關(guān)心信任尊重始終是教育的最基本元素

1、關(guān)心信任尊重始終是教育的最基本元素作為一名老師，我對(duì)學(xué)生非常有愛(ài)心，非常耐心。我知道，學(xué)生基礎(chǔ)普遍不好，學(xué)習(xí)興趣不足，給他們上課是要超級(jí)有耐心的。我關(guān)注全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，講課放慢速度，重要的知識(shí)點(diǎn)講了一遍又一遍，不厭其煩。對(duì)后進(jìn)學(xué)生出現(xiàn)的種種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一次次提醒，一次次給機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中去慢慢促使他們進(jìn)步。我們學(xué)校很多學(xué)生性格內(nèi)向，缺少自信，還有點(diǎn)自卑。我總是鼓勵(lì)他們，上課給他機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，下課跟他聊天。提高他們的信心，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。面對(duì)這些學(xué)生，切忌簡(jiǎn)單粗暴、恐嚇呵斥、挖苦譏諷，不一視同仁，不平等待人。用平等消除他們的自卑心理，用平等打消他們自慚形穢的感覺(jué)，用平等

2、拉近他們與別人的心靈隔閡，用平等撫慰他們受傷的心靈。要換位思考，做他們的良師益友，多站在對(duì)方的角度考慮考慮。這樣一來(lái)，自我檢查，自我批評(píng)多了。說(shuō)到不足，我有時(shí)候缺少必要的耐心，這是在今后的工作中要進(jìn)一步改進(jìn)的。按冬季作息制度，高三的朝讀六點(diǎn)半鐘就得開(kāi)始。深冬天氣，幾個(gè)走讀的學(xué)生，只能把從校外帶來(lái)的熱氣騰騰的早餐帶進(jìn)教室放在座位旁邊，開(kāi)始緊張地背誦記憶。出于對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心，我勸他們先趁熱吃了再抓緊。孩子們好一陣感激，書(shū)也讀得格外響亮。下課后，我正為自己沒(méi)有拘泥古板而得意，班長(zhǎng)卻找到我說(shuō)同學(xué)們紛紛反映，朝讀讓少數(shù)幾個(gè)同學(xué)吃早餐，既影響大家的注意力，又使教室里彌漫著濃濃的面點(diǎn)異味。班長(zhǎng)的反映不是沒(méi)

3、有道理！今后類(lèi)似事情將怎么處理呢？我決定把問(wèn)題交給大家議論議論。有人建議，打開(kāi)窗戶(hù)，有人反對(duì)說(shuō)天氣太冷。結(jié)果是一陣議論后沒(méi)有結(jié)論。第二天，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)喜歡帶早餐進(jìn)教室的同學(xué)，都不再帶早餐，而和大家一起按時(shí)進(jìn)了學(xué)生食堂。問(wèn)他們?cè)?，他們說(shuō)，感謝老師關(guān)心我們的熱冷饑寒；你把問(wèn)題交給我們討論，你相信我們能發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，更能自我調(diào)動(dòng)內(nèi)心的積極因素，接受環(huán)境的教育，是對(duì)我們的信任；這比硬性規(guī)定不準(zhǔn)帶早餐，不準(zhǔn)在教室吃早餐效果好多了。這樣一件小事使我想起另一件不經(jīng)意間處理的也是微不足道的事。學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的錄音機(jī)因?yàn)殡娫床遄?，只能放在教室最前面講臺(tái)旁。一次，我發(fā)現(xiàn)管理開(kāi)放錄音機(jī)的英語(yǔ)科代表放錄音磁帶的時(shí)候，只能站在錄音機(jī)旁邊，時(shí)間將長(zhǎng)達(dá)半個(gè)鐘頭；自己也很不方便地在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，趕忙把自己坐的椅子遞給了他。孩子先是一愣，忙不跌接過(guò)椅子，安穩(wěn)坐下來(lái)，露出滿(mǎn)臉的笑來(lái)，后是長(zhǎng)時(shí)間的端坐專(zhuān)注。不想，坐在下面的另一個(gè)學(xué)生，竟不聲不響把自己擱書(shū)的椅子騰出來(lái)又遞給了我。感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)聽(tīng)力訓(xùn)練課，大家格外專(zhuān)心。我想，效果應(yīng)該是不錯(cuò)的。而錄音機(jī)旁邊也從此有了一把椅子，不再有學(xué)生拿走。這是為什么呢？     結(jié)合這兩件小事，我豁然，關(guān)心，信任，尊重，從來(lái)就是教育的