32、《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題32、夸父追日主要備課人楊曉艷第八單元（章）共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。2、 交流從故事中得到的收獲。3、 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。2、從“夸父追日”這個(gè)神話故事中受到堅(jiān)忍不拔的品德教育。教法設(shè)計(jì)講故事法、引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作交流教學(xué)具準(zhǔn)備投影片教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們了解了女媧補(bǔ)天這一神話故事，大家一定被他的神奇所吸引，你還知道哪些神話故事今天我們又將學(xué)習(xí)另一個(gè)神話故事。（板書：夸父追日）二、初讀課文，整體感知。1、出示自學(xué)要求。（1）自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2、，把課文讀通順。（2）利用字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（3）邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，把不懂的地方做上記號(hào)。思考：課文中 聽老師導(dǎo)入，思考并說說自己知道的神話故事。1、明確自學(xué)提示。 以學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。明確自學(xué)提示，使學(xué)生帶著問題有目的的讀課文，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講了一件什么事？（4）小組合作學(xué)習(xí)，相互交流，共同研究。2、學(xué)生自讀課文，自主交流。3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)神奇，領(lǐng)悟內(nèi)涵。1、再次默讀課文，想一想每個(gè)自然段的意思。文章是按什么順續(xù)記敘的？2、出示自學(xué)提示。（1）個(gè)人朗讀課文，思考：你認(rèn)為夸父是一位怎樣的神話人

3、物？你是從文中的哪些地方體會(huì)出來的？（2）你認(rèn)為文章的哪一處描寫很神奇，談?wù)勛约旱目捶ā?、小組交流，合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。4、小組匯報(bào)交流自學(xué)成果。老師引導(dǎo)學(xué)生，抓住文中重點(diǎn)詞句體會(huì)夸父的人格魅力。這個(gè)神話故事的神奇就在于：人變成山，手杖變成桃林。5、教師小結(jié)：東晉詩(shī)人陶淵明曾寫詩(shī)贊道：“夸父誕2、學(xué)生自讀課文，根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)。3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。1、學(xué)生默讀課文，在老師的引導(dǎo)下試說每一自然段的意思。2、明確自學(xué)提示。3、根據(jù)自學(xué)提示，進(jìn)行小組交流，合作學(xué)習(xí)。4、大膽發(fā)言，出代表匯報(bào)自學(xué)成果。5、聽老師小結(jié)。根據(jù)自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)、及小組合作學(xué)習(xí)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的

4、自學(xué)能力和合作探究能力。把握文章敘述順序，理清脈絡(luò)，為下文更深入地學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。在老師引導(dǎo)下分析故事情節(jié)，體會(huì)夸父堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)，感受神話故事的神奇。小組交流、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖宏志，乃與日競(jìng)走。“其意在于夸父所展現(xiàn)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。四、學(xué)生總結(jié)，交流感受。1、我們都知道神話故事是傳說，你們想一想這個(gè)故事之所以流傳，是要向我們說明什么呢？2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我們不能停留在故事的趣味性本身，要想想故事為什幺這樣寫，你從豐富的故事中想到了什么？把自己的想法、看法與同學(xué)交流，提升自己的感悟。3、在班級(jí)里交流個(gè)人感受，并給予鼓勵(lì)。1、思考回答：表達(dá)古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神2、在老師引導(dǎo)下與同學(xué)交流感受，并在班上談一談。3、自告奮勇談感受。 交流從故事中得到的收獲，進(jìn)一步體會(huì)夸父的人格魅力及神話傳說的神奇