《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》教學(xué)大綱

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)大綱課程名稱中文名稱小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)英文名稱Primary school mathematics classroom teaching art課程代碼032127601L課程類型專業(yè)選修課開課學(xué)期第7學(xué)期開課單位教育學(xué)院總 學(xué) 時(shí)32理論學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)（或?qū)嵺`）學(xué)時(shí)0學(xué)分 2先修課程教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、學(xué)習(xí)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論等等知識(shí)，還需要有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并具備一定的把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力。后續(xù)課程實(shí)踐課程:教師職業(yè)技能提升1、 課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)（一）課程性質(zhì)：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)是高等院校小學(xué)教育專業(yè)理科方向的一門專業(yè)選

2、修課。課程在小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中起著輔助的作用，是培養(yǎng)“了解我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的概況，明確小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)、內(nèi)容，掌握小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，掌握培養(yǎng)小學(xué)生初步數(shù)學(xué)能力和數(shù)感的教學(xué)策略，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的與方法，具備從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐和教學(xué)研究的能力的專業(yè)人才”的輔助課程。同時(shí)，也為提高學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與工作中能把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）課程地位：本課程以中國(guó)教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”為指導(dǎo)，研究了解我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入、展開、提問(wèn)、生成、拓展、評(píng)價(jià)、結(jié)課等教學(xué)方法和藝術(shù)，提高學(xué)生課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，為提高

3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，成為優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師打下基礎(chǔ)。（三）課程任務(wù)： 通過(guò)本學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生較全面、較系統(tǒng)地了解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入、展開、提問(wèn)、生成、拓展、評(píng)價(jià)、結(jié)課等教學(xué)方法和藝術(shù)，提高學(xué)生課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力。2、 課程目標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)指小學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合運(yùn)用教學(xué)方法體系的技巧，遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生心靈達(dá)到最佳效果，并體現(xiàn)教師個(gè)性特色的創(chuàng)造性活動(dòng)。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)的基本原理與策略，深入了解及運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)會(huì)結(jié)合理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，養(yǎng)成關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)的良好品質(zhì)

4、，為今后成為優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供必要的理論、方法和技能支撐。具體目標(biāo)如下：目標(biāo)1-較全面、較系統(tǒng)地理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的策略以及理論依據(jù)，學(xué)會(huì)靈活綜合運(yùn)用教學(xué)方法體系的技巧，創(chuàng)造性地處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案使課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。由課前的自主學(xué)習(xí)、課堂講授與研討、課后總結(jié)與練習(xí)等環(huán)節(jié)共同支撐，主要依據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)、期末現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試（案例分析）與作業(yè)考核進(jìn)行評(píng)價(jià)。目標(biāo)2-掌握結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一般規(guī)律并能在教學(xué)活動(dòng)中的加以運(yùn)用的方法與技能，提高學(xué)生從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的能力。由課前的自主學(xué)習(xí)、課堂講授與研討、課后總結(jié)與練習(xí)等環(huán)節(jié)共同支撐，主要依據(jù)學(xué)生教

5、學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、主題觀點(diǎn)匯報(bào)、作業(yè)考核進(jìn)行評(píng)價(jià)。目標(biāo)3-了解我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的概況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的思想品質(zhì)，形成正確的數(shù)學(xué)教育思想和先進(jìn)的教育理念。由課前的自主學(xué)習(xí)、課堂講授與研討、課后總結(jié)與練習(xí)等環(huán)節(jié)共同支撐，主要依據(jù)學(xué)生的課堂參與活動(dòng)表現(xiàn)與反思提升材料來(lái)考核評(píng)價(jià)。表1本課程各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的權(quán)重及其達(dá)成途徑與主要判據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑主要判據(jù)對(duì)應(yīng)的權(quán)重占總目標(biāo)的權(quán)重課程目標(biāo)1課前自主學(xué)習(xí)課堂講授與研討課后總結(jié)與練習(xí)1.考勤80.130.632.課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn) 150.243.作業(yè)一（主題觀點(diǎn)報(bào)告）80.134.作業(yè)二（教學(xué)設(shè)計(jì)）80.135.作業(yè)三：期末大作業(yè)（主題案例設(shè)計(jì)

6、與解讀）40.066.期末現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試（案例分析）200.31課程目標(biāo)2課前自主學(xué)習(xí)課堂講授與研討課后總結(jié)與練習(xí)1.課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn) 30.140.222.作業(yè)一（主題觀點(diǎn)報(bào)告）20.093.作業(yè)二（教學(xué)設(shè)計(jì)）20.094.作業(yè)三：期末大作業(yè)（主題案例設(shè)計(jì)與解讀）30.145. 期末現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試（案例分析）120.54課程目標(biāo)3課外自主學(xué)習(xí)課堂講授與研討課后總結(jié)與練習(xí)1.考勤20.130.152.課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)20.133.作業(yè)三：期末大作業(yè)（主題案例設(shè)計(jì)與解讀）30.24.期末現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試（案例分析）80.543、 課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表2 課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)

7、應(yīng)的畢業(yè)要求課程目標(biāo)13.1養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，涉獵人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)、信息、教育等各類讀物，豐富自身文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。運(yùn)用歷史、哲學(xué)的知識(shí)與方法認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，辯證地看待生活中的問(wèn)題，具有一定的思辨能力、批判精神和科學(xué)精神。具有一門外語(yǔ)的基本聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，在一定程度上閱讀本專業(yè)領(lǐng)域的外文資料，并具備一定的國(guó)際視野。3.學(xué)科素養(yǎng)3.2了解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及品行形成的過(guò)程，扎實(shí)掌握所修專業(yè)方向?qū)W科的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識(shí)體系基本思想和方法，重點(diǎn)理解和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，至少掌握所修專業(yè)方向?qū)W科之外的一門小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本知識(shí)、基本

8、原理和基本技能。3.3了解所修專業(yè)方向?qū)W科與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與社會(huì)實(shí)踐、小學(xué)生生活實(shí)踐的聯(lián)系，初步了解學(xué)科整合知識(shí)及價(jià)值，關(guān)注基礎(chǔ)教育及學(xué)科教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)。課程目標(biāo)24.1樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，認(rèn)同教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者的角色，扎實(shí)掌握教學(xué)基本技能。4.教學(xué)能力6.綜合育人7.1熟悉小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，了解小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的階段和路徑，明確自身專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，積極做好學(xué)習(xí)和教師職業(yè)生涯規(guī)劃。課程目標(biāo)38.1儀容儀表端莊大方，言談舉止文明禮貌，真誠(chéng)包容，有親和力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范書寫鋼筆字、毛筆字和粉筆字。8.溝通合作注：畢業(yè)要求為1.師德規(guī)范 2.教育情懷3.學(xué)科素養(yǎng)

9、 4.教學(xué)能力 5.班級(jí)指導(dǎo) 6.綜合育人7.學(xué)會(huì)反思 8.溝通合作本課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系及課程對(duì)所支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度如表3所示：表3課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)所支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度本課程支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)及貢獻(xiàn)度對(duì)應(yīng)的本課程教學(xué)目標(biāo)及其支撐權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)本課程貢獻(xiàn)度教學(xué)目標(biāo)權(quán)重3.1養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，涉獵人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)、信息、教育等各類讀物，豐富自身文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。運(yùn)用歷史、哲學(xué)的知識(shí)與方法認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，辯證地看待生活中的問(wèn)題，具有一定的思辨能力、批判精神和科學(xué)精神。具有一門外語(yǔ)的基本聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，在一定程度上閱讀本專業(yè)領(lǐng)域的外文資料

10、，并具備一定的國(guó)際視野。H教學(xué)目標(biāo)10.243.2了解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及品行形成的過(guò)程，扎實(shí)掌握所修專業(yè)方向?qū)W科的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識(shí)體系基本思想和方法，重點(diǎn)理解和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，至少掌握所修專業(yè)方向?qū)W科之外的一門小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本知識(shí)、基本原理和基本技能。H0.243.3了解所修專業(yè)方向?qū)W科與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與社會(huì)實(shí)踐、小學(xué)生生活實(shí)踐的聯(lián)系，初步了解學(xué)科整合知識(shí)及價(jià)值，關(guān)注基礎(chǔ)教育及學(xué)科教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)。M0.154.1樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，認(rèn)同教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者的角色，扎實(shí)掌握教學(xué)基本技能。M課程目標(biāo)20.157.1熟悉小學(xué)教師專業(yè)

11、素養(yǎng)的核心內(nèi)容，了解小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的階段和路徑，明確自身專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，積極做好學(xué)習(xí)和教師職業(yè)生涯規(guī)劃。L0.078.1儀容儀表端莊大方，言談舉止文明禮貌，真誠(chéng)包容，有親和力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范書寫鋼筆字、毛筆字和粉筆字。M教學(xué)目標(biāo)3 0.15說(shuō)明：本課程中貢獻(xiàn)度H=0.24，M=0.15，L=0.06本課程所對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求達(dá)成度=i=1n教學(xué)目標(biāo)i*權(quán)重i4、 課程學(xué)時(shí)分配建議（說(shuō)明：保持與人才培養(yǎng)方案一致）表4 課程學(xué)時(shí)分配章次講課實(shí)驗(yàn)（或?qū)嵺`）小 計(jì)第一章 小學(xué)數(shù)學(xué)課前交流藝術(shù)22第二章 小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入藝術(shù)44第三章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開藝術(shù)44第四章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)44第五章 小學(xué)

12、數(shù)學(xué)課堂生成藝術(shù)44 第六章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂智慧拓展藝術(shù)44第七章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)藝術(shù)44 第八章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思政藝術(shù)22第九章 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)課藝術(shù)44總計(jì)3232五、課程內(nèi)容及要求表5課程內(nèi)容及要求章次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)第一章小學(xué)數(shù)學(xué)課前交流藝術(shù)本章概要地說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)課前交流的意義與方法，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課前交流的藝術(shù)，實(shí)踐提升小學(xué)數(shù)學(xué)課前交流能力。了解小學(xué)數(shù)學(xué)課前交流的意義與方法，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課前交流的藝術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課前交流能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第二章小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入藝術(shù)本章概要地說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的意義與方法，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的藝術(shù)，實(shí)踐提升小

13、學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入能力。了解小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的意義與方法，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的藝術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第三章小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開藝術(shù)本章概要地說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開的意義與方法，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開的藝術(shù)，實(shí)踐提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開能力。了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開的意義與方法，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開的藝術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第四章小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)本章概要地說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的意義與方法，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的藝術(shù)，實(shí)踐提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)能力。了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的意義與方法，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的藝術(shù)，提升小學(xué)

14、數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第五章小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成藝術(shù)本章概要地說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成的意義與方法，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成的藝術(shù)，實(shí)踐提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成應(yīng)變能力。了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成的意義與方法，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成的藝術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成應(yīng)變能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第六章小學(xué)數(shù)學(xué)課堂智慧拓展藝術(shù)本章概要地說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)課堂智慧拓展的意義與方法，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂智慧拓展的藝術(shù)，實(shí)踐提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂智慧拓展能力。了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂智慧拓展的意義與方法，理解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂智慧拓展的藝術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂智慧拓展能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第七章小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

15、評(píng)價(jià)藝術(shù)本章概要地說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的意義與方法，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)，實(shí)踐提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)能力。了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的意義與方法，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第八章小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思政藝術(shù)本章概要地說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思政的意義與方法，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思政的藝術(shù)，實(shí)踐提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思政能力。了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思政的意義與方法，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思政的藝術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思政能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第九章小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)課藝術(shù)本章概要地說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)課的意義與方法，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

16、結(jié)課的藝術(shù)，實(shí)踐提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)課能力。了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)課的意義與方法，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)課的藝術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)課能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3六、教學(xué)方法1.理論教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外研究相結(jié)合，自學(xué)與傳授相結(jié)合。課堂教學(xué)主要采用：?jiǎn)l(fā)式講授法、案例教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、探索教學(xué)法。本課程的理論教學(xué)采用“三位一體”教學(xué)模式， 根據(jù)理論教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題鏈，以關(guān)鍵問(wèn)題為主線，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題類型可包括：（1）主題式問(wèn)題，此類問(wèn)題來(lái)自教學(xué)大綱所要求的重點(diǎn)與難點(diǎn)，原則上其內(nèi)

17、容可以從教材或指定的教學(xué)參考資料找到，主要用于幫助學(xué)生理解與掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)其基本的學(xué)習(xí)能力；（2）開放性問(wèn)題，此類問(wèn)題通常是圍繞一些特殊的重難點(diǎn)問(wèn)題，所設(shè)計(jì)的不具有絕對(duì)明確或標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，如針對(duì)所給出的問(wèn)題學(xué)生可以提出不同的解決思路與方法，主要在于引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究性學(xué)習(xí)能力；（3）案例式問(wèn)題，提煉自小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題或案例，涉及知識(shí)與技能的應(yīng)用，主要用于幫助學(xué)生理解知識(shí)與技能的應(yīng)用，培養(yǎng)其運(yùn)用教學(xué)理論與技能知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂教學(xué)實(shí)施上，可采取兩類方式：（1）教師主講式教學(xué)：雖以教師講課為主，但教師需要以關(guān)鍵問(wèn)題為主線，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的主

18、動(dòng)思考；講課建議采用多媒體方式，輔以黑板板書。多媒體課件制作要充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，特別是圖形（像）與文字的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)畫演示及教學(xué)視頻等技巧突出重點(diǎn)，輔助難點(diǎn)教學(xué)；黑板板書要注重與多媒體的有機(jī)對(duì)接，突出教學(xué)思路，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生在課前需要針對(duì)所提供的預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行必要的準(zhǔn)備。（2）互動(dòng)討論式教學(xué)：該方式包括課前小組研討與課堂集體討論兩個(gè)環(huán)節(jié)。課前小組研討環(huán)節(jié)，學(xué)生4-6人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組圍繞一個(gè)主題進(jìn)行組內(nèi)研討，并進(jìn)行課堂討論的相關(guān)準(zhǔn)備；課堂討論環(huán)節(jié)，每組推選一個(gè)報(bào)告人，進(jìn)行限定時(shí)間的報(bào)告演示，然后進(jìn)行師生提問(wèn)、開放式討論、教師點(diǎn)評(píng)等互動(dòng)環(huán)節(jié)。教師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況以及課堂討論中

19、生成性的重點(diǎn)或熱點(diǎn)問(wèn)題適當(dāng)進(jìn)行時(shí)間設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)過(guò)程的調(diào)整。2.協(xié)同學(xué)習(xí)本課程的教學(xué)過(guò)程中，涉及四方面的協(xié)同學(xué)習(xí)：（1）理論與實(shí)踐教學(xué)的協(xié)同；（2）課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的協(xié)同；（3）個(gè)體與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的協(xié)同；（4）教師的教與學(xué)生的學(xué)的協(xié)同。七、教學(xué)資源表6 本課程的基本教學(xué)資源資源類型資源教材自編教材參考書推薦1呂菊芬. 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù) 世界圖書出版公司 2009.12張寶臣. 課堂教學(xué)藝術(shù)論 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 2010.93雷玲. 小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù) 華東師范大學(xué)出版社 2008.14.小學(xué)數(shù)學(xué):名師魅力課堂激趣藝術(shù)ISBN編號(hào): 9787562148685出版社名稱

20、: 西南師范大學(xué)出版社5.名師教學(xué)藝術(shù)與課堂技巧100例ISBN編號(hào): 9787567508194作者: 陳榮藝，葉建云 八、課外學(xué)習(xí)要求本課程需要學(xué)生投入足夠的課外學(xué)習(xí)時(shí)間，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，以達(dá)到課程學(xué)習(xí)要求與目標(biāo)。原則上，本課程理論教學(xué)的課外學(xué)時(shí)不低于課內(nèi)學(xué)時(shí)的1倍，實(shí)踐教學(xué)的課外學(xué)時(shí)不低于課內(nèi)學(xué)時(shí)的2倍。課外學(xué)習(xí)包括課前與課后兩大環(huán)節(jié)，下表給出了本課程課前與課后學(xué)習(xí)的基本安排。針對(duì)每個(gè)教學(xué)模塊課外學(xué)習(xí)的具體要求與建議，參見本課程各教學(xué)模塊的“學(xué)生課外學(xué)習(xí)指南”。 本課程的課外學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)課前課后理論個(gè)體預(yù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)與反思小組合作研討，準(zhǔn)備主題匯

21、報(bào)匯報(bào)交流后再反思；測(cè)試、習(xí)題9、 課程考核、成績(jī)?cè)u(píng)定與達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定本課程考核由平時(shí)表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)和期末現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)?nèi)糠纸M成。其中，平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)來(lái)自考勤情況與平時(shí)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，占課程總成績(jī)的30%；平時(shí)作業(yè)成績(jī)采用主題觀點(diǎn)報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行，占課程總成績(jī)的30%；期末筆試占課程總成績(jī)的40%。課程總成績(jī)采用百分制表示。表7成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、分值、細(xì)則和對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)平時(shí)表現(xiàn)30%()考勤10(a1)1.根據(jù)學(xué)生的出勤打分，滿分100分2.每遲到或早退1次扣5分3.曠課1次扣10分，扣完為止。教

22、學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)20(a2)課堂表現(xiàn)及課外學(xué)習(xí)表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)30%（B）作業(yè)一：主題觀點(diǎn)報(bào)告10(b1)1.價(jià)值觀正確，觀點(diǎn)鮮明 2.能結(jié)合實(shí)例深入淺出地闡明觀點(diǎn)，條理清晰，重點(diǎn)突出教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2作業(yè)二：教學(xué)設(shè)計(jì)10(b2)1.設(shè)計(jì)一節(jié)完整的教學(xué)預(yù)案，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，重難點(diǎn)突出，過(guò)程條理清晰，目的明確2.具有一定的創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2作業(yè)三：期末大作業(yè)（主題案例設(shè)計(jì)與解讀）10(b3)1.案例設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，條理清晰、過(guò)程詳細(xì)完整，設(shè)計(jì)意圖表述準(zhǔn)確。2.有反思、有質(zhì)疑與創(chuàng)新、有一定的見解。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3期末考試40%(C)期末現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試（案例分析）4

23、0（c1）1.理論知識(shí)掌握扎實(shí)2.能合理運(yùn)用所學(xué)理論，分析問(wèn)題深入到位， 教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3注：為加強(qiáng)過(guò)程考核，建議平時(shí)成績(jī)的比例為40%60%。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=i=1n考核支撐環(huán)節(jié)i項(xiàng)的學(xué)生平均得分*對(duì)該目標(biāo)的貢獻(xiàn)度w/100課程總目標(biāo)達(dá)成度=i=1n各分目標(biāo)達(dá)成度i*分目標(biāo)對(duì)總目標(biāo)的貢獻(xiàn)度w達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明及示例如下表。表8 本課程達(dá)成度評(píng)價(jià)方案表8成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、分值、細(xì)則和對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)學(xué)生平均得分對(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)度(w)達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)11.考勤a1平均得分0.13課程目標(biāo)1達(dá)成度=（a1平均得分*0.13+ a2平均得分*0.24+ b1平均得分*0.13+ b2平均得分*0.13+b3平均得分*0.06+c1平均得分*0.31）/1002.課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn) a2平均得分0.243.作業(yè)一（主題觀點(diǎn)報(bào)告）b1平均得分0.134.作業(yè)二（教學(xué)設(shè)計(jì)）b2平均得分0.135.作業(yè)三：期末大作業(yè)（主題案例設(shè)計(jì)與解讀）b3平均得分0.066.期末現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試（案例分析）c1平均得分0.31課程目標(biāo)21.課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn) a2平均得分0.14課程目標(biāo)2達(dá)成度=（a2平均得分*0.14+ b1