教科版二上：植物媽媽有辦法教學設計

1、教科版二上：植物媽媽有方法教學設計教學目的：1、在閱讀中認識12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌2-4自然段。3、知道植物媽媽有多種不同的傳播種子的方法，激發(fā)學生熱愛大 自然的情感，體會獨立生活的樂趣。教學重、難點：理解植物傳播種子的知識，在讀中感悟課文的語言美和韻律美。教具準備：教師準備有關演示課件、蒼耳實物等教學過程：一、談話導入，板書課題教師知道同學們大都喜歡讀詩，尤其喜歡讀兒童詩。因為兒童詩中充滿著豐富、神奇的想象。這節(jié)課我們一起來學習一首與植物有關的詩，第9課 植物媽媽有方法師生共同板書課題師：讀了課題，你想理解什么？大家想理解的問題可真多，教師為大家?guī)砹撕每吹膭?/p>

2、畫片，想看嗎？也許你們提出的問題會在動畫片中找到答案。二、師演示課件，播放動畫片動畫片有趣嗎？指名說三、初讀課文，整體感知1、借助拼音讀課文，注意讀準字音，讀通句子。教師發(fā)現(xiàn)同學們讀書特別認真，看來你們都是愛讀書的孩子。2、再讀課文，讀的不流暢的地方要多讀幾遍。這首詩共幾節(jié)，在書上做出標記3、同桌合作讀課文，每人一節(jié)，交替進展。假設同桌讀得好，你就夸夸他，假設有讀的不準確的地方，你就幫幫他教師從你們的表情中可以看出剛剛的合作很愉快。通過這幾遍讀課文，教師相信大家一定把課文讀得通順了4、指名分節(jié)朗讀課文，考慮：課文中講了那幾位植物媽媽送自己的孩子去旅行？相機板書：蒲公英 蒼耳 豌豆四、精讀課文，

3、讀中感悟蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽都用自己的方式送孩子去旅行，哪種植物媽媽的方法最好，好在哪里呢？1、自由讀2、3、4節(jié)2、指名匯報，師相機板書，展示課件，提供實物，指導朗讀1蒲公英媽媽1指名匯報蒲公英媽媽的方法好在哪里？板書降落傘2課件展示蒲公英傳播種子的全過程3朗讀指導a、蒲公英媽媽多有方法呀，她為每個孩子準備了降落傘，讓風婆婆帶著他們做免費旅行，誰想讀給大家聽？指名讀b、風婆婆悄悄地來了，她輕輕一吹，孩子們就你出發(fā)，我出發(fā)，大家都出發(fā)，這是這一節(jié)中哪個詞語的意思？用“紛紛說話c、蒲公英娃娃們乘著風，一朵一朵地分開媽媽，多開心啊！大家一起開心地讀一讀這一節(jié)吧2蒼耳媽媽1指名匯報蒼耳媽媽的方法好

4、在哪里？板書“帶刺、鎧甲2師課件出示蒼耳媽媽的圖片這就是蒼耳媽媽，看！一只只小蒼耳緊緊地依偎在媽媽的懷里，一點也不想分開媽媽。一只小兔子從他們身邊經(jīng)過，小蒼耳才掛在它身上到別處安家了3師為學生發(fā)小蒼耳，引導學生觀察、理解“帶刺“鎧甲4朗讀指導a、多聰明的蒼耳媽媽呀！她為孩子們?nèi)砦溲b，穿上帶刺的鎧甲女生讀b、多有趣的蒼耳媽媽呀！她讓孩子們掛在動物身上去旅行。男生讀3豌豆媽媽1指名匯報豌豆媽媽的方法好在哪里？板書“蹦跳2課件展示豆莢炸開、種子滾落的一瞬間3朗讀指導師用快慢兩種不同的速度讀“啪的一聲豆莢炸開，讓學生體會那種語速好？為什么？學生練讀，然后指名讀。3、小結(jié)：結(jié)合板書進展并補充板書風、動物、彈力4、讀讀背背植物媽媽傳播種子各有各的方法，你喜歡哪一種，就把哪一節(jié)背下來吧！指名背誦 全班齊背五、課外延伸除了課文中介紹的幾種植物媽媽傳播種子方法，你還知道哪些？學生匯報，然后教師課件展示幾種植物媽媽傳播種子的方法六