仁愛版八年級下冊英語unit5topic1教案新部編本

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學科教案20 -20 學年度第學期任教學科：_任教年級：_任教老師：_xx 市實驗學校r - 二r精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Unit 5二、教材分析 本單元的三個話題緊緊圍繞情感這個主題展開。 第一部分通過 Kangkang, Maria, Jane 和 Michael 四個同學談 論音樂之聲以及與 Mr.Lee 的談話自然地引出了高興和快樂、失望和遺憾的情感。第二部分由 Beth 的 哭泣引出傷心的情感，進而由老師的

2、出現引出安慰及建議等用語。第三部分圍繞 Michael 的病情鞏固各種 情感，并引出事物對情感的影響。本單元主要以活動的形式，聯系生活實際，把英語教學和情感教育有機 地結合起來。Topic 1這個話題通過 Mr.Lee 和同學們對話， 呈現了孩子們的高興和李老師因沒有票而感到失望和遺憾， 進而引出 各種情感，集中體現了有關情感的形容詞及一些短語。在這個話題中，你將學會如何表達自己的情感，如 何描述自己或他人的情感，還可以了解一些戲劇和電影等方面的相關知識。主要句型有：You look/feel/sound.They are very lucky.Did Michael s mother sou

3、nd worried?How does Mr. Lee feel?He feels disappointed.Why is he disappointed?Because he can t get the ticket to The Sound of Music.三、教學建議Topic 1Section ASection A 需用 12 課時。 重點活動是 1 ， 2 和 3。教學目標：1.能聽懂談論個人情感的比較熟悉的話題，獲取主要信息。2.掌握 be+adj. 的用法。 教學過程：第一步：復習 師生問候。談談寒假生活及過春節(jié)的感受。 如： Teacher: How are you? / H

4、ow are you doing?Student1: Fine,thanks!Teacher: You look so happy, why?Student1: I come back to school again, so I m glad to see my classmates.Teacher: Did you have a good winter holiday?Student2:Yes,I did.Teacher: How about your Spring Festival?Student2:I had a wonderful Spring Festival. I got.Teac

5、her: Why all the smiling faces?Students: Because today is the first day of this term. 第二步：呈現1.在師生對話之后，老師板書呈現課題。Unit 5 Topic 1 （內容）2.之后老師總結：We are all happy today.老師提問：What about Kangkang and Michael?放錄音 1，請同學們聽錄音并從所聽對話中找到答案：精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Kangkang looks excited.Mic

6、hael is happy.3.打開課本，請同學們跟讀 1 的對話，師生共同檢查答案，教師同時在黑板上寫出關鍵詞、句：How are you doing? excitedticketswantThe Sound of Music spend happy say thanks to4.學生看著關鍵詞，分組進行對話，讓學生試著表演對話。 第三步：鞏固學生做 2，先小組討論，然后檢查答案。教學生詞 ： surprised,worried第四步：練習1.老師說：Kangkang,Michael,Maria and Jane are happy.問： Why all the smiling faces?

7、 How does Mr.Lee feel?2.放錄音 3，請同學們聽錄音并從所聽對話中找到答案：1Because they are going to spend the evening at Kangkang s house.2He feels disappointed.3.教學生詞，講解重難點：smile Beijing Opera lucky disappointedWhat a shame!4.學生跟讀錄音，然后人機對話，即學生和錄音機對話，再進行角色表演。5.讓學生用自己的話復述 1、3 內容，成為一則小故事。 第五步：綜合探究活動1.雙人活動，討論 4 內容，向全班匯報結果。2.根

8、據圖片教學：rich unhappy stupid silly cruel3.四人一小組完成 5 內容，學會 be+adj.的用法。例如：讓學生根據下面表格寫一篇小短文，然后四人一小組，討論修改，推出最佳作品，由小組選舉一名報告員 向全班匯報自己小組的成果。A poor man A rich manhappy unhappynot lonely lonelykind cruelpopular unpopularstupid/silly smartSection BSection B 需用 12 課時 重點活動是 1, 2 和 3 。教學目標：1.能利用恰當的句子表達自己的情感。2.能就個人情感

9、的話題，進行簡單的交流。3.掌握原因狀語從句。4.能簡單地談論關于電影的話題。教學過程： 第一步：復習1.請學生朗讀自己完成的上一節(jié)課的作品。2.教師提問：Is the poor man kind or cruel?精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Is the rich man popular or unpopular?Is the poor man happy or unhappy?How does the rich man feel?第二步：呈現1.教師提問：1How does Mr. Lee feel?2Why is h

10、e disappointed?3Does Kangkang like Peking Opera ?4What does Kangkang like best?2.放錄音 1，請同學們聽錄音，并從所聽對話中找到答案：1He feels disappointed.2Because he cari t get a tickets to The Sound of Music.3No, he doesn t. He doesn t like it at all.4He likes Love Me Once More, Mom.3.打開課本，請同學們跟讀課本1 的對話，核對自己的答案。教師同時在黑板上寫出

11、關鍵詞：disappointedfavorite Peking Opera moving4.學生看著關鍵詞，四人一小組進行角色對話，讓學生試著表演對話。第三步：鞏固1.練習詢問及回答原因的句型：Why.?Because.2. 用圖片或實物教學生詞： proud, ID card, passport, monitor3. 完成 2。第四步：練習1.教師說：Michael isnt able to come to Kangkangs house, because he has a temperature. I hope everything goes well. So who may use Mi

12、chael s parents tickets? Lets listen to the tape.2.放錄音 3，請同學們聽錄音并從所聽的對話中找到答案：Mr. Lee may use their tickets.3.教學生詞、短語，講解難點。1set the table 擺好餐桌（準備開飯）2have a temperature 同義詞組為 have a fever3be able to,同義詞為 can4I hope everything goes well.5ring up sb. =ring sb. up 意為打電話給某人，當賓語是代詞時，必須用 ring+代詞+up 形式。如: Pl

13、ease ring him up.請給他打個電話。 同義詞組為： give sb.a call /give sb. a ring/call sb./telephone sb.4.學生跟讀錄音，然后雙人活動進行角色對話。5.學生用自己的語言復述1，3a 的內容。第五步：綜合探究活動1. 讓學生完成 3b,根據 3b 完成下列表格。Name Feelings Reason精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Kangkang disappointed His best friend is not able to come.Michael

14、 s motherMr.Lee Michael2. 根據以上表格,學生雙人活動進行對話。如： Why is Kangkang disappointed? 康康為什么失望？Because his best friend is not able to come. 因為他最好的朋友不能來。3. 四人一小組互相觀察面部表情 （小組中每個人的表情必須不一樣） ,寫成一段話后, 小組選舉一位報告員, 向全班同學展示。Section CSection C 需用 1 課時。 重點活動是 1 和 2 。教學目標：1. 能根據上下文猜測生詞的意思。2. 能從本節(jié)圖文中找出有關信息,理解大意。3.提高閱讀理解能力。

15、教學過程： 第一步：復習1. 請學生繼續(xù)展示上節(jié)課自己完成的小短文。2. 教師提問幾名學生（根據小短文問答） ：Is sb. worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy.? 第二步：呈現1.教 師 導 入 ： This class we ll learn a well-known film, The Sound of Music. Was the fatherin the film happy or sad? Let s l isten to the tape.2. 放錄音 1 ,請同學們聽錄音并從所聽短文中找到答案。3. 自讀 1 的內容,根

16、據上下文猜測生詞意思并劃出表達情感的詞。4. 教學生詞,再讀課文,掌握大意,回答文后問題。5. 讓學生說出表情感的單詞,教師同時板書關鍵詞,之后老師用紅筆畫出表情感的單詞：popular Maria care for Austria sad and tiredlonely angry cheer up lively funny at first mad pleased happy第三步：鞏固讓學生根據以上關鍵詞試著復述課文。第四步：練習1. 讓 學 生 著 重 學 習 表 情 感 的 單 詞 ， 教 學 生 詞 ： nervous, Titanic, America, fall into （

17、fell into ） ,frightened, end, in the end, actor, actress2.閱讀并完成 2。 第五步：綜合探究活動1.四人一小組談論自己所喜愛的電影， 盡量多地用上表情感的單詞。完成3。2.參考 2，寫自己最喜愛的電影。Section DSection D 需用 1 課時。 重點活動是 1a、 1b 和 1c。教學目標：精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1.能從所讀文章中找出有關信息，理解大意。2.能從所聽語言材料中獲取所需信息補充短文。3.能初步建立起學生對中國京劇的認識。4.歸納總結

18、Topic 1 所學句型及交際用語。 教學過程：第一步：復習1.讓學生讀一讀上節(jié)課完成的電影簡介。2.教師點評，用上 How moving! How exciting! How interesting! 等感嘆句。3.教師問：Which do you like better, movies or Peking Opera?Do you like Peking Opera?Do you know anything about Peking Opera?第二步：呈現1.教 師 導 入 ： Peking Opera has a history of 200 years. There are four

19、 main roles in it.They areSheng, Dan, Jing, Chou. Would y ou like to know them? Let s look at 1a.2. 閱讀 1a,根據上下文猜測出生詞，判斷正誤。（ ） 1 .Peking Opera has a history of 100 years.（ ）2.Its music and singing come from Xipi and Erhuang.（ ）3.It expresses Chinese culture.（ ）4.Few people like Peking Opera.3. 講解生詞，重難點： express culture3facial4gesture5fighting6be full of 第三步：鞏固1. 學生根據短文完成 1b。2. 師生共同檢查答案。 第四步：練習1.教師說： As we know, good people will eventually be rewarded. So do the roles in Peking Opera. Let s read 1c.讓學生打開課文 1c,瀏覽 1C,掌握大意。2. 讓學生聽錄音 1c,完成短文。3. 師生共同檢查答案。4. 教