我給文件找個家教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計·小學(xué)信息我給文件找個家教學(xué)設(shè)計姓名：趙姍姍學(xué)校：西安市車輛小學(xué)區(qū)縣：灃東新城電話編：710086我給文件找個家教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容分析：本節(jié)課屬于小學(xué)三年級內(nèi)容，它是西安交通大學(xué)出版社三年級上冊信息技術(shù)第九課，內(nèi)容較少，難度不大，需一個課時完成。這節(jié)課引出了“文件夾”的概念，從而也要給學(xué)生灌輸“整理”東西的思想。二、學(xué)情分析：因為是第一次正式引出“文件夾”這個概念，對三年級剛學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)生來說有點抽象，如何能生動地讓學(xué)生理解“文件夾”的概念，如何灌輸“整理”的思想，是這節(jié)課的難點。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能 學(xué)生熟練掌握文件保存的方法。學(xué)生能

2、夠理解“文件與文件夾”。學(xué)生能夠了解“整理”分類的概念。2、過程與方法 學(xué)生通過保存自己的作品，掌握文件保存的方法。 學(xué)生通過完成“任務(wù)三”掌握創(chuàng)建“文件夾”的方法。 學(xué)生通過老師舉例及自己完成任務(wù)了解“整理”文件的概念與方法。3、情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到有用的計算機操作知識，更好地服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活。四、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入 老師打開“寫字板”，讓學(xué)生一起背誦一首詩歌，老師輸入文字。輸入完成后，老師與大家一起朗讀，這時電腦突然沒有電了，引起學(xué)生的議論。 電腦重啟后，我讓學(xué)生找找剛才輸入的文字，它藏在哪里了呢？ 生：找不見了。 師：為什么找不見了？ 生：（二）內(nèi)容新

3、授 師：哦，原來老師剛才一時疏忽，忘記將剛才輸入的文字保存了，同學(xué)們你們在平時操作的過程中有沒有和老師一樣有忘記的時候呢？ 生： 師：這么疏忽是我們不應(yīng)該出現(xiàn)的，如果遇到很重要的內(nèi)容，比如給媽媽的留言，給爸爸的祝福都丟了怎么辦呢？讓老師來幫你吧。 “打開寫字板輸入一句話，單擊文件菜單，選擇保存，給文件取名XX，單擊保存”。 師：你們想不想把自己輸入的文字保存在我們的電腦中呢？ 任務(wù)一： 請同學(xué)們打開寫字板，輸入一個字、一個詞或者是一句話，然后保存下來。說明整節(jié)課的評價機制： 完成快的前5名同學(xué)將得到一枚印章，完成快的小組得到一個stick。老師巡視，輔助學(xué)生，并指導(dǎo)完成的學(xué)生幫助小組其他的同學(xué)

4、。問題： 1、當(dāng)有些同學(xué)在保存時沒有改名字，怎么找到他？（老師在事先已經(jīng)準(zhǔn)備一些與默認(rèn)文件名一致的其他文件） 2、沒有改名字，現(xiàn)在想修改名字，怎么辦？ 將以上問題提出，由學(xué)生回答，并由學(xué)生操作“重命名”，老師一邊指導(dǎo)操作一邊講解。任務(wù)二： 請同學(xué)們將剛才保存的文件“重命名”為“三一班XXX”。老師巡視，輔助操作并要發(fā)現(xiàn)問題。老師表揚做得好的同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)。師：你們看這里面一個個都是保存下來的，它們有一個名字，你們知道嗎？是“書”“本子”還是“桌子”“椅子”呢？生：都不是 ，是師：告訴大家，它們都叫“文件”。這“文件”啊也有很多種，就跟汽車分為“跑車”、“公共汽車”、“小汽車”、“越野車”等

5、等一樣，有多種多樣的，“文件”也有很多種，比如：我們愛聽的歌曲“小蘋果”是音樂文件、我們愛看的“喜洋洋與灰太郎”是視頻文件，我們剛才保存的是文檔文件等等。一邊講解一邊展示各種文件。老師展示一個界面，里面包含了多個文件，讓學(xué)生找出一個指定文件，設(shè)計需要復(fù)雜。再展示一個界面，用文件夾把類型分開，再讓學(xué)生找出指定文件。師：同學(xué)們，哪個同學(xué)找的快呢？生：師：那為什么他找的快呢？老師來做一個裁判來說一說。第一個同學(xué)在一大堆的文件里找一個文件，而第二個同學(xué)在老師整理好的文件里找就相應(yīng)的能快很多。這就和我們平時去超市買東西一樣，大家愛喝牛奶，那我們一進超市去哪里買呢？對，去的是奶制品區(qū)域，買鉛筆呢？一定是去

6、文具區(qū)域。這就是“分類”，把這些按照我們需要的一個共同點來分開，這樣方便我們好找。對嗎？我們來做一個游戲。這是曉明的書包，里面有很多的書和本子，你們怎么分類呢？生：書和書放在一起，本子和本子一起； 語文書和語文本放在一起，數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)本放在一起。師：大家說的很好，那老師再問一個問題，我們把垃圾扔在？生：垃圾筐師：那我們的文件放在哪里呢？生：師：這個叫文件夾，大家看看是黃色的書夾一樣，所以叫做“文件夾”。 這個文件夾是怎么出現(xiàn)的呢？請大家看看老師的操作： 右擊空白處新建一個文件夾，可以按自己的需要修改名字。 怎么把你的文件放進你新建的文件夾呢？你自己會嗎？任務(wù)三：老師給你們安排一點內(nèi)容，請大家?guī)屠蠋煼诸愓硪幌掳?。要求是：你們根?jù)你們看到的類型把一類的放在一起，看你們誰做的好呢？老師巡視，輔助。主要是如何將文件放進相應(yīng)的文件夾里。老師展示同學(xué)們的“多種”分類方法，提出表揚。并讓學(xué)生說說為什么這樣分？（三）課堂小結(jié)：請三個同學(xué)說說：保存、重命名、新