什么是幸福教育

1、幸福生活教育的內涵是什么它是以人的終生幸福為目的，在教育中創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。體育如何為孩子的幸福奠基幸福教育的核心，應當是把教育當做一件幸福的事情來做，“幸福的教，幸福的學”。讓教師享受教育的幸福，讓學生體驗幸福的教育，讓每一個孩子在快樂中獲得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，從而使學生的人生充滿幸福，成就一個幸福個人。作為一名體育教師為了是孩子健康快樂的學習和成長須做好一下幾個方面：一、愛教育，培育敬業(yè)精神  愛教育，培育敬業(yè)精神  甚至自己看輕自己，覺得體育課在學校是“小三門”學科，別人不重視，也沒有

2、人看得起，沒有必要那么“一本正經(jīng)”其實這是大錯特。教育需要愛，愛教育就要忠誠于黨和人民教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；樹立先進的教育理念，遵循教育規(guī)律，推進教育創(chuàng)新，提高教育質量；牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，志存高遠，具有敬業(yè)精神和奉獻精神，為培養(yǎng)建設有中國特色的社會主義國家的創(chuàng)造性人才而發(fā)揮自己作用。  二、愛學生，提高育人水平    受傳統(tǒng)的體育教學弊端的束縛，缺乏教學民主。學生的主體地位被忽視，老師讓你怎么做，你就非得怎么做。學生只有圍著老師轉，而教師則圍著教材轉。師生關系冷漠，課堂氣氛緊張，內容枯燥乏

3、味，形式單一簡單，這樣的體育課誰又會愛上呢？要想解決上述問題，我認為首先要讓師愛回歸體育課堂。      教師惟有心中充滿師愛，才能把學生置于心中。因為師愛是師德的靈魂，是育人的催化劑，是育人的航標燈。      師愛要公正。對待每個學生都要實施一視同仁的愛。同一錯誤對體育骨干睜一只眼，閉一只眼，而對運動成績差的學生嚴格要求，這只能使那些所謂的“差生” 自暴自棄，心生怨恨、產(chǎn)生逆反心理，甚者使師生之間引起沖突，這樣的師生關系又如何能夠上好體育課。所以教師不能人為的將

4、學生分成三六九等，要尊重每個學生，公正的對待他們，應該像太陽一樣把每個幼苗照耀，像春風一樣把他們愛撫，像雨露一樣惠澤每個學生的心田。只有這樣，公正、民主、平等的師生關系才能建立，師生之間的交流才能和諧，師生全方位有效互動才具有可行性。      師愛要威嚴。體育教師需要威嚴，但是嚴和愛是相輔相成的，或者說嚴是愛的另一種表現(xiàn)，老師和學生之間要嚴而有序，切不可嚴而無格，使學生敬而遠之。更不能諷刺、訓斥、體罰或變相體罰學生，否則會損害了學生的身心健康，使學生產(chǎn)生厭學情緒。      師愛要真

5、摯。要把學生當成自己的子女一樣來愛，他們的一言一行、一點一滴都讓你牽腸掛肚，哪怕他們的不足和缺點都讓你包容，那么，學生也會真心愛你，因為愛是相互的，是彼此的。      師愛要持久。不能見到了學生就愛，看不見學生就算了，更不能想起來就愛，忙起來就忘了，因為我們是人師，擔負著祖國的未來，要時時刻刻牢記人民和祖國賦予我們這神圣的使命，不能有絲毫之大意。      只有充滿愛的心靈才會發(fā)現(xiàn)快樂和美。只有給學生注入愛的清泉，讓他們學會愛自己、愛別人、愛祖國、愛一切生命，他們才會發(fā)現(xiàn)、感悟到體育

6、透露出的和蘊含著的快樂和美，在這樣的課堂上，體育的快樂才會開始飛揚，愛、快樂和美才能得到釋放。      教育需要愛，愛學生就要堅持育人為本，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切；牢固樹立科學的人才觀、學生觀、教育觀，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生；全面適應課程改革的要求，促進學生個性充分發(fā)展，促進學生素質全面提高，促進學生個個成才。  三、愛自己 形成人格魅力      教育家別林斯基說：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操縱在他的手中。”，“學高為師，身正為范”，什么樣的教師就能教出什么樣的學生，可見教師的重要性。      作為一名體育教師要有較高的課堂教學水平。因為課堂教學是體育與健康新課程實施的基本途徑。教師也只有在課堂教學中，才能真切地感受現(xiàn)代教育理念的精髓，感受教學活動豐富的內涵，感受生命的活力而使自己的創(chuàng)造性得到最充分的體現(xiàn)。      隨著科學技