尊敬的各位領(lǐng)1

1、6、7的認(rèn)識(shí)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是人民路小學(xué)的老師劉紅輝，今天我說課的題目是6、7的認(rèn)識(shí)。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、說設(shè)計(jì)理念1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用多種教學(xué)情境教學(xué)。由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，選擇兒童身邊最熟悉的事，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于理解和接受。因此，在教學(xué)中，我盡量多創(chuàng)設(shè)一些符合孩子年齡特征的教學(xué)情境，激發(fā)他們的興趣，讓他們快樂的學(xué)習(xí)。同時(shí)又緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)設(shè)計(jì)各種生活情景使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。2、通過游戲活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，

2、以活動(dòng)貫穿始終，有訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的活動(dòng)，有學(xué)生親自動(dòng)手操作的活動(dòng)，還有培養(yǎng)觀察的能力、協(xié)作精神的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中掌握了知識(shí)，發(fā)展了能力，在活動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展，在活動(dòng)中得以鞏固，在活動(dòng)中加強(qiáng)應(yīng)用。 3、注重學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探索與合作交流標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?！?現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”數(shù)學(xué)，而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)。因此，在設(shè)計(jì)中要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)手，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。二、說教材我將從五方面分析教材。1、教學(xué)內(nèi)容我說課的內(nèi)容是2012人教版義務(wù)教育

3、教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元610的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)6、7的認(rèn)識(shí)，即教材3940頁內(nèi)容和練習(xí)九的13題。 “6和7的認(rèn)識(shí)”教學(xué)內(nèi)容多，剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握起來有一定的困難，我決定分兩課時(shí)進(jìn)行。今天我的說課內(nèi)容是第一課時(shí)，教材3940頁，6和7的分解與組成放在第二課時(shí)進(jìn)行。2、教材地位作用與編排意圖【地位作用】本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)15的認(rèn)識(shí)和加減法之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法。6、7的認(rèn)識(shí)為學(xué)習(xí)6、7的加減法及后面8、9、10的認(rèn)識(shí)和加減法奠定了基礎(chǔ)?！揪幣乓鈭D】教材給學(xué)生提供經(jīng)歷數(shù)概念產(chǎn)生過程的現(xiàn)實(shí)背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題圖按照數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字?jǐn)?shù)的順序比較

4、相鄰兩個(gè)數(shù)之間的大小序數(shù)寫數(shù)字，這個(gè)過程不僅從不同側(cè)面展示了6、7的豐富內(nèi)涵，同時(shí)還給學(xué)生提供了經(jīng)歷概念形成過程的情景和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有條件在現(xiàn)實(shí)背景中抽象出6、7的概念，形成相應(yīng)的數(shù)感。教材將6和7放在一起認(rèn)識(shí)，這樣不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，同時(shí)還有利于學(xué)生更好地理解相鄰兩個(gè)自然數(shù)之間的聯(lián)系和比較大小。3、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中。孩子雖然在入學(xué)前經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)本課之前都能說出、數(shù)出6 .7各數(shù)，對(duì)各數(shù)的順序及大小也有一定的掌握，在生活中也常常能接觸到這些數(shù)；但在孩子的頭腦里，還沒有形成各數(shù)的概念，如何正確書寫還比較模糊，區(qū)分6、7的基數(shù)意義和

5、序數(shù)意義上還存在一定的難度。再者，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月，觀察、傾聽、動(dòng)手、思考、表達(dá)以及合作學(xué)習(xí)的能力均有待提高，這在課堂教學(xué)中需要逐步培養(yǎng)。4、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)要求以及以上學(xué)情分析，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，通過認(rèn)真地推敲與把握，本節(jié)課我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過觀察、操作、演示，表述，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6和7，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。過程與方法：掌握數(shù)的順序；理解6和7的基數(shù)和序數(shù)意義。情感與態(tài)度：在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。5、教學(xué)重難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：正確數(shù)出6、7的

6、物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫6、7；會(huì)比較6、7的大小。（2）難點(diǎn)：區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。三、說教法、學(xué)法 1、教學(xué)方法新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我打算采用：情境創(chuàng)設(shè)法、觀察比較法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我努力讓學(xué)生處于情境的包圍之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、數(shù)學(xué)小游戲等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的情境中自主合作地學(xué)習(xí)，以突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)方法這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法有：自主探究、動(dòng)手操作、觀察

7、發(fā)現(xiàn)、合作交流等。教學(xué)中，通過多種操作活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在愉悅的環(huán)境中掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過觀察、比較、分析、總結(jié)，充分理解6、7的基數(shù)和序數(shù)含義。四：說教具學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：為了使以上教學(xué)方法得到有效實(shí)施，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、田字格圖、小動(dòng)物頭像。從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的活動(dòng)情景，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，我讓學(xué)生準(zhǔn)備以下學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器。給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材和操作的空間，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中感受新知。五、說教學(xué)過程為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，主體性

8、等一系列原則，以學(xué)生為立足點(diǎn)，設(shè)計(jì)安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）兒歌引入，激發(fā)興趣（二）創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)中感悟（三）鞏固復(fù)習(xí)，拓展提高（四）全課小結(jié)下面具體說說教學(xué)過程：（一）兒歌引入，激發(fā)興趣播放兒歌引出新課。6和7就是我們今天認(rèn)識(shí)的兩個(gè)新朋友。（板書課題：6、7的認(rèn)識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】唱兒歌是兒童們喜聞樂見的形式。新課伊始我讓學(xué)生一起唱兒歌，讓學(xué)生在一種愉悅的課堂氛圍中不知不覺地汲取了數(shù)學(xué)養(yǎng)分，激發(fā)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。（二）創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)中感悟1、數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)6、7、結(jié)合主題圖數(shù)數(shù)出示課本第39頁主題圖：師生大掃除的畫面，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，教師提問：從

9、圖上你看到了什么？讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說一說，數(shù)一數(shù)。分別找出數(shù)量是6、7的物體，利用小圓點(diǎn)、擺小棒抽象出數(shù)6、7?！驹O(shè)計(jì)意圖】情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：在教學(xué)新課前，我根據(jù)教材上的主題圖，利用多媒體課件，營(yíng)造出一個(gè)教室里師生勞動(dòng)的場(chǎng)景，由于它就來自于學(xué)生周圍，是孩子們隨處可見的場(chǎng)面，因此學(xué)生熱情高漲，感到十分親切、熟悉，情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生說圖，數(shù)人，數(shù)物，不僅滲透了講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的思想品德教育，而且讓學(xué)生利用生活中已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，初步建立了6、7的概念，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀

10、察能力和語言表達(dá)能力。 、師生共同用6根小棒擺出六邊形，欣賞懶洋洋擺的漂亮圖案，追問：你能用7根小棒擺出什么樣的圖形？和懶洋洋比一比，看誰擺的圖形更有趣。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用7根小棒擺圖形，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造欲望得到滿足，同時(shí)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和想象力也得到了培養(yǎng)。2、教學(xué)6、7的數(shù)序、利用計(jì)數(shù)器學(xué)習(xí)6、7的順序老師撥出5顆珠子提問：你能像老師這樣撥出5顆珠子嗎，請(qǐng)你拿出計(jì)數(shù)器撥出5顆珠子，請(qǐng)同學(xué)再添上一顆，是幾顆？再添上一顆呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛回憶一下你剛才撥珠子的過程，5添上1是幾？6添上1是幾？7比6多幾？、結(jié)合直尺圖整體認(rèn)識(shí)0-7的順序 在認(rèn)識(shí)了和

11、之后，我展示了一個(gè)直尺圖讓學(xué)生填出和，直觀的直尺圖也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在5的基礎(chǔ)上再添上1就得到了6，在6的基礎(chǔ)上再添上1就得到了7，初步形成0-7的數(shù)序。隨時(shí)做練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過自己動(dòng)手?jǐn)[小棒、撥珠子、觀察直尺圖親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出6和7各數(shù)的順序。培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。3、教學(xué)5、6、7的大小比較分別出示5、6、7的點(diǎn)子圖，提問：它們誰比誰多，誰比誰少？中間用什么符號(hào)連起來？讓學(xué)生依次回答。在隨時(shí)做練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化。【設(shè)計(jì)意圖】在比較5、6、7這三個(gè)數(shù)的大小時(shí)，教師提出“誰比誰多，誰比誰少”這一問題，給學(xué)生提供了一個(gè)開放的思維空間，讓學(xué)生任意選擇兩個(gè)數(shù)比

12、較大小，使學(xué)生在尋找答案的過程中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理。4、教學(xué)6、7的基數(shù)和序數(shù)意義出示金魚圖，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有幾缸魚？每個(gè)魚缸里的小魚條數(shù)都不一樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)每個(gè)魚缸里面有幾條魚？追問：從左邊數(shù)第7缸有幾條魚，有7條魚的是第幾缸？指名回答。【設(shè)計(jì)意圖】教師先讓學(xué)生觀察金魚圖，說說每個(gè)魚缸里魚的條數(shù)，留給每位學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。然后接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)6、7的基數(shù)和序數(shù)含義，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。5、教學(xué)6和7的寫法老師先演示，在課件演示，之后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)學(xué)生寫的怎樣？【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)6和7的寫法中，讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)寫得怎么樣，在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)參與，以學(xué)生為主體，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。（三）鞏固復(fù)習(xí)，拓展提高1、練習(xí)九第1、2題2、練習(xí)九第3題以數(shù)學(xué)小游戲的形式進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)九第1、2題。加深、鞏固