用愛心工作用熱心思考

1、用愛心工作，用熱心思考-淺談如何做好小學(xué)班主任工作班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，一年半的班主任工作，千頭萬緒，給我的感覺是如果用兩個(gè)字來說是“繁雜”，用一個(gè)字來說，叫“煩”，用另一個(gè)字來代替，叫“累”。 我曾經(jīng)帶著躊躇滿志， 甚至在接觸學(xué)生之前在心中勾畫出未來的美好畫面?？匆妱e的班主任帶出的學(xué)生班風(fēng)正， 學(xué)習(xí)氣氛濃厚，常常羨慕。時(shí)常問她們?cè)鯓庸芾淼?，有時(shí)還是覺得心中 底氣不足，生怕自己連累學(xué)生。 在班級(jí)管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在也仍然屬于探索階段。我不敢也不能說自己是成熟的、成功的，但是我想說承擔(dān)班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。在此，我想和大家分

2、享一下我的心得和體會(huì)。一、用愛心工作（1）一視同仁愛孩子。在我剛踏入重慶路小學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行了一次令人難忘的師德培訓(xùn)，至今仍然讓我記憶猶新的是這樣一句話：“一個(gè)合格的教師，只不過是一個(gè)字一一愛！ ”教師是人類靈魂的工程師， 是份神圣的職業(yè)，相信這樣的觀念已經(jīng)深入人心?？晌乙恢闭J(rèn)為像靈魂工程師、神圣這樣的名詞是離我非常遙遠(yuǎn)的。但是，師德培訓(xùn)中的這句話突然在我心中開了花。原來這樣平凡的我，只要能做到一個(gè)字一一“愛”，那么我也能成為人們口中那么高尚的存在！年輕班主任都有一個(gè)美好的愿望： 做一個(gè)受學(xué)生歡迎、讓家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。 而對(duì)于剛剛成為班主任的我， 好像除了愛孩子，其他的也都不會(huì)！所以，

3、面對(duì)我們班的孩子， 我總會(huì)一視同仁地溫柔相待，不管他是聰明出眾還是先天不足。我們班有個(gè)孩子由于出生的時(shí)候大腦缺氧，說話完全是口齒不清，行為上沒有自控能力，經(jīng)常在上課時(shí)間四處走動(dòng)，嘴巴里發(fā)出含混不清的聲音，甚至有幾次居然在課堂上尿褲子。面對(duì)這樣的孩子，起初也會(huì)疑問怎么不把她送到特校去呢？后來，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察， 發(fā)現(xiàn)這孩子行為上雖然不能自控，但智商方面并不比一般的孩子差多少。但是，這樣另類的孩子，可能是表達(dá)方式問題，和同學(xué)們沒辦法友好相處，自然而然地受到了其他孩子的欺負(fù)。有一次，兩個(gè)男孩子把她新買的筆盒踩爛了，問明原因，兩個(gè)男孩子覺得有意思就這么干了。我當(dāng)時(shí)非常生氣，當(dāng)著全班的面，狠狠地批評(píng)他

4、們，讓他們當(dāng)面道了歉，并且告誡其他孩子 絕對(duì)不許欺負(fù)她，就算她招你惹你，你可以來找班干部或者老師幫你解決。事后，與三方家但是長都取得了聯(lián)系，那倆孩子把筆盒的錢賠了，這事也算解決了?？赡苤皇且患∈掳? 孩子家長就覺得特別感謝。雖然他們家孩子存在先天問題，但老師能這么一視同仁的解決,讓她覺得很放心。就這樣，即獲得了家長的支持也讓孩子們長了教訓(xùn)?，F(xiàn)在，我更是天天把團(tuán)結(jié)友愛貫穿到日常的行為教育中，班上懂事的孩子都知道要多關(guān)注關(guān)心她。所以，目前來說，和一年級(jí)相比，情況真的好轉(zhuǎn)了很多。（2）嚴(yán)中有愛。紀(jì)伯倫所說：”孩子的靈魂棲息在明日之屋，那是大人夢(mèng)中也無法造訪之境。”我們成年人有責(zé)任呵護(hù)孩子心田里的那

5、一份純真與夢(mèng)想，因?yàn)闊o論境遇怎樣，他們始終是可愛的天使。然而有時(shí)，關(guān)于”愛的理想”是豐滿的。由于我們學(xué)校是城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工子 女學(xué)校，班上的孩子有三分之二都是流動(dòng)人口，所以家長更依賴學(xué)校教育而忽視家庭教育。 實(shí)際工作中，我們會(huì)遇到很多特殊生，這些孩子有的異?；钴S，成為班級(jí)紀(jì)律的搗亂分子； 有的不愛學(xué)習(xí)，甚至連完全不需要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)也不愿動(dòng)筆去寫一個(gè)字；甚至還有在一年級(jí)就自學(xué)成才，去作弊、說謊、拿別人東西的孩子等等。一年級(jí)的上半學(xué)期下來，常常覺得自 己的工作缺乏條理，無從著手 ，總是“腳踩西瓜皮一一滑到哪里算哪里”。面對(duì)這樣的情況，發(fā)自真心地困惑，怎么愛孩子才好呢？答案當(dāng)然是不能一味縱

6、容，不能讓孩子覺得你是個(gè)特別好說話的老師，對(duì)他們的表現(xiàn)得過且過?？赡芤彩侵敖o孩子們的印象就是溫柔、不怎么發(fā)脾氣，所以，到了一年級(jí)下學(xué)期，我完全轉(zhuǎn)變了之前的作風(fēng)，對(duì)他們的要求越來越嚴(yán)格， 也拿出了嚴(yán)厲的態(tài)度，不再是之前的一笑泯恩仇。課下時(shí)間，也多向其他老教師請(qǐng)教在孩子 面前樹立威信的辦法。自我認(rèn)為，這半個(gè)學(xué)期的調(diào)整，效果還是比較明顯的。通過其他科任 老師的反饋，能明顯看出，孩子們的紀(jì)律表現(xiàn)和行為規(guī)范取得了非常大的進(jìn)步，這也是讓我很欣慰的地方。更加覺得，嚴(yán)中有愛才是對(duì)孩子最好的方式。（3）讓孩子感受到愛。低年級(jí)的孩子，雖然聰明活潑，但是對(duì)愛的理解還沒辦法透徹。面對(duì)老師的管束，往 往容易站到對(duì)立面

7、上。所以，在課余時(shí)間呢，我是很喜歡和孩子們聊聊天，偶爾做做游戲之類。因?yàn)閷W(xué)校沒有醫(yī)務(wù)室， 所以咱們辦公室就有老師被用了碘酒等一些常用藥，我也就從家拿來一些棉簽之類的小東西，孩子們經(jīng)?？目呐雠龅?，就到我這兒給好好處理下 就是 這樣一點(diǎn)一滴的小事， 我能明顯感受到他們對(duì)我的喜歡與日俱增，這也是以愛換愛的直接體現(xiàn)吧。（二）、用熱心思考正是因?yàn)閾碛袑?duì)孩子們的愛心，所以大家都很想做好班主任這個(gè)細(xì)碎又繁重的工作。這個(gè)時(shí)候，就容易激發(fā)出潛力，會(huì)想盡一切方法讓自己的班級(jí)盡善盡美。所以呢，我也想了一 點(diǎn)小方法，還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。（1）充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。相信大家都常常會(huì)有力不從心、 精力有限的感覺， 這

8、種情況下， 我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給 孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。 班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的， 但是后來由于瑣事繁多常 常無暇顧及， 后來我就在班里設(shè)置了一套勞動(dòng)流程。 孩子們的勞動(dòng)任務(wù)呢由我先分好類 （掃 地，擦窗子，擦講臺(tái)，灑水等等） ，然后我會(huì)把權(quán)利交給小組長，讓他給自己的組員安排任 務(wù)并督促他們完成。 事后再由勞動(dòng)委員進(jìn)行檢查， 表現(xiàn)優(yōu)秀的在勞動(dòng)委員那里簽名， 可以到 我這里領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)。目前為止，班上的衛(wèi)生狀況還是不錯(cuò)的，孩子們積極性也較高。 對(duì)其他班 干部以及崗位員的培養(yǎng)， 我也下了不少功夫， 好在孩子們有樣學(xué)樣，還都是比較懂事的?？?之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性， 來幫助我進(jìn)行班

9、級(jí)管理， 讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利 進(jìn)行。（2）做好學(xué)生家長的溝通工作。 與中心小學(xué)學(xué)生家長相比， 我們這邊多數(shù)家長對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視， 在他們的觀念里， 學(xué) 習(xí)只是老師的事情， 家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書， 供他們吃喝穿戴， 至于孩子學(xué) 好學(xué)壞那是老師的事情。 正是由于這種偏激看法的影響， 許多孩子在學(xué)習(xí)上、 在行為習(xí)慣上， 很容易出現(xiàn)一些問題。 為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)， 除了每學(xué)期必開 的家長會(huì)，我還抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。 通過對(duì)部分家長不斷的電話轟炸，班上的 QQ群很艱難地建立起來。然后，每天的作業(yè)，學(xué)生的日常情況，都在這里進(jìn)行了很好的反 饋。個(gè)別家長實(shí)

10、在沒有辦法上網(wǎng)的， 就經(jīng)常通過電話、短信維持聯(lián)系。 有些家長覺得這個(gè)老 師對(duì)孩子很負(fù)責(zé)任， 所以支持工作； 還有的家長， 也許認(rèn)為這個(gè)老師實(shí)在是太纏人了， 所以 也不得不配合啊。除了和家長保持聯(lián)系外，在處理孩子們之間的糾紛，也要做到公正嚴(yán)謹(jǐn)， 就像之前說過的那個(gè)文具盒事件， 正是家長覺得我能為了孩子多多著想， 所以和我站在了同 一戰(zhàn)線上吧，對(duì)各項(xiàng)工作真的是特別支持。（3）開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。為了提升班級(jí)的凝聚力， 加深孩子之間的相互了解。 我會(huì)根據(jù)班上發(fā)生的一些小事或者 聯(lián)系課本開展一系列活動(dòng)。比如，班上有孩子不講衛(wèi)生、 有孩子走路隊(duì)聊天等等， 我就設(shè)計(jì) 了一個(gè)競選整改員的活動(dòng)， 讓他們自己來說一說這些不良行為的影響， 然后應(yīng)該怎么幫助這 些孩子整改， 既讓不守紀(jì)律的孩子受到間接批評(píng)， 也對(duì)其他孩子敲個(gè)警鐘； 同時(shí)還能鍛煉他 們的語言表達(dá)能力。 另外，發(fā)現(xiàn)孩子們不僅喜歡聽故事， 還喜歡講故事，所以就組織了幾次 故事大王的比賽， 讓人比較欣喜的是， 個(gè)別孩子能夠根據(jù)自己的想象， 編制出特別精彩的故 事。通過這些活動(dòng)的開展，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長。在近兩年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我沮喪過，但更多的時(shí)候我愿意換位思考；面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待，盡