二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿PPT09531

1、二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的：溫馨提示： 1 1，請(qǐng)家長(zhǎng)先簽到。，請(qǐng)家長(zhǎng)先簽到。 2 2，請(qǐng)把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)，請(qǐng)把手機(jī)調(diào)到震動(dòng) 3 3，請(qǐng)不要吸煙。，請(qǐng)不要吸煙。 4 4，請(qǐng)不要中途離場(chǎng)。，請(qǐng)不要中途離場(chǎng)。 5 5，請(qǐng)保持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。，請(qǐng)保持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。 二年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、二年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，需分辨能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和

2、生活帶來(lái)益會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)益處。處。 整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。但還有集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。正

3、因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話，或家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶?。者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶恕５拇_是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)。我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)

4、。班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀光榮榜光榮榜學(xué)習(xí)優(yōu)異：學(xué)習(xí)優(yōu)異：江雨馨、何文軒、萬(wàn)桐彤、趙穎江雨馨、何文軒、萬(wàn)桐彤、趙穎學(xué)習(xí)進(jìn)步：學(xué)習(xí)進(jìn)步：郭鵬、唐小露、肖成琳、張舜、郭鵬、唐小露、肖成琳、張舜、班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：邢玲娜邢玲娜上課表現(xiàn)積極：上課表現(xiàn)積極：李悅、詹越、劉政、王銘生、王丫、李悅、詹越、劉政、王銘生、王丫、高杰高杰 、姚愛(ài)茹、姚愛(ài)茹、前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說(shuō)：說(shuō)： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從

5、同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧生分歧” 。 蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石。他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：1、家庭。2、學(xué)校。3、兒童所在的集體。4、兒童本人。5、書(shū)籍。6、偶然出現(xiàn)的因素。談安全 “學(xué)習(xí)是首要，安全更重要”。由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。一、注重孩子的安全教

6、育一、注重孩子的安全教育1、校內(nèi)安全。教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律，不玩、校內(nèi)安全。教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律，不玩危險(xiǎn)的游戲，危險(xiǎn)的游戲，同學(xué)之間友好相處同學(xué)之間友好相處 。2 2、校外安全。（防觸電，防溺水）、校外安全。（防觸電，防溺水）3、飲食安全。不吃臟東西、壞東西。飯前便、飲食安全。不吃臟東西、壞東西。飯前便后洗手。后洗手。4、交通安全。放學(xué)及時(shí)回家，走路靠右邊，、交通安全。放學(xué)及時(shí)回家，走路靠右邊，注意觀察。紅燈停，綠燈行。不坐超載的車。注意觀察。紅燈停，綠燈行。不坐超載的車。二、關(guān)于作二、關(guān)于作息時(shí)間：息時(shí)間：早早上：上：7:30到校（到校（早讀早讀從從7:30開(kāi)開(kāi)始）始）中午中午：12:00

7、放學(xué)放學(xué)下午下午：1:40到校到校(2:00上課）上課）下午下午：5:20放學(xué)放學(xué)（1）.孩孩子不子不要早到要早到校，記準(zhǔn)到校時(shí)間。校，記準(zhǔn)到校時(shí)間。（2）.放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)記好放學(xué)的準(zhǔn)確時(shí)間，放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)記好放學(xué)的準(zhǔn)確時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。（3）.如果孩子因?yàn)樯』蚴瞧渌虿蝗绻⒆右驗(yàn)樯』蚴瞧渌虿荒艿叫５?，?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系。能到校的，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系。（4）.孩子因?yàn)槟挲g太小，孩子因?yàn)槟挲g太小，不要讓孩不要讓孩子自子自己回己回家。家。(5)中午學(xué)生不得留校吃飯。中午學(xué)生不得留校吃飯。談學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)生情況本學(xué)期學(xué)生情況1.1.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知

8、識(shí)掌握不牢固。 2.2.一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.3.考試過(guò)程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的讀題、分析題考試過(guò)程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的讀題、分析題意，沒(méi)有好的檢查習(xí)慣。經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完意，沒(méi)有好的檢查習(xí)慣。經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻或把圖看不全面。寫的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書(shū)寫不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫完不檢查抄錯(cuò)，書(shū)寫不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫完不檢查 。 家庭作業(yè)分析家庭作業(yè)分析1 1、個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出

9、浮躁，精神無(wú)法集中，、個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出浮躁，精神無(wú)法集中， 行為習(xí)慣比較散漫。行為習(xí)慣比較散漫。2.2.部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。 改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正。 作業(yè)的書(shū)寫也開(kāi)始潦草。做題格式不規(guī)范。作業(yè)的書(shū)寫也開(kāi)始潦草。做題格式不規(guī)范。3 3、對(duì)于預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)這些作業(yè)，表現(xiàn)為忽視狀態(tài)。、對(duì)于預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)這些作業(yè)，表現(xiàn)為忽視狀態(tài)。 改改 進(jìn)進(jìn) 措措 施施1、專心致志做作業(yè) 要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)專心致志做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事

10、情的好習(xí)慣，另外，做作業(yè)之前先洗手，注意卷面整潔。（學(xué)生寫字，家長(zhǎng)聊天，看電視) 2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題，要引導(dǎo)引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。 3、及時(shí)糾錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過(guò)程，沒(méi)有改錯(cuò)，學(xué)生就沒(méi)有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，你發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，一定要告訴孩子，督促他訂正。4、強(qiáng)化計(jì)算強(qiáng)化計(jì)算 “一看、二想、三算、四查”。 一看，即看清題目，有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。 二想，即想好計(jì)算過(guò)程，先算什么，再算什么。4、強(qiáng)化計(jì)算 三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。 四查，即做到計(jì)算時(shí)及

11、時(shí)檢查，有沒(méi)有抄錯(cuò)和遺漏的。 每天的計(jì)算堅(jiān)持不懈。每天的計(jì)算堅(jiān)持不懈。 請(qǐng)督促您的孩子把19的乘法口訣乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。 二年級(jí)下冊(cè)抽象知識(shí)多，難度加大。有些孩子還難以適應(yīng)，在加上沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就很容易出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象。 抓計(jì)算抓錯(cuò)題多練習(xí) 見(jiàn)新題希望家長(zhǎng)配合做到的：希望家長(zhǎng)配合做到的： 1、全方位關(guān)心孩子在校情況，、全方位關(guān)心孩子在校情況，各項(xiàng)作業(yè)各項(xiàng)作業(yè)簽字。簽字。 2、每天要求孩子語(yǔ)數(shù)作業(yè)要認(rèn)、每天要求孩子語(yǔ)數(shù)作業(yè)要認(rèn)真檢查并真檢查并督促改錯(cuò)督促改錯(cuò)。 3、 監(jiān)督孩子監(jiān)督孩子準(zhǔn)備好準(zhǔn)備好各項(xiàng)學(xué)習(xí)用各項(xiàng)學(xué)習(xí)用具。具。

12、希望家長(zhǎng)能督促孩子完成作業(yè)：希望家長(zhǎng)能督促孩子完成作業(yè)：1.有能力的家長(zhǎng)有能力的家長(zhǎng)可以多檢查孩子作業(yè)可以多檢查孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。的對(duì)錯(cuò)。2.不太懂的家長(zhǎng)不太懂的家長(zhǎng)可以保證孩子作業(yè)量可以保證孩子作業(yè)量的完成。的完成。3.實(shí)在不會(huì)的家長(zhǎng)實(shí)在不會(huì)的家長(zhǎng)請(qǐng)看看孩子的書(shū)寫請(qǐng)看看孩子的書(shū)寫是否端正。是否端正。（作業(yè)一定要簽名）（作業(yè)一定要簽名） 1、齊抓共管，多進(jìn)行安全教育，讓我們的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 2、力爭(zhēng)讓我們的孩子變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、盡量給孩子創(chuàng)造良好的家庭文化氛圍，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)孩子潛移默化的作用是很大的。 4、節(jié)假日多帶孩子接觸大自然，交

13、朋友，體育鍛煉，小發(fā)明，小制作，等等。并能以日記的方式記錄下來(lái)，寫下自己的 感受，這也將成為孩子的一筆不可多得的財(cái)富。5、教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢。6、同學(xué)之間友好相處，放手讓孩子自己學(xué)會(huì)融入集體，自己學(xué)會(huì)與人交流，與人合作。7、教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子，只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，他才會(huì)重視。8、幫助孩子按質(zhì)按量的完成作業(yè)及老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。9、以積極向上的心態(tài)迎接每一次比賽，應(yīng)對(duì)每一次考試，讓孩子學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)面對(duì)！ 填寫填寫意見(jiàn)卡意見(jiàn)卡 各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足重的

14、，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！ 意見(jiàn)卡星期一讓孩子帶回來(lái)！意見(jiàn)卡星期一讓孩子帶回來(lái)！我們的努力我們的努力您的關(guān)愛(ài)您的關(guān)愛(ài)孩子的成功孩子的成功 與您共勉與您共勉 家長(zhǎng)朋友們，孩子是我們的未來(lái)，是我們家長(zhǎng)朋友們，孩子是我們的未來(lái)，是我們的希望，就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，從一的希望，就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，前行的點(diǎn)一滴做起，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，前行的路上，