授導(dǎo)型教案《秋天的雨》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱秋天的雨計(jì)劃學(xué)時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是一篇優(yōu)美的散文。文章名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。課文內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)了秋雨到來(lái)后秋天繽紛的色彩，豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。 本篇課文以“秋天”為專題的一篇精講課文，課文語(yǔ)言優(yōu)美，目的是為了使學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)秋天的美好，感受課文語(yǔ)言的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然和生活的思想感情。學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和積累，已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，也養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀方面具備了較好的方法和較快的速度。但這個(gè)階段的學(xué)生在閱讀理解能力方

2、面還不夠，不能很好地抓住關(guān)鍵詞句對(duì)課文進(jìn)行品讀分析，但本文對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，理解秋天的原野感受更加直觀。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好地語(yǔ)感和整體把握的能力。知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，掌握課文中對(duì)于顏色、味道的描寫(xiě)方法。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、品讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟、思考。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生體味課文中的語(yǔ)言美，來(lái)體味秋天的美，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，感受大自然秋季的神韻，能用自己的方式讀出對(duì)秋天的愛(ài)戀。解決措施：首先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在生活中看到的秋天的景色；其次，通過(guò)展示圖片，學(xué)生朗讀，來(lái)思考秋天，以更好的理解課文

3、，感悟秋天。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：感受大自然的神韻，有感情的朗讀課文。解決措施：通過(guò)引導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和理解，指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生活，觀察大自然的變化，并積極地思考、總結(jié)，將自己的感悟記錄下來(lái)，從而更好的提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為三部分：一、多媒體展示，情景導(dǎo)入。通過(guò)多媒體來(lái)展示圖片，使得學(xué)生直觀的感受秋天的景象，體會(huì)秋季時(shí)節(jié)的變化。二、深入的品讀，感受秋季的顏色。秋天五彩繽紛的顏色的理解，通過(guò)整體讀、重點(diǎn)讀、品讀來(lái)體味文中的情感，感受秋天的色彩。三、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，拓展知識(shí)。配樂(lè)朗讀，來(lái)營(yíng)造良好地閱讀氛圍，使得學(xué)生能夠更好地感受秋天，體會(huì)散文的優(yōu)美語(yǔ)言特點(diǎn)

4、和對(duì)于秋天的細(xì)膩描寫(xiě)。依據(jù)的理論引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果秋天顏色、味道、聲音能夠理解并知道秋天是五彩繽紛的，擁有豐富的果實(shí)，也有屬于秋天的聲音計(jì)算機(jī)、投影儀顯示內(nèi)容運(yùn)用投影儀顯示演示文稿提高了學(xué)生的興趣，在直觀的教學(xué)中學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入，揭示課題運(yùn)用圖片來(lái)展示引出主題5分鐘多媒體展示秋雨圖。對(duì)秋天產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。通過(guò)畫(huà)面使學(xué)生受到美的熏陶深入品讀課文，體會(huì)意境(1)帶著問(wèn)題閱讀思考“為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙”？(2)秋雨很神奇的把秋天的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們?nèi)タ纯赐饷娴氖?/p>

5、界是怎樣的吧？(3)理解“五彩繽紛”的意思。(4)練習(xí)說(shuō)話：“秋天的雨把_色給了_，_像_”。(5)想象中感受秋天果園的累累果實(shí)。(6)再現(xiàn)動(dòng)物過(guò)冬的情景。25分鐘引導(dǎo)學(xué)生以不同的方式讀課文 。引導(dǎo)讀出秋雨的清涼和溫柔。 設(shè)置多種讀書(shū)情境。出示一些圖片資源。 出示練習(xí)說(shuō)話的格式。師范讀，出示圖片。讓學(xué)生找有哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬?在小組內(nèi)分工表演。讓學(xué)生自己走進(jìn)文本。在讀中感受秋雨的神奇。把看到的顏色找出來(lái)。由看到的，讀到的抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。說(shuō)說(shuō)你所知道的五彩繽紛的顏色。想象中感受秋天果園的累累果實(shí)。表演讀。把對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美盡情釋放出來(lái)。教給學(xué)生朗讀的方法。做到讀中有任務(wù)。圖片的利用使

6、學(xué)生不僅讀懂了“五彩繽紛”的意思，還給他們一種美的熏陶，美的享受，提高學(xué)生的審美能力。使閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)接軌了，也讓學(xué)生把吸收到的美都釋放了出來(lái)。勾起學(xué)生再讀課文的欲望。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟和積累。 使熱愛(ài)秋天的感情得到進(jìn)一步的升華。總結(jié)全文，積累拓展理解文章5分鐘領(lǐng)著學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)奏朗讀全文，試著背誦。把對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美盡情釋放出來(lái)。使熱愛(ài)秋天的感情得到進(jìn)一步的升華。課堂教學(xué)流程圖練習(xí)說(shuō)句子 秋雨的景色總結(jié)全文，配樂(lè)朗讀，作業(yè)布置從顏色、味道、聲音三方面描寫(xiě)顏色、味道的詞語(yǔ)學(xué)生自讀圖片展示秋雨很神奇，把秋天的大門(mén)打開(kāi)外面的世界怎樣？思考：秋雨為什么是一把鑰匙多媒體 圖片導(dǎo)入入教學(xué)反思秋

7、天的雨是一篇優(yōu)美的散文。教學(xué)中,我首先播放了一組美麗的秋雨圖引入新課。然后再以秋天的雨是一把鑰匙為切入點(diǎn),打開(kāi)秋天的大門(mén):抓住顏色、氣味、 聲音進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)講第二自然段:秋雨的顏色，讓學(xué)生在讀中抓住兩個(gè)重點(diǎn)句子:"黃黃的葉子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱。"" 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票,飄呀飄呀,郵來(lái)了秋天的涼爽。"在讓學(xué)生感受秋天色彩美時(shí),說(shuō)說(shuō)秋天有那些顏色便水到渠成的理解"五彩繽紛"的意思。最后讓學(xué)生帶著快樂(lè)的心情齊聲朗讀第二段,再次感受秋天給我們帶來(lái)的顏色之美。第三段,讓同桌合作學(xué)習(xí)。邊讀邊質(zhì)疑,然后師生共同解決，第四段就讓學(xué)生自學(xué)。思考:當(dāng)金色小喇叭吹起,森林里的小動(dòng)物和植物都在干什么呢 ？然后學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容分角色進(jìn)行表演,以便讓學(xué)生更準(zhǔn)確地知道秋天來(lái)了,動(dòng)物和植物都要準(zhǔn)備過(guò)冬了。當(dāng)秋天的雨這把鑰匙打開(kāi)秋天的大門(mén)的時(shí)候,看到的五彩繽紛的色彩美,聞到各種秋天的好聞的味道。以及看見(jiàn)冬天來(lái)臨前動(dòng)物們忙碌的身影，感受秋天的顏色美,味兒美,聲音美。 本文的講解過(guò)程中還存在這樣的問(wèn)題，解讀文本還