2022年語文版五年級春季學(xué)期語文古詩閱讀難點知識習(xí)題

1、2022年語文版五年級春季學(xué)期語文古詩閱讀難點知識習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀詩歌，回答問題。 清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1看拼音，寫詞語。 lín hún_   jiè wèn_   mù tóng_  yáo yun_2辨字組詞。 清_    魂_    牧_請_    魅_

2、    牡_3解釋加點字的意思。 路上行人欲斷魂。_牧童遙指杏花村。_4清明是_朝詩人_寫的。詩中描寫了_的景象?！癬”表現(xiàn)出了人們的悲傷情緒。我還能寫出一首描寫清明節(jié)的古詩：_，_。2. 課外閱讀。四時田園雜興·春日宋范成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。（注釋）土膏：指肥沃的土地。一餉，片刻。餉，通“晌”。鞭筍：細(xì)長的竹筍。1這首詩的第一句中，“_”二字形象地表現(xiàn)出春天乍到，大地復(fù)蘇的情形。2下列對詩歌的理解不正確的一項是（ ）。A.“一餉開”三字，形象地描繪出花草在春天生長迅速，片刻間使人眼花繚亂

3、的景象。B.詩人精心選擇農(nóng)村特有的景色與農(nóng)民的勞動生活來表現(xiàn)春天，寫出了春天的勃勃生機。C.詩歌最后一句巧借鞭筍來透露春天的氣息，與“一枝紅杏出墻來”有異曲同工之妙。D.詩歌先概括描寫春天，然后具體描繪景物。“催”“開”“過”等詞充滿著動態(tài)之美。3這首詩作者都描寫了哪些景物？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_3. 古詩鑒賞。 軍城早秋（唐）嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。1下列詞語解釋有錯誤的是（    ）A.朔云：北方的云。B.更催：再次催促。C.驕虜：驕傲的俘虜。D.莫遣：不要讓。2“更催飛將追驕虜”的“更”字

4、讀音是_，意思是_。這句詩翻譯成現(xiàn)代漢語是_。3寫出詩中描寫環(huán)境的句子，再改寫成現(xiàn)代漢語。  _4判斷正誤。用“正確”“錯誤”表達(dá)。 詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，寓意邊境局勢的緊張。（_）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)擔(dān)心戰(zhàn)爭失敗的緊張心情。（_）全詩表現(xiàn)了邊防將帥剛毅果敢的性格和蔑視敵人的豪邁氣概。（_）4. 課內(nèi)閱讀。1.七律·長征本課是（ ）在紅軍（   ）勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的（   ）和（

5、0;  ）精神。2.寫出具體寫山的詩句。（并用“”劃出擬人化的詞語）_3.寫出具體寫水的詩句。（并用“”劃出一動一靜的詞語）_5. 古詩閱讀。浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（注釋）新詞：剛填好的詞，意指新歌。徘徊：來回走。1從季節(jié)、時間的角度看，這首詞寫的是_時詞人的生活和心情。2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句使用了_(比喻對偶)的修辭手法，形式工整，音韻諧婉，具有音樂美，是深受后人贊賞的名句?；ㄩ_花落是自然規(guī)律，所以詞人“_”，表達(dá)了_的感情；燕子每年都回來尋舊巢，所以說“_”，但舊燕歸來，時

6、光已逝，表達(dá)了詞人對物是人非的慨嘆。3下面對這首詞的分析不正確的一項是()。A. “夕陽西下幾時回？”詞人由夕陽西下而生發(fā)對時光流逝的悵惘，以及對美好事物的留戀和希望其重現(xiàn)的心境。B. “無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊含著生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)。C. “小園香徑獨徘徊”說的是詞人獨自一人在花間踱來踱去，表現(xiàn)出詞人對春天美好景色的無限贊美之情。6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫

7、吟。1分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。_2尾聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？_3這首詩表達(dá)了作者登樓覽景時怎樣的心情？_4試分析“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”一句中的“來”和“變”字。_5杜甫登樓中借古諷今體現(xiàn)詩人憂國憂民的詩句是什么？_7. 閱讀下面這首詩，完成練習(xí)。勸學(xué)詩唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（注釋）更：古時夜間計算時間的單位，一夜分五更，每更為兩小時。當(dāng)天夜晚11點到第二天凌展1點為三更。五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫。黑發(fā)：年少時期，指少年。白首：頭發(fā)白了，這里指老年。1用自己的話說說這

8、首詩的意思。_2這首詩告訴我們什么道理？_3同是談讀書，這首詩與課文中的語段在論述的角度上有何不同？試概括說明。_8. 閱讀古詩，回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作（南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。備注：作者做此詩時六十八歲，正當(dāng)國難當(dāng)頭，南宋王朝命運岌岌可危之時。1首句“僵”和“孤”兩字，寫了詩人晚年生活的_；即使這樣，作者仍然“尚思為國戍輪臺”，體現(xiàn)了他_的精神，這在本冊我們學(xué)習(xí)的他另一首詩_中也有體現(xiàn)。2下列賞析有誤的一項是（   ）。A.全詩由述志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系B.詩中尚字表現(xiàn)了詩人強烈而至死不渝的愛國之情，報國之志C

9、.詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實相映襯D.全詩氣勢豪壯，感情真摯，具有強烈的感染力3“風(fēng)吹雨”既指當(dāng)晚的天氣，同時也影射_。4本詩以夢境結(jié)尾，表達(dá)了作者怎樣的愿望？_9. 課外閱讀。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1給多音字注音并組詞。似_（ ）_（ ）2“綠絲絳”指的是_，“剪刀”指的是_。3詩中描寫柳枝的詩句是_，寫柳葉的詩句是_，設(shè)問句是_。4請你再寫出一句寫柳有關(guān)的詩詞或俗語_。5自古以來，人們都喜愛楊柳，形成許多與柳有關(guān)的民間風(fēng)俗和情趣盎然的柳文化。除“詠柳”外，那你還知道柳文化中的什么內(nèi)容，試舉一例。_。 10. 古詩閱讀

10、。從軍行（唐）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1“從軍行”是_曲名，內(nèi)容多寫_和_。2下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;）A.“孤城”的意思是孤零零的城池。B.王昌齡是唐代著名的邊塞詩人。C.“不破樓蘭終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言：不打敗敵人，絕不返回。D.這首詩反映了詩人渴望收復(fù)中原的愿望。3詩中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句，具有高度的概括性，請做具體分析。_11. 按要求完成練習(xí)。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1哪一個字貫串全詩始終？作者是如何描寫喜悅之情的？_2描寫詩人聽到消息驚喜的情態(tài)的句子是：“_?！?生動地表現(xiàn)詩人釋放往日積郁，在突然到來的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子是：“_，_。”12. 課外閱讀。鳥鳴澗唐·王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1詩人用_、_、_幾個景物襯托出春天的幽靜，詩中靜態(tài)描寫的詩句是_。2結(jié)合詩句意思，展開想象，說說這首詩寫了怎樣的景象。_13. 按要求完成練習(xí)。四時田園雜興（其三十一）_ _  _，_ _童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1補充完整這首古詩。2這首詩的作者是_（朝代）_。3詩中分別出現(xiàn)了哪些人物？他們都在做什么？_