五年級英語第五單元第一課時教學設計

1、第一課時 教學設計一、教學目標：1. 知識目標：能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。能夠聽、說、認讀單詞air-conditioner以及句型：Is this your? I have 并能在情景中運用。2. 能力目標：能簡單的描述家具的陳設。3. 情感目標：培養(yǎng)學生細心觀察、生活自理的能力。二、教學重難點：重點：1. 正確認讀出本課出現(xiàn)的單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。2. 掌握本課出現(xiàn)的句型，并結(jié)合這些

2、句子表達的情境，學會恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞。難點：能夠正確書寫出本課要求四會的單詞：curtain, close, mirror, end table, trash bin。三、教學媒體：教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的六張單詞卡。教師準備錄音機及錄音帶。四、教學過程Step 1：Warmup（熱身）Lets chant 教師播放Lets chant課件。 學生看課件三遍。到第三遍時，教師可以鼓勵學生小聲跟讀重復。 教師請學生看圖（Chant中的小圖），說一說聽到了什么，教師也可根據(jù)學生的情況對小詩稍作解釋。Step 2：Presentation（新課呈現(xiàn)） 讀一讀 教師

3、點擊課件，進入Lets learn部分。提問學生：“Whats this?”，幫助學生說出：“Its a bedroom.”。領讀單詞“bedroom”，強調(diào)學生不要讀成“bed-room”。 教師向?qū)W生說：讓我們聽聽這兩個女孩在聊些什么，點擊Play按鈕播放對話兩遍。 請學生試重復出對話，并說一說“curtains”的意思。教師領讀“curtain”，并讓學生說說為什么對話中“curtain”要加“s”。 教師再次播放對話，利用暫停鍵讓學生跟讀對話。 學生兩人一組做對話練習，而后教師請若干組到講臺前表演。 學一學 教師用鼠標指著圖中的鏡子提問學生“Whats this?”，點擊后出聲音引導學

4、生答出：“Its a mirror.”以同樣的方式學習單詞：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。 教師指著單詞，學生朗讀；教師點擊聲音按鈕，學生檢查自己的發(fā)音再次跟讀。 教師請一學生點擊某物，其他學生說出單詞；而后請一名學生操作電腦，教師出示單詞卡，其他學生大聲讀出單詞，那一名學生聽音在課件中指出相應的單詞，其他學生判斷對錯。Step 3：Lets play（趣味操練） Lets play 學生看書，理解句意。 教師指著圖中的人物問學生：“What does he/she have?”，引導學生說出：“He/She h

5、as .”。 請學生用“I have .”句型說一說自己家中有什么，如：“In my room I have .”。 Lets sing 播放“My small bedroom”歌曲兩遍。 教師請學生說一說歌中唱到了什么，學生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。 再播放歌曲，教師鼓勵學生跟唱。Step 4：Consolidation and extension（鞏固與擴展） Lets start 教師引導學生進入Lets start部分學習，教師提問學生：“What can you see in Zooms room?”。 學生選中一件物品后說出“I can see a chair/a table .”。 學生兩人一組做對話練習，教師請若干組到前面做對話演示。如：A: What can you see in Zooms room?B: I can see a closet. (點擊衣櫥)And its orange. 找一找 學生看課件，展示出一幅有關臥室的圖。教師提問：“What c