班主任發(fā)言稿

1、“情”.“學”.“理”我的治班三字經(jīng)2015暑期班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿清江中學張玉寶尊敬的各位領導，各位老師：大家上午好！今天安排我在這次會議上發(fā)言，我感到很慚愧。因為在班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的，普通的班主任老師，所以今天在這兒權當向各位領導，老師們匯報我的班主任工作。我們都知道，班主任工作是一本“難念的經(jīng)”！每天和學生打交道，工作是瑣碎的，繁重的，有快樂，有自豪，有欣慰，同時也伴隨著煩惱！下面我就這三年的班主任工作談一下自己的做法?！扒椤?“學”.“理”我的治班三字經(jīng)一以情治班，樹立“班級就是家”的觀念以情治班，一則體現(xiàn)在：重視開學第一

2、課。新生入學，我尤其重視新生入學后的那一節(jié)班主任收心教育課?？吹较旅嬉浑p雙怯怯的注視我的眼睛，我是這樣開場的：同學們，歡迎大家來到我們這個大家庭，我就是這個大家庭的家長，也就是你們的班主任老師，從今天起，我們這個大家庭中，共有56個兄弟姐妹，就和我們中華民族56個名族一樣密不可分，在這個大家庭中，每個兄弟姐妹之間要互相幫助，互相關心，互相包容！同學們剛剛來到這個新的環(huán)境，學習上，生活中會有很多不明白的地方，同學們盡管來找我，我很樂意幫助大家解決。這個開場白我相信能迅速拉近我和學生們之間的距離，讓學生時刻牢記“班級就是我家”。接著我就給同學們介紹我們班其他的幾個科任教師，及其教學特點，讓他們從一

3、開始對我們的教師充滿熱愛。以情治班，二則體現(xiàn)在：積極參與各項活動讓班級充滿生機，給班級注入活力，如此，班級才會有凝聚力。任何時候，都不要因為學習緊張，時間緊迫而忽略班級建設,不積極參與活動。在這個三年中，我努力經(jīng)營著這個家，各項活動我都和孩子們一起積極參與，并全心投入，在這里我更要感謝我們班的英語老師曾海燕老師和語文老師楊艷老師，她們和我一樣參與了班級的各項活動。三年來，在各項比賽中我班成績突出，獲得的獎狀貼滿了教室后面的墻壁。我永遠都記得,運動會上,孩子們獲勝后的歡笑;詩歌朗誦比賽,孩子們聲情并茂朗誦,獲得滿堂彩;歌詠會上,覃昊極富感染力的指揮贏得交口稱贊。別小看了這一張張獎狀，正是他們讓班

4、級形成了一種積極向上的精神，凝聚成了強大的班級力量。以情治班，三則體現(xiàn)在重大節(jié)日的共度上。七年級時，因為同學們良好的表現(xiàn)，（幾個月都是文明班），我許諾同學們可以提一個要求，作為獎勵，同學們提出了要舉行元旦聯(lián)歡晚會，我略作思考，爽快答應了同學們的要求，并繼續(xù)承諾今后，若連續(xù)三個月獲得文明班的共榮稱號，就獎勵他們一場電影，或舉辦一次晚會，同學們歡呼雀躍，班級凝聚力更強。以情治班，四則體現(xiàn)在：關愛班上的每一個孩子。對生病孩子的噓寒問暖；帶沒有父母關愛的孩子前去理發(fā)（陳國前）；天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀；每天的好與壞，語重心長；這些都讓孩子們覺得我們是真正的一家人，我們的心離得很近。二以學治班，營造班

5、級良好的學習氛圍在學習上，我的策略是：以點帶面，充分發(fā)揮優(yōu)生的領頭羊作用。我班有一部分學生，活潑好動，思維活躍，奇思妙想，層出不窮。這樣，課堂展示為他們提供了很好平臺。為了充分顯現(xiàn)傳幫帶的作用，也是為了課改的需要，我把學生分成若干個三人小組，能力強的，坐中間，擔任組長，這樣就可以以強帶弱，一幫二。老師上課時各小組組長會迅速作答，辯難質疑，其余學生在他們的帶動下也會主動聽課主動質疑，主動討論。因為小組長之間的競爭，組與組之間也展開了激烈的競爭，這樣班上濃濃的學風就形成了。在這種氛圍下，各科的公開課，展示課，老師們都選擇到我班上。這個時候我班涌現(xiàn)出了秦子林，鄧衛(wèi)東，陳華浪，馬曉娟幾個學習之星，涌現(xiàn)

6、出了覃昊，鄧夢蓮，劉丹幾個展示之星等。良好的學習氛圍，使我班各科學習成績一直名列前茅，尤其是秦子林，鄧衛(wèi)東更是在全年級遙遙領先。他們兩個的領頭羊作用，帶領我班大部分同學在學習上刻苦認真，比學趕超！班風正，學風濃，我班一直沿著正確的方向前進著。三以理治班，把握好教育的度。老師們都知道，當班主任要講愛心，講平等，但并不是，凡事都遷就，順從學生。既要讓學生感覺你好親近，你平易近人，也要讓學生感覺在原則問題上，你是不讓步的，這也就是人們常說的對待學生要寬嚴并濟，有時要向慈母般慈祥，有時要像父親般嚴格，要把握好教育的度！教育學生時，是要注意方式方法的，我經(jīng)常跟學生說，你們是孩子，犯錯是難免的，每個孩子就

7、是在不斷地糾正錯誤的過程當中成長起來的。犯錯不可怕，可怕的是意識不到自己的錯，拒不認錯！所以我教育孩子們，你錯了，就態(tài)度誠懇的認錯，老師們會原諒你的。多年的班主任工作，我的做法大致是這樣的：1.對偶爾犯錯的同學點到為止，得饒人處且饒人；2.個別情況個別講，給足學生面子;對群體事件（早操多人遲到，寢室多人講話）不姑息，要先了解情況，找到事情的原委，再合理的解決，千萬記住：罰不責眾?。ㄎ矣猩羁痰慕逃枺?.對待原則性的問題，不依不饒，嚴懲不貸。（寢室玩手機，打牌，抽煙喝酒，同學之間打架，私自離校等等）要讓學生們知道，什么是嚴格。老師該嚴格嚴格，該寬松寬松，這樣在班上才有信服力。所以，教育孩子，找學生

8、談話，都是一門藝術。以理治班,還要求班主任具有一雙慧眼，隨時捕捉學生身上的閃光點，人盡其才，物盡其用,讓學生管的心服口服。案例：清江中學的老師應該都知道我班的副班長鄧奧秘吧，我覺得在這三年的班主任工作當中，我最得意的就是發(fā)現(xiàn)了這個難得的“奇才”，把他挖掘出來，為班級所用。鄧奧秘進初中之時，語數(shù)外三門總分僅有95分，是個標準的學困生，新生入校時，我看到他個頭較高，模樣周正，臨時指派他擔任綜合寢室室長。一個月后，我班主寢室紀律出現(xiàn)問題，查找原因，是因為室長自己管不住自己，經(jīng)常違紀，所以寢室男生不服他的管理，而綜合寢室的紀律，衛(wèi)生卻表現(xiàn)良好，原因是鄧奧秘管理寢室，認真負責，自己以身作則，看到兩個室長

9、的差距，我果斷撤掉了主寢室室長，并把鄧奧秘調至主寢室，擔任室長，此后的主寢室紀律衛(wèi)生，迅速好轉，多次被評為“示范寢室”，鄧奧秘也多次被評為優(yōu)秀室長。進入八年級，為了減輕班長陳華浪工作上的壓力，讓他全身心投入到學習中（陳華浪成績優(yōu)秀），我再次大膽啟用鄧奧秘，擔任本班副班長，全權負責本班的紀律（包括自習紀律，午休紀律）并同時對正副班長進行培訓，各負其責的同時，共同管理本班。鄧奧秘對自習紀律的管理，也得到了其他科任教師的一致認可，很多事情兩個班長都代替我這個班主任處理的很好，我這個班主任當?shù)眉容p松又愉快！尤其是鄧奧秘，教室，公區(qū)，經(jīng)常看到他的身影，寢室的紀律衛(wèi)生，他全權負責，本班負責的餐廳在他的帶領

10、下也打掃得干干凈凈，很多應該是我班主任該做的事，他都提前替我想好了，就連教學樓的衛(wèi)生間堵了，他主動幫忙疏通，天突然下雨了，他主動找到值日教師，幫忙去收國旗。這樣的事，一件件，一莊莊，簡直是不勝枚舉，他的舉動得到了全校老師的交口稱贊，在九年級獲得“美德少年”的光榮稱號！中考結束后，學生都離開了教室，費書，費本子教室滿天飛，只有他一個人留下來默默的把教室打掃得干干凈凈，課桌凳擺放得整整齊齊，然后到辦公室找到我說，老師，教室我已經(jīng)收干凈了，我要走了，!我迅速跑到教室，我的眼睛濕潤了，對他說，老師真的謝謝你！這三年，你幫了我很多，你是班上的功臣，老師舍不得你畢業(yè)！一個班級能否成功，很大程度上取決于科任

11、教師的責任感和教學水平。作為班主任，必須用真心經(jīng)營教師這個團隊，把這支隊伍緊緊地凝成一股繩，當好這個團隊的協(xié)調員。尊重，采納各科任教師提出的意見和建議，嚴禁學生中不尊重老師的言行，主動協(xié)調科任教師教學中出現(xiàn)的問題等等。九（1）班是一個幸運的班，它是我從七年級一手帶起來的，從七年級到九年級，我們班的科任教師也沒有變過，他們扎實的工作作風，和超強的教學能力為我們班學生打下了堅實的基礎，也贏得了學校和家長的一直好評。人生不會一帆風順，班級的管理更是如此。前面的五個學期，我班都是順風順水，我這個班主任也過得輕松，自在，滋潤！哪知九下的期中考試，卻給了我當頭棒喝，第一次月考我班，各科成績下降，被兄弟班趕

12、超，我意識到了事態(tài)的嚴重性，立即在班上進行整風，經(jīng)過周密調查，縝密的分析，妥善處理了隱藏在學生當中的“手機事件” “早戀事件”。把學生的分散的注意力及時給拉了回來，此時,教師和學生都已進入迎考的一級戰(zhàn)備狀態(tài)，三年的教育教學的榮與辱、成與敗就在此一舉；每位學生都想通過六月的洗禮，微笑著邁進自己理想中的高中。可是競爭是殘酷的，過程是艱苦的。因此，班主任能否科學地抓好臨近中考階段的管理，不僅會影響學生復習備考的效益，而且還會給學校、班級、學生、家長乃至社會帶來深遠的影響.所以，作為班主任，我在班上做了兩件事：1.利用班團活動給學生加油，打氣，讓學生制定中考目標，（一中或二中或清中）及實現(xiàn)的措施，用小紙片貼在課桌的右上方，讓這個目標隨時提醒，鞭策我們每個同學，不能懈怠。2.分層開會，確立目標。班上1-5名優(yōu)生，目標沖刺：一中奧賽班，6-15名，以女生居多，按平時統(tǒng)考成績屬于線上線下的，不能做太大的指望，但這部分學生學風扎實，有強烈的進一中的愿望。所以從五月以后我把這部分學生集中安排到一起，讓他們在一起，互相勉勵，比學趕幫，并單獨對她們進行中考應考技巧的培訓，這樣這部分同學，信心滿滿，越學越帶勁！一份付出，一分收獲！中考落幕，我們九（1）班所有的科任教師收到了意外驚喜：各科成績（數(shù)學屈居第二）都名列全校第一，班級綜合p值遙遙領先，有多門學科趕超兄弟學校的兄弟班