語(yǔ)文閱讀活動(dòng)方案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語(yǔ)文閱讀活動(dòng)方案新建小學(xué)一、指導(dǎo)思想： 為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，營(yíng)造濃郁的校園書香氛圍，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。二、目標(biāo)與任務(wù)：實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”、“書香校園”，逐步形成認(rèn)

2、真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。 1、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 2、通過(guò)開展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、低段學(xué)生閱讀淺顯的童話、寓言、故事。中段學(xué)生閱讀著名童話、寓言、故事，淺顯的科技文章，人物傳記、文學(xué)作品。高段學(xué)生閱讀科技文章、文學(xué)名著、世界歷史、人物傳記。4、學(xué)生通過(guò)讀好書，低年級(jí)要求學(xué)生摘抄精美詞句，能用自己的話復(fù)述閱讀內(nèi)容，高年級(jí)要求學(xué)生做好讀書心得。三、具體措施與方法：1、納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，形成基本課型。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師要有計(jì)劃

3、、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。同時(shí)要嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)思路，逐步形成基本模型。如：閱讀指導(dǎo)課：利用現(xiàn)有教材教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息、會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級(jí)寫摘錄式讀書筆記，五年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)

4、往往帶有盲目性和隨意性。學(xué)校結(jié)合教育局下發(fā)的推薦書目，上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。讀書匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書籍的內(nèi)容。開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演形式：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。2、加強(qiáng)班校圖書建設(shè)，豐富圖書質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校著力做好圖書室建設(shè)工作，

5、豐富師生的閱讀資源。各班級(jí)建立圖書借閱制度，做好班級(jí)圖書借閱記錄，有計(jì)劃地開展借閱活動(dòng)。提倡班級(jí)和班級(jí)之間建立“好書交換站”，“好書換著看”活動(dòng)，為學(xué)生讀書創(chuàng)造便利的條件。3、抓好讀書活動(dòng)過(guò)程，倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。學(xué)校在讀書活動(dòng)過(guò)程中，從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)“讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”的目標(biāo)。 4、開展家庭“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者。5、開展多種讀書活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣，提升讀書效果。學(xué)校要求各班級(jí)有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱