10的認(rèn)識(shí) (4)

1、單位高閘鎮(zhèn)李橋小學(xué)姓名呂瑞課題10的認(rèn)識(shí)計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析10的認(rèn)識(shí)與8、9的認(rèn)識(shí)基本相同，先顯示一副主題圖抽象出10再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)這部分內(nèi)容編排上與8、9的認(rèn)識(shí)主要有兩點(diǎn)不同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，二是將10的組成提前到寫數(shù)的前面，這樣即有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好的突出10的組成，同時(shí)也有利于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)量是10的物體,會(huì)讀會(huì)寫數(shù)字10，知道10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、口、手協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。3.讓學(xué)生充分感受美

2、,初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 教學(xué)10的組成。難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生如何有序的分解10。教具學(xué)具準(zhǔn)備主題畫、小圓片、小紅花、計(jì)數(shù)器、小棒、投影片、五角星圖、梨子圖片、貼在小黑板上的蘋果圖片(圖上有數(shù))學(xué)具準(zhǔn)備: 直尺、10朵小紅花、10根小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)思路10的認(rèn)識(shí)教學(xué)與8、9的基本相同，利用主題圖提供的資源引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)真觀察，讓他們從不同的起點(diǎn)數(shù)鴿子的只數(shù)和師生人數(shù)，并從中抽象出10.然后利用計(jì)數(shù)器上9顆珠子再加1顆珠子的演示過程和直尺上的數(shù)，幫助學(xué)生理解和感受10以內(nèi)數(shù)的組成，并比較9和10的大小。最后組織學(xué)生擺小木棒得出10的組成。指導(dǎo)學(xué)生寫10使學(xué)生明白10要占

3、兩格，左邊寫1，右邊寫0。本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)口說小組合作完成學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)們,你們有誰知道10月1日是什么節(jié)日?對(duì),10月1日是國慶節(jié),今年國慶節(jié)天安門舉行了盛大的閱兵式,非常熱鬧,大家想看看節(jié)日的天安門是什么樣的嗎?(出示主題畫)引導(dǎo)學(xué)生觀察紅旗、燈籠的數(shù)量(8),每幅標(biāo)語的字?jǐn)?shù)(9),幾位小朋友、幾個(gè)汽球(9)。教師拿一張帶汽球的小朋友圖片邊跑邊說,又來了一個(gè)小朋友,她手里也拿了一個(gè)汽球(貼上畫面),現(xiàn)在畫面上有幾個(gè)小朋友?幾個(gè)汽球?(10)板書:10的認(rèn)識(shí)你能用10說一句完整的話嗎? 學(xué)生觀察并回答激

4、發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)新知學(xué)習(xí)1. 初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。(1)領(lǐng)讀10。看看10和我們前面學(xué)的0-9有什么不同?(2)請(qǐng)同學(xué)們拿出10朵小紅花,擺成好看的圖案。(巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)不同圖案,有選擇地上黑板擺。然后小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過動(dòng)腦擺出了許多好看的圖案,老師也來擺幾種。老師今天帶來了10朵小紅花,準(zhǔn)備獎(jiǎng)給那些守紀(jì)律、肯動(dòng)腦的同學(xué)。2.教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的順序。(1)出示計(jì)數(shù)器,先撥9個(gè),再撥1個(gè)。"一共有幾個(gè)珠子?""10個(gè)珠子怎樣得來的?(2)拿出直尺。我們數(shù)數(shù),從哪個(gè)數(shù)字開始數(shù)?(0是起點(diǎn))從0到9有幾個(gè)數(shù)字?(10)第10個(gè)數(shù)字是幾?(9)找到10，9和10的順序是怎樣的?(9

5、在10前面,10在9后面)誰能按從小到大(從大到小)的順序說一遍?(3)幻燈出示:按順序填數(shù)。5口7口口口 2. 比較9和10的大小。貼第一、二幅五角星圖,板書:9 109和10誰大誰小?中間用什么符號(hào)連接?(左手中、食指叉開示"")出示第三、四幅五角星圖,板書:10 910和9用什么符號(hào)連接?(右手中、食指叉開示" )" ）10還可以比哪些數(shù)大?(10比09中的每一個(gè)數(shù)都大)3'教學(xué)10的組成。請(qǐng)同學(xué)們拿出10根小棒，把它分成兩堆?？纯从袔追N不同的分法。(學(xué)生邊擺邊輕輕地說組成,教師巡視指導(dǎo)。)組織學(xué)生匯報(bào)交流指名學(xué)生回答,你想出幾種

6、擺法?怎樣擺又好記又不會(huì)漏掉呢?(按順序)10 10 10 10 10即9 1 8 2 7 3 6 4 5 54'教學(xué)10的寫法。投影片示范,10由兩個(gè)數(shù)字組成,所以寫時(shí)占兩格。第55頁書寫格學(xué)生先描后寫。學(xué)生：0-9是一個(gè)數(shù)字,10是兩個(gè)數(shù)字組成學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺學(xué)生拿出直尺觀察10的順序?qū)W生獨(dú)立完成學(xué)生完成書中的比大小學(xué)生拿出10根小木棒小組合作完成10的組成學(xué)生交流動(dòng)手寫10培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)的13題學(xué)生獨(dú)立完成鞏固提高1、55、56頁做一做中的題目2、熟記10的組成學(xué)生獨(dú)立完成小結(jié)今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力習(xí)題設(shè)計(jì)練習(xí)的4、5題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課程思路清晰。由引出數(shù)字10，到指導(dǎo)看主題圖，比較10與9，與8的大小，再到知道10的組成，學(xué)生做作業(yè)結(jié)束了課，整個(gè)教學(xué)過程飽滿，清