(shù)學(xué)并進(jìn)行解答。5 5、第 6 6 題 引導(dǎo)理解題目含義,并讓學(xué)生算出 1 1 號杯中水的重量。再把 2 2 號杯、3 3 號杯中的水的高度與 1 1 號杯比較, 從而估計出這兩杯水 的重量, 2 2 號杯、 3 3 號杯里的盛水量大約分別是 9090 克和 120120 克。6 6、思考題交給學(xué)生自己思考并組織交流討論7 7、全課總結(jié)。稱一稱教學(xué)內(nèi)容: P38P38教學(xué)目標(biāo):1 1、通過稱一稱的活動,讓學(xué)生經(jīng)歷稱物體的過程,進(jìn)一步感受千克與克的實際意義,提高實際操作能力。2 2、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識。3
13、 3、通過計算和稱量體重,了解自己的身體發(fā)育狀況,促進(jìn)良好的生活習(xí)慣的形成。教學(xué)過程:【一】調(diào)查匯報 談話:前面我們已經(jīng)認(rèn)識了千克和克,上節(jié)課布置你們課余時間到商 店哪些商品的重量是用千克或克作單位的,各是多重?誰來說一說?【二】實踐操作1 1、猜一猜 問:今天你們從家里帶來了什么?誰來說一說哪些是水果?哪些是蔬 菜?老師今天也帶來了一樣?xùn)|西,想知道是什么么?出示袋子讓學(xué)生猜一 猜。打開袋子驗證。蘋果想知道一些什么嗎?用什么辦法知道蘋果的重量? 出示課題:稱一稱2 2、動手實踐看圖,了解活動內(nèi)容及活動要求。分組活動:各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出 1 1 千克,再數(shù)一數(shù) 各有多少個,并且把
14、數(shù)的個數(shù)填在表格里,然后展示在黑板上讓其他同學(xué) 看。學(xué)生活動,并填寫結(jié)果。交流匯報。談話:剛才各個小組分別稱出了 1 1 千克的蘋果、橘子、黃瓜、西紅柿, 知道了它們各有多少個,另外你們還帶了哪些蔬菜、水果,稱了沒有,也 填在書上的表格里。問:看著這寫數(shù)據(jù),你們發(fā)現(xiàn)了什么?3 3、估一估教師出示自己帶來的蘋果略大,問:你們能估一估老師帶來的蘋果 1 1 千克大約有多少個嗎?為什么跟你的結(jié)論不太一樣呢?講述:都是 1 1 千克的蘋果,但是大小不一樣,所以個數(shù)就不一樣, 蘋果大,個數(shù)就少,蘋果小,個數(shù)就大。4 4、稱體重估一估自己的體重大約是多少千克?認(rèn)識秤面。出示書中的體重圖。指名說出這個小朋友
15、的體重。問:你是怎么看出來的?小組活動稱體重。班級交流。講述:除了稱出自己的體重外,我們還有一種方法知道自己的體重大 約是多少。閱讀 P38P38 你知道嗎?各人比較自己的稱得的體重與算出的體重有無差別,相差多少,在小 組內(nèi)交流。5 5、小結(jié):一般情況下,算出來的體重與稱的體重是差不多的,但是也 有人相差較大,如果你的體重比算出的體重重很多,那就說明你太胖了, 要注意多吃蔬菜,多運動。如果你的體重比算出的體重輕很多,那就說明 太瘦了,要注意營養(yǎng)均衡,不挑食。【四】全課總結(jié)今天這節(jié)課我們一起參加了稱一稱的活動, 知道了不同的水果、 蔬菜 1 1 千克大約各有多少個,還學(xué)會了稱自己的體重和利用公式
16、計算體重。課后 把你學(xué)到的知識介紹給你的鄰居和其他小朋友。練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:本單元內(nèi)容的系統(tǒng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo): 鞏固本單元所學(xué)知識,并在練習(xí)中加深對知識的理解和綜合運用。進(jìn) 一步體驗數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系。教學(xué)過程:【一】看圖寫出物品或人的重量。1 1、一個二年級學(xué)生的體重大約是60006000 克 +200+200 克O3030 千克克 300300 克2 2、一本數(shù)學(xué)書大約重 2 20 0克 克120120 千克3 3、一頭豬大約重3 3 克克 120120 千克4 4、一只雞蛋大約重6 6 克克 6060 千克【三】填空1 1、填空4 4 千克 = =克50005000 克 丨千克2 2、比大小109109 克0100100 克300300 千克120120 克120120 克6060 克80008000 克= =39003900 克30302020 千3 3 千6 6 千千克千克5 5 千克O500500 克12001200 克O2 2 千克7 7 千克9 9 千克一 1 1 千克O80008000 克75007500 克一 500500 克O60006000 克+ +500500 克3 3、在里填上千克或克 一塊手表重 100100一只塑料袋能裝 3 3的物品。一本詞典重大約 500500。一頭大象約重 40
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