普通高中選課走班試點工作實施方案

1、xx選課走班試點工作實施方案一、指導(dǎo)思想以深化考試招生制度改革為契機，以貫徹因材施教原則、促進學生全面而個性發(fā)展為導(dǎo)向，尊重學生個性差異、擴大學生學習自主選擇權(quán)，積極探索適應(yīng)新高考制度下的普通高中選課走班模式，以滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需求，同時，為全面實行選課走班積累經(jīng)驗，為持續(xù)提高普通高中教育質(zhì)量和辦學水平奠定基礎(chǔ)。二、試點范圍全市所有普通高中學校（民辦學校自愿參與）。三、試點任務(wù)1 .測算選課走班教學資源需求。各試點學校要按照學校招生規(guī)模認真測算開展選課走班工作所需師資、校舍、教學設(shè)施和信息化平臺等教學資源需求，并做好教育教學資源的統(tǒng)籌配置，為選課走班教學提供基礎(chǔ)保障。市、區(qū)縣教育行政部門

2、要根據(jù)試點學校需求測算情況，統(tǒng)籌本區(qū)域內(nèi)高中學校教學資源建設(shè)，按照缺什么補什么的原則，切實加大資源建設(shè)與保障力度，滿足實際教學需要。2 .加強課程資源建設(shè)。各試點學校要在嚴格落實國家課程方案的基礎(chǔ)上，按照國家課程校本化、校本課程特色化的要求，構(gòu)建科學、高效、個性化、有特色的學校課程體系，結(jié)合學生需求和學校實際，充分利用家長和社會教育資源，為學生開設(shè)豐富多樣的選修課程，不斷擴寬學生參與社會實踐渠道，要開設(shè)好生涯規(guī)劃課程，提升學生職業(yè)發(fā)展意識與能力。要尊重學生個性差異，因材施教，制定個性化教學目標。3 .改革教學組織模式。各試點學校要積極探索建立與選課走班模式相適應(yīng)的教學組織形式和管理制度。注重現(xiàn)

3、代教育技術(shù)在教學中的運用，積極探索推進“互聯(lián)網(wǎng)+”管教學測評家校共育新機制建設(shè)，為學生提供良好的發(fā)展環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的學習資源。有條件實施分層教學的學校，要均衡配置師資力量，同學科教師應(yīng)輪流承擔不同層次班的教學任務(wù)，不得將分層教學變相地辦成“重點班”和“非重點班”。4 .完善學生選課指導(dǎo)。各試點學校要根據(jù)實際研究制定選課走班工作方案和實施細則，提前公布有關(guān)學科的課程安排、學分設(shè)置、選課程序和走班辦法等，建立和完善選課走班教學管理配套制度。要加強學生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學生根據(jù)興趣愛好和學習能力，形成適合個性特點的課程修習方案，理性選擇修習課程、修習層次及進度。學校和教師要加強與學生家長的溝通，充分尊重

4、學生的自主選擇權(quán)，共同做好學生選課工作。四、工作要求1. 提高認識，加強學習。選課走班是新高考制度綜合改革的必然要求，是尊重學生個性差異、滿足不同潛質(zhì)學生發(fā)展需求的重要舉措，更是推進普通高中學校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的有效途徑。市區(qū)縣教育行政部門要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織各試點學校加強對新高考制度和選課走班工作的研究學習和考察交流，為開展選課走班工作奠定理論基礎(chǔ)。2. 精心組織，確保實效。各試點學校要在充分研究學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，以推進落實四項試點任務(wù)為核心，制定學校選課走班試點工作方案和實施細則，統(tǒng)籌落實教學資源、課程資源、教學組織形式改革和選課指導(dǎo)，明確時間表和路線圖，并在試點過程中不斷反思、論證，逐步完善試點方案。同時，要在試點過程中，及時積極查找問題和困難，提出解決措施，為開展選課走班工作提高條件保障。3. 明確責任，強化督導(dǎo)。按照行政推動、專家引領(lǐng)、分步實施、分類推進的原則，扎實落實選課走班試點工作。市區(qū)縣教育行政部門負責統(tǒng)籌推進，并具體抓好選課走班教學資源需求和課程資源建設(shè)工作，幫助解決試點過程中存在的問題和困難；教研負責教學組織模式改革和學生選課指導(dǎo)工作，并積極組織開展相關(guān)教研活動，促進相互交流、學習提高；電教部門負責現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用；督導(dǎo)室負責抓好督導(dǎo)落實，并作為普通高中優(yōu)質(zhì)特色年度考核的重要內(nèi)容。各試點學校要及時總結(jié)經(jīng)驗，加強交流學