《裝在信封里的小太陽》教學實錄

1、裝在信封里的小太陽?？h科達學校教學分析：這是一篇精讀課文。課文記敘了家境貧寒的庫伯一時經不住誘惑，撿起了同學丹尼斯不慎掉在桌子底下的十美元，犯下了錯誤。丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯誤的機會。庫伯用特別的方式承認了錯誤。長大以后，庫伯也當了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績突出，獲得了總部的嘉獎。在頒獎會上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎人丹尼斯的爸爸。教學目標：1. 抓住課文的主要內容，受到感染，樹立誠實守信的意識，努力做到做錯了事要勇于承認和改正。2. 聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。教學重點：抓住課文的主要內容，受到感染，樹立誠實守信的意識，努力做到做錯了事

2、要勇于承認和改正。教學難點：聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。教學方法：“四字六步”教學法教學過程：創(chuàng)設情境導入新課 1、談話導入（活躍課堂氛圍，為學習新課作鋪墊。）同學們，老師今天的穿著怎樣？（好看?。┱l來具體說說好看在哪里？（穿了一件顏色很亮的衣服。）說得真好，老師給你個小小的獎勵。（教師拿出裝有獎品的信封，獎給學生。）誰再來評價評價老師的穿著？（老師換了一副眼鏡，很精神?。┗卮鸬煤?，同樣有獎勵。（教師再拿出裝有獎品的信封，獎給學生。）同學們，剛才兩位同學得到的信封里邊裝的是老師的獎勵，不過，有一群小朋友，他們在課堂上得到的信封里邊裝的卻不是獎勵，而是（小太陽。）這就是我們

3、今天要學習的新課（板書：裝在信封里的小太陽）2、質疑第一次看到這個題目時，你最想知道什么？（引導學生質疑，訓練提出問題的能力。）（生預設：小太陽是誰裝的？為什么要把小太陽裝在信封里？小太陽代表著什么？為什么要裝在信封里？）一、 督預示標師：上節(jié)課我們已經學過了本課的生字詞，現(xiàn)在讓老師看看五（4）班的孩子們有沒有攻下這個難關，哪一區(qū)可以給我們大家展示展示呢？生：展示師：讀的真棒啊!來，把“愛的鼓勵”送給他們。生字詞我們已經掌握了，哪位同學能說一說這篇課文講了一件什么事呢？生：本文講述了一個犯了錯的孩子在別人的幫助下承認和改正錯誤的事。師：謝謝你，你說的很正確，很清楚！師：孩子是_(板書：庫伯)別

4、人是_（板書：丹尼斯的爸爸），同學們，老師看到了你們的認真，那接下來我們一起看看本節(jié)課的學習目標，來，讓我們齊讀目標。生：1. 抓住課文的主要內容，受到感染，樹立誠實守信的意識，努力做到做錯了事要勇于承認和改正。2. 聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。（齊讀）二、自學梳理師：明確了目標后，現(xiàn)在讓我們帶著目標來看看被誘惑的庫伯面對丹尼斯的爸爸是怎樣的舉動，如果你是丹尼斯的爸爸，看到庫伯那樣的焦灼，不安，你會怎樣做呢？請同學們根據(jù)自學梳理的提示，思考下面幾個問題。1.找出描寫庫伯心情的語句讀一讀，說說他的心情前后發(fā)生了哪些變化？ 2.丹尼斯的爸爸如何巧妙地給庫伯改正錯誤的機會的？開

5、始生：默讀課文思考。三、 小組答疑師：老師看到好多同學都找到了答案，沒找到的同學沒關系，現(xiàn)在，請你獨立完成自學提綱后，由小組長主持，通過講一講、讀一讀、說一說等活動，讓組內成員講述自學成果，集體評議，互幫互助，力爭所有組員全部完成。推選出本組代表，準備好展示的問題。開始你們的小組活動吧！四、 展示評價1.找出描寫庫伯心情的語句讀一讀，說說他的心情前后發(fā)生了哪些變化？ 師：面對一時經不住的誘惑的庫伯，你覺得庫伯此時心情都有哪些變化？你們找到的答案在哪里？生：可一走出教室，庫伯就后悔了。他竭力說服自己，那只是從地上撿到的十美元；但是，另一個聲音總是不斷提醒他:那不是撿，是偷！整個下午，庫伯一直不安

6、。最后，庫伯決定找個機會，神不知鬼不覺的把鈔票還回去。師：她找的和你們一樣嗎？（一樣）好，那誰能把此時庫伯的心情讀出來嗎？生：齊讀，指名讀師：體會庫伯的內心怎樣？生：非常后悔，矛盾師：庫伯的內心除了矛盾，你還體會出了什么？生：不安再讀（全班），讀出庫伯內心的矛盾和不安。師：同學么讀的真好??！最后啊，庫伯做了一個決定，這是決定是生：庫伯決定找個機會，神不知鬼不覺的把鈔票還回去。師：孩子們，“神不知鬼不覺”是什么意思？生：就是在別人都不知道。師：那這個句話說明了什么呢？生：庫伯決心在十分隱蔽不為人知的情況下改正錯誤，說明他是個知錯就改的孩子。師：庫伯沒來得及改正錯誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來到

7、教室后，庫伯的心情是怎樣？現(xiàn)在請同學們仔細觀察圖片你從庫伯的動作神態(tài)（眼睛、臉色、手）看出了什么？生：低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅師：那他的心情又是怎樣的？生：只有庫伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭步沖過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。 師：你從“揪”中體會出了什么？生：庫伯害怕丹尼斯的爸爸，就像小雞怕老鷹一樣。師：庫伯嚇得心理亂跳，因為他_女生：生怕丹尼斯的爸爸一個箭步沖過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。師：庫伯嚇得手掌出汗，因為他_男生：生怕丹尼斯的爸爸一個箭步沖過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。師：庫伯嚇得頭低的不能再低，兩眼

8、充滿了懊悔，因為他_全班：生怕丹尼斯的爸爸一個箭步沖過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。師：那他此刻的心情是什么呢？生：緊張、害怕師：從這些，我們能看出庫伯是個什么樣孩子？生：知錯就改（師板書）師：讓我們再來讀讀庫伯的心情吧！生：讀2.丹尼斯的爸爸是如何巧妙地給庫伯改正錯誤的機會的？師：孩子們，你會認為庫伯是小偷嗎？生：不會師：你會當眾把他揪出來嗎？為什么？生：不會，因為這樣做會傷害他的自尊心。師：再想的遠點，長大后，他會怎樣？生：可能走上犯罪的道路，影響他的一生。師：那丹尼斯的爸爸是怎樣做的？生：每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家，如果你是沒犯錯的孩子，明天請把里面的東西封在

9、信封里交給丹尼斯；如果你是那個犯了錯的孩子，就把十美元放進信封里封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你承認錯誤那天親自還給我。現(xiàn)場采訪丹尼斯的“爸爸”：師：您好！丹尼斯警官，請問您當時是怎樣想的？生1：這樣才能保護這個犯了錯誤的孩子自尊心。生2：讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下，時時刻刻提醒自己要做一個誠實的人，誠信的人。 （掌聲送給這位了不起的警察）師：丹尼斯爸爸巧妙的做法，使錢就這樣神不知鬼不覺地回來了，在我們看來，丹尼斯的爸爸應該為此而驕傲，可實際上丹尼斯的爸爸對這件事是什么態(tài)度？生：淡然一笑即使長大后的丹尼斯偶爾提起，警察父親也只是淡然一笑說起來，十美元真是件小事，重要的是那個犯錯的孩子

10、用特別的方式承認了。師：理解：“淡然一笑”，還可以換成哪些詞？生：“輕輕一笑”“微微一笑”師：從“淡然一笑”你體會到了什么？生：幫助像庫伯這樣的失足青年太多了，所以不以為然。指導讀：讀出警察父親的不以為然，不在意。師：你認為丹尼斯的爸爸是個怎樣的人呢？辦法怎么樣？生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他這樣做維護了孩子的自尊生2：丹尼斯的爸爸是一個經驗很豐富的警察生3：丹尼斯的爸爸是一個聰明、寬容、愛孩子的警察（板書：寬容、善良）五、 聯(lián)系拓展師：孩子們，學了這么多，你們還記得開課前你們提出的問題嗎？你知道課文為什么以“裝在信封里的小太陽”為題嗎？學生交流生：小太陽維護了庫伯的自尊，讓他用特別的方式改正了錯誤師小結：這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內心陰暗的角落，使他知錯就改，成為了一個誠實善良、正直勇敢的人。這個小太陽表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其實背后包含了這位警察父親對孩子的寬容和善良。師：孩子們，那在生活中，你犯了錯誤時，爸爸媽媽或老師會像丹尼斯的爸爸一樣處理嗎？如果不是，請你把這篇文章復述給他們聽，相信他們會明白的。六、