瑞英小學(xué)盧廣旭2015年體育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育教學(xué)設(shè)計(jì)(小青蛙跳)立定跳遠(yuǎn)  一、指導(dǎo)思想本課以“以人為本”為指導(dǎo)思想，以“寓歡笑于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造力和實(shí)操能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，用自己的實(shí)際行為在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本課教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。二、教材分析二年級(jí)的跳躍，是簡(jiǎn)單而基本的動(dòng)作，技術(shù)比較簡(jiǎn)單，專業(yè)性不強(qiáng)，立定跳遠(yuǎn)主要是教會(huì)學(xué)生如何雙腳同時(shí)踏跳雙腳輕巧落地。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過情景教學(xué)，使學(xué)生積極參與體育

2、活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣和愛好。2、通過學(xué)生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)能力。3、通過課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)的方法4、通過游戲教學(xué)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢頑強(qiáng)克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn) 立定跳遠(yuǎn)五、教學(xué)難點(diǎn) 上下肢協(xié)調(diào)配合六、課堂結(jié)構(gòu)1、以輕松的提問開始，通過鼓勵(lì)贊揚(yáng)的語言拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生的興趣，在音樂的引導(dǎo)下模仿課文小青蛙找家。2、進(jìn)入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、通過游戲小青蛙找媽媽，讓學(xué)生在情景下進(jìn)行跳遠(yuǎn)模仿學(xué)習(xí)，并隨機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助。4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳得遠(yuǎn)與快，分別找

3、跳學(xué)生進(jìn)行示范，與學(xué)生一起分析利與弊。然后到小青蛙家周圍的小河邊，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的遠(yuǎn)）。七、教學(xué)實(shí)施師:同學(xué)們好,今天呢,我們上課要進(jìn)行的內(nèi)容是小青蛙跳,有的同學(xué)會(huì)問了,我們體育課還要學(xué)習(xí)這些東西嗎?這些東西我們都會(huì)啊。呵呵,同學(xué)們我們今天學(xué)的東西就是這么簡(jiǎn)單，老師看看今天誰最棒。.師:首先呢,我們要進(jìn)行的是小青蛙跳,同學(xué)們是不是都學(xué)過小青蛙找家(語文)這節(jié)課啊?同學(xué)們都見過小蝌蚪嗎?我給你們形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是快樂的小蝌蚪,好,現(xiàn)在這個(gè)籃球場(chǎng)地就是一個(gè)池塘,你們就是那快樂的小蝌蚪,看到那些小墊子了嗎？那就是池塘大大的荷葉。來,游游,扭扭,穿過

4、這些荷葉，活動(dòng)活動(dòng)吧. 師:小蝌蚪慢慢的長(zhǎng)大了,變成了小青蛙,來,大家跳跳,都跳到我這來,我告訴你們的家在哪里,看見那大大的荷葉了哈，小青娃要依次跳過每個(gè)荷葉,最后就是你們的家了.到家后你們站在圓圈上,一會(huì)青蛙媽媽就要給你們禮物了。師:好了,小青蛙們都到家了,沒有一個(gè)掉隊(duì),現(xiàn)在媽媽開始提問,小青蛙怎樣跳才能比別的小青蛙跳的更遠(yuǎn),你是怎么跳的啊,出來示范一下.,來,看看誰跳得遠(yuǎn).。師:大家跳的都不錯(cuò),但是,大家看看1.小青蛙有單腳跳的嗎? 2.小青蛙有跳了一下坐在地下的嗎?(手不能觸地) 躍起后應(yīng)該展骻,身體完全伸展開，輕巧落地。師:現(xiàn)在看見你門腳下圓圈外是不是還有一條線啊,那中間就是條小河，小

5、青蛙要跳過小河，看看誰的本領(lǐng)強(qiáng)，你們之間距離是相等的,你們可以比一比誰跳的遠(yuǎn)，誰是一只厲害的小青蛙。. 師:同學(xué)們,通過今天的對(duì)小青蛙跳的課，你們學(xué)到了什么?/好了,今天同學(xué)們玩得很開心,今天這節(jié)課就上到這,下課,再見！師：同學(xué)們?cè)僖?！生：老師再見！課后反思玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)具有主體意識(shí)、主動(dòng)、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。本節(jié)課是小學(xué)生在把操場(chǎng)當(dāng)作池塘，把自己想象成小青蛙的的情景中展開的。利用了小青蛙找家為情境進(jìn)行串聯(lián)，使學(xué)生以很高的熱情投入到學(xué)習(xí)中。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，讓學(xué)生自己說出自己最小青蛙跳的見解并演示，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示。課的開始運(yùn)用小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的音樂作為情景，將學(xué)生的注意力吸引過來，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，比較人性化的荷葉設(shè)計(jì)，減少了地面對(duì)孩子的傷害。也設(shè)計(jì)了一些好的練習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，如跳過小河比比誰跳得遠(yuǎn)等。一節(jié)課的時(shí)間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學(xué)生的時(shí)間不夠。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草