pep 英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4 at the farm

1、集體備課教案課題名稱Unit4 At the f arm課型新授課科 目英語(yǔ)年級(jí)主備人備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容A. Lets learn Lets do 上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能: （1）熟練掌握本節(jié)單詞：tomato、potato、green beans、carrot以及tomato、potato的復(fù)數(shù)形式。(2)通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。2、過(guò)程與方法: 通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和基礎(chǔ)的語(yǔ)感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)說(shuō)唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 不能在校園內(nèi)亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：tomato、cucumber、potato、oni

2、on、carrot難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程step1： Warming up & Revision1、Greetings2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)的蔬菜和動(dòng)物的名稱，并把它們正確的書寫在黑板上。Step2 Presentation & Practice1、 引出話題:教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜。（IlikeDo you like?）2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Are they?來(lái)猜猜是什么蔬菜。a、They are red. They look like apples, but they arent apples. What are they?

3、b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?d、They are round, pink and white. What are they? e、They are brown. French fries are made of them. What are they?學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；如果猜錯(cuò)了，教師回答No, they arent. 再請(qǐng)其他人猜, 直到猜對(duì)

4、為止。3、 學(xué)習(xí)單詞tomato、potato、green beans、carrot。a、使用新單詞造句。教師給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)西紅柿，和一堆西紅柿提供例句：This is a tomato，these are tomatoes。之后學(xué)生出示一個(gè)土豆和一堆土豆，讓學(xué)生根據(jù)例句說(shuō)句子。在學(xué)生說(shuō)完之后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)tomato、potato的復(fù)數(shù)形式有什么特點(diǎn)？ b、拼寫單詞，并模仿教師的書寫格式。4、Main scenea、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。b、 教

5、師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。c、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。d、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they?

6、 學(xué)習(xí)單詞carrot。e、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。 5、Lets learn a、聽(tīng)錄音后學(xué)生跟讀。 b、教師讀一句英語(yǔ)，學(xué)生自主翻譯一句完成對(duì)話。 C、教師與學(xué)生合作，角色扮演，為學(xué)生示范。 d、小組內(nèi)角色扮演，并展示。讓學(xué)生充分理解對(duì)話。 6、Lets chant a、教師請(qǐng)學(xué)生看著書聽(tīng)歌謠。b、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Lets learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。Step3 Consoli

7、dation & Extension 完成Look, listen and write部分的練習(xí)。二次備課BB design： Unit 4 At the farmtomato (tomatoes)、potato(potatoes)、 green beans、carrot、課后反思：集體備課教案課題名稱Unit 4 At the farm 課型新授課科 目英語(yǔ)年級(jí)主備人備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容A.Lets talk Lets play上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能: （1）熟練掌握本節(jié)單詞及其復(fù)數(shù)形式，尤其是特殊的要記?。?）掌握重點(diǎn)句型： What are these? they are +

8、復(fù)數(shù)名詞 Are these+復(fù)數(shù)名詞? Yes, they are /no, they arent.（3） Lets talk中的短語(yǔ)及單詞：look at、try some、yum、these2、 過(guò)程與方法: 通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，讓學(xué)生理解these出現(xiàn)時(shí)要用復(fù)數(shù)名詞。3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生親近自然，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)自然的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、比較特殊的一些單詞的復(fù)數(shù)形式 2、 What are these? they are +復(fù)數(shù)名詞 Are these+復(fù)數(shù)名詞? Yes, they are /n

9、o, they arent.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程step1 Warming up & Revision1、Greetings2.Review（doctor、nurse、driver、farmer、cook） Step2 Presentation & Practice1、引出話題（1） Where do the farmers work? 在上一節(jié)課中我們已經(jīng)提到了是在農(nóng)場(chǎng)。（2） 農(nóng)場(chǎng)中有很多種蔬菜，上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)四種，請(qǐng)回憶一下它們分別是什么？。（3） 教師拿出教學(xué)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，找成績(jī)不是很好的學(xué)生，有助于提高他們的積極性。（4） 拼寫單詞，并模仿教師的書寫格式。特別是復(fù)數(shù)形

10、式要用雙色筆標(biāo)注。 2、Main scene (1)教師根據(jù)教室中學(xué)生學(xué)過(guò)的現(xiàn)有物品提問(wèn)？What is this? 學(xué)生回答：this is a 在學(xué)生掌握這個(gè)句型之后，教師繼續(xù)提問(wèn)：What are these? 學(xué)生回答：They are +復(fù)數(shù)名詞在學(xué)生掌握了這個(gè)句型之后，教師提問(wèn)，這兩個(gè)句子有什么不同？ （2）教師繼續(xù)提問(wèn)：Is this a :學(xué)生回答：Yes, It is /No, it is not. Are these +復(fù)數(shù)名詞?yes ,they are/no, they are not.(遇到困難學(xué)生小組討論，討論有困難時(shí)教師幫助)（5） 例如：教師給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)西紅柿

11、，和一堆西紅柿提供例句：This is a tomato，These are tomatoes。之后學(xué)生出示一個(gè)土豆和一堆土豆，讓學(xué)生根據(jù)例句說(shuō)句子。在學(xué)生說(shuō)完之后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)tomato、potato的復(fù)數(shù)形式有什么特點(diǎn)？ 3、Lets talk (1)聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 (2)教師與學(xué)生合作，角色扮演，為學(xué)生示范。 (3)看圖片，猜內(nèi)容，并回答老師的問(wèn)題。 (4)小組內(nèi)角色扮演，并展示。 (5)讓學(xué)生充分理解對(duì)話。 4、Lets play 讓學(xué)生模仿教材中的內(nèi)容，使用“what are these?”編對(duì)話,之后各組展示，教師關(guān)鍵要看是否適用名詞的復(fù)數(shù)形式。 Step3 Consolidat

12、ion & Extension 教師讓學(xué)生們想像生活中相類似的場(chǎng)景，根據(jù)自己喜歡的蔬菜和水果創(chuàng)編對(duì)話，并展示。二次備課BB design: Unit 4 At the farmlook at、try some、yum、thesethis is a What are these? They are Are these?yes ,they are/no, they are not.課后反思：集體備課教案課題名稱Unit 4 At the farm課型新授課科 目英語(yǔ)年級(jí)主備人備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容A Lets spell上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力: 1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀

13、書寫。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：掌握字母組合or的發(fā)音特點(diǎn)及規(guī)律情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握元音字母組合or的發(fā)音特點(diǎn)及規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在單詞中如何應(yīng)用. 正確書寫horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、Warmup （熱身）師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A: What are these?B: They are.A: Are these .?B: Yes, they are./No, they aren't.2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let

14、s talk的對(duì)話。二、Presentation（新課呈現(xiàn)）1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。4、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、Practice（趣味操練）1、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。四、Homework聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀并抄寫單詞。二次備課BB design： Unit 4 At the farmhorse, fork, homework, world map課

15、后反思：集體備課教案課題名稱Unit 4 At the farm課型新授課科 目英語(yǔ)年級(jí)主備人備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容B.Lets learn Draw and say上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能: 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。2、過(guò)程與方法: 通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和基礎(chǔ)的語(yǔ)感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)活動(dòng)二次備課一、Warmup （熱身）1、教師提問(wèn)：I love animals v

16、ery much. Do you love animals？What animals do you know?2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀二、presentation1、教師說(shuō)：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look教師出示Lets learn（A）部分掛圖，說(shuō)：Look，it is a farm. So many animals.What can you see?2、學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答

17、，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng) ，也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）6、鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、Practice 1、請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片

18、（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they?來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No，they arent.猜對(duì)了，說(shuō)：Yes, they are.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、Homework1、將Lets learn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)。BB design： Unit 4 At the farm cows、sheep、hens、horses、 goats，lambs、animals課后反思：集體備課教案課題名稱Unit 1 My school 課型新授課科 目英語(yǔ)年級(jí)主備人備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容B.Lets talkB.Lets play上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與

19、能力：1、能聽(tīng)懂 “What are those? Are they.? How many.?”，并能在情景運(yùn)用。2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。過(guò)程與方法：通過(guò)小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程： 一、Warmup （熱身）1、欣賞本單元歌曲。2、提問(wèn)：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物的單詞。二、Presentation1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來(lái)猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are.

20、 /No, they arent.2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they arent. 然后教師說(shuō)：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答 A：Are they ? B：Yes, they are. /No, they aren't.（教師提供資源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)：How ma

21、nydo you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。5、打開(kāi)Lets talk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。6、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many ?7、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8、小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。三、Practice 1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。 A：Are they ? B：Yes， they are./ No, they arent.(They are .) A：How many

22、 do you have? B：I have .四、Homework 1、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)BB design： Unit 4 At the farm Are they ? Yes， they are./ No, they arent.課后反思：集體備課教案課題名稱Unit 4 At the farm 課型新授課科 目英語(yǔ)年級(jí)主備人備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容B.Read and writeB.Lets check C.Story time 上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能: （1）熟練掌握本節(jié)單詞：cow、sheep、hen、horse、goat，lamb、animals以

23、及它們的復(fù)數(shù)形式。短語(yǔ)：Mr Macdonalds、over there、love to（2）掌握重點(diǎn)句型：These/Those are +復(fù)數(shù)名詞What are these/those? Are they/those？Yes, they are/No ,they arent2、過(guò)程與方法: 通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和基礎(chǔ)的語(yǔ)感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)繪畫和聽(tīng)力活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)What are those? Are they？教學(xué)活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程： step1： Warming up & Revision1、Greetings2、教師

24、拿出單詞卡片，只讓學(xué)生看到圖片而用書擋著下面的單詞，逐個(gè)卡片的提問(wèn)：Whats this? 學(xué)生看著圖片回答（this is a cow/sheep/hen/horse/goat/lamb and so on）.當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，讓學(xué)生看到圖片下面的單詞，加深學(xué)生的印象。根據(jù)學(xué)生回答的情況在相應(yīng)的組加分。 Step2 Presentation & Practicedraw and say1、教師說(shuō)：本單元我們看到了一些有很多動(dòng)物和植物的農(nóng)場(chǎng)，你想擁有自己的農(nóng)場(chǎng)嗎？（學(xué)生肯定想）好，給你們每個(gè)人兩分鐘的時(shí)間，拿出你們的鉛筆和水彩筆在教材42頁(yè)的draw and say中將你喜歡的動(dòng)物，植物畫在你自己的農(nóng)場(chǎng)中。2、在你打理好了你自己的農(nóng)場(chǎng)之后，用你所知道的單詞和句子給大家介紹一下你的農(nóng)場(chǎng)中種了哪些蔬菜或者是植物，又養(yǎng)了哪些動(dòng)物？在學(xué)生表述出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，讓其他學(xué)生來(lái)補(bǔ)充，在全班都不能完成時(shí)教師指導(dǎo)。3、在介紹完之后，同桌交換農(nóng)場(chǎng)，同桌之間互相交換教材，看看別人的農(nóng)場(chǎng)中都是怎么布置的，對(duì)于自己看不清的地方