我要的是葫蘆 (5)

1、我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課葫、蘆、掛、些、盯、鄰、居、奇、怪、怕、治，這十一個(gè)字和由這些生字組成的生詞，會(huì)認(rèn)讀藤、哇、蚜，這三個(gè)二類字：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得葉子和果實(shí)的關(guān)系，從而受到事物是有聯(lián)系的這一科學(xué)思想的教育：練習(xí)用每天、可愛，造句。4：通過看圖和學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和洞察事物變化的能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字、生詞、理解重點(diǎn)詞句。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解課文，明白那個(gè)種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前讓學(xué)生查找葉子的作用的資料，在理解課文時(shí)，著重讓學(xué)生觀察葉子的變化，知道事物之間是有聯(lián)系的。2、多媒體課件 教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“葫、蘆、藤、哇”等6個(gè)字。

2、會(huì)寫“言、每、哇、掛”4個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)一、四自然段，知道可愛的小葫蘆最終沒能長成大葫蘆。教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一、四自然段，知道可愛的小葫蘆最終沒能長成大葫蘆。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 收集有關(guān)植物生長資料，特別是葉子和果實(shí)的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)： 14、我要的是葫蘆 小葫蘆長得很可愛 小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1. 今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，出示葫蘆圖，這是什么？板書：葫蘆讀準(zhǔn)字音：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，糾正讀音：蘆：字音是lú，第二聲。讀“葫蘆”一詞時(shí)，是輕聲，跟著老師再讀。2

3、小朋友，你們見過葫蘆嗎？能把你知道的有關(guān)知識(shí)說給大家聽嗎？知識(shí)袋：葫蘆指的是一種草本植物，葉子互生，心臟形，花白色。果實(shí)中間細(xì)，像兩個(gè)球連在一起。嫩時(shí)做蔬菜用，長老后，硬殼可以做器皿。課題中的葫蘆指的是葫蘆的果實(shí)。葫蘆可以做中藥，能治病。2.今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)跟葫蘆有關(guān)的寓言故事我要的是葫蘆。教師板書補(bǔ)充課題。二、學(xué)習(xí)第一段（可愛的葫蘆）1看圖：你覺得圖上的葫蘆長得怎么樣？（可愛）2你是從哪些詞語中讀懂的？【出示：細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！】出示詞語：（配圖）細(xì)長的葫蘆藤 雪白的葫蘆花 可愛的小葫蘆3學(xué)習(xí)本段中的生字：字音：

4、藤后鼻音 哇輕聲字形：有什么好方法來記？ 【 哇蛙娃洼 】4指導(dǎo)朗讀：第一層次：小葫蘆長得這么可愛，你們喜歡嗎？（自由讀指名讀齊讀）第二層次：種葫蘆的人高興嗎？你是怎么知道的？看圖上人物的表情：笑呵呵的讀句子：每天都去看好幾次想象：他每次去看葫蘆都會(huì)跟小葫蘆說些什么呢？（自由發(fā)揮）你能讀出種葫蘆的人十分喜歡，希望葫蘆快快長大的語氣嗎？（自由讀指名讀齊讀）二、學(xué)習(xí)第四段（枯黃的葫蘆）1.種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？你是從哪里讀明白的？【出示】：第四自然段： 沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。2指導(dǎo)朗讀：看了這里，你心里怎么想？（難過）看圖：你瞧，種葫蘆的人，他此刻會(huì)是

5、什么心情？你能讀出傷心難過的語氣嗎？（自由讀指名讀齊讀）3質(zhì)疑：這么可愛的葫蘆為什么掉了？4總結(jié)：原本長得好好的葫蘆怎么都掉了呢？究竟發(fā)生了什么事情呢？我們下節(jié)課再一起研究。四、書寫指導(dǎo)：1.誰能讀準(zhǔn)字音？言 每 掛 哇 2誰發(fā)現(xiàn)了共同點(diǎn)？ 同結(jié)構(gòu)、同部件：掛 哇3.老師范寫，說說寫這些字時(shí)要注意什么？左窄右寬掛 哇 從上到下言 每4.學(xué)生書寫5.作業(yè)：完成課作P28頁第3、4題.第二課時(shí)我 要 的 是 葫 蘆+識(shí)字4的4個(gè)成語教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)6個(gè)生字，會(huì)寫其余4個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文意思，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1復(fù)習(xí)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字

6、。2理解課文意思，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文意思，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 收集有關(guān)植物生長資料，特別是葉子和果實(shí)的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：14、我要的是葫蘆 長滿了綠葉 小葫蘆（可愛） 蚜蟲 不治 落了教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1小朋友，還記得那可愛的小葫蘆嗎？讓我們一起來讀讀課文的第一段。 可是這么可愛的小葫蘆卻沒能長成大葫蘆出示第四段，齊讀。2質(zhì)疑：原本長得好好的葫蘆怎么都掉了呢？究竟發(fā)生了什么事情呢？你能幫種葫蘆的人找找原因嗎？二、學(xué)習(xí)課文二、三自然段1探究第二自然段：自由讀，邊讀邊想：這個(gè)段話告訴我們什么？講那個(gè)人看見葉子上長了蚜蟲一點(diǎn)

7、也不在乎，眼睛只盯著小葫蘆。畫一畫：那個(gè)人是怎么想的？有幾個(gè)蟲子怕什么！他為什么會(huì)這么想？（我要的是葫蘆，有幾個(gè)蟲子沒關(guān)系 ，不可怕。）他又是怎么說的？理解：什么叫“自言自語”？小聲地對(duì)自己說話。指導(dǎo)朗讀：你能把他自言自語的話讀好嗎？讀著這句話，你感受到了什么？（希望葫蘆快快長大，長得越大越好，要讀出滿懷希望的語氣。）可是，他這樣只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲的做法能讓葫蘆長大嗎？思考：同學(xué)們想一想葉子和葫蘆有什么關(guān)系？知識(shí)袋：葉子是植物營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再與根部吸收水分和無機(jī)鹽進(jìn)行光和作用，產(chǎn)生有機(jī)物，成為植物的營養(yǎng)，葉子能供給葫蘆水分和養(yǎng)料，葫蘆缺乏水分和養(yǎng)料，

8、如果葉子上長了蟲子，蟲子把葉子吃掉了，那么葉子就不能供給葫蘆水分和養(yǎng)料，葫蘆缺乏水分和養(yǎng)料，就要變黃掉落，種葫蘆的人就得不到葫蘆了。學(xué)習(xí)生字：“盯”：后鼻音 盯頂釘訂2探究第三自然段：自由讀，邊讀邊想：這個(gè)段話告訴我們什么？進(jìn)行交流：“葉子上的蟲還用治？”葉子上的蟲還用治？他為什么會(huì)這么想？（我要的是葫蘆，有幾個(gè)蟲子沒關(guān)系 ，不用治。）指導(dǎo)朗讀：這句話該怎么讀？【讀出不以為然，自以為是的語氣。我要的是葫蘆?！币x重些，是肯定的語氣?！苦従拥脑捲撛趺醋x？【要讀出誠懇、著急的語氣?！糠纸巧首x，大家評(píng)議。學(xué)習(xí)生字：“鄰”：前鼻音鄰領(lǐng)三、回顧第四自然段，理解寓意：1學(xué)到這兒，你知道葫蘆為什么掉了嗎？

9、2引導(dǎo)學(xué)生交流：葫蘆藤上先長葉子，再開花，最后結(jié)果子。小葫蘆開始長的很好，后來生了蚜蟲，沒有及時(shí)的治療，蚜蟲越長越多，最后小葫蘆一個(gè)個(gè)都掉了。3讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面展開想象：那個(gè)人看到小葫蘆一個(gè)個(gè)都掉了想些什么？他會(huì)做些什么呢？（種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)后悔地說：“都怪我不好，要是我當(dāng)初聽了鄰居的話，我肯定可以收到葫蘆。”種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)傷心地說；“如果我治了葉子上的蚜蟲，我的小葫蘆就會(huì)長得比大南瓜還要大呢?！狈N葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)自責(zé)地說：“我真糊涂，我真傻！我當(dāng)初要是聽鄰居的勸告，現(xiàn)在不就收到很多大葫蘆了嗎”）4指名讀這個(gè)

10、自然段，四、拓展延伸1同學(xué)們真會(huì)想，假如明年你種了葫蘆，葉子上生了蚜蟲，你會(huì)怎樣做呢我會(huì)把蚜蟲捉掉。我會(huì)買來農(nóng)藥把蚜蟲打死。我會(huì)捉些七星瓢蟲來放在葉子上，讓它們把蚜蟲吃掉。2同學(xué)們的辦法真好。通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么？明白了今后種葫蘆光盯著葫蘆是不行的。明白了葉子與果實(shí)的關(guān)系是非常密切的。明白了任何事物之間都是有聯(lián)系的。3教師小結(jié)：事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)重了再后悔。五、指導(dǎo)書寫：1.誰能讀準(zhǔn)字音并且組詞練習(xí)治 棵 怪 慢2、誰發(fā)現(xiàn)了共同點(diǎn)？同結(jié)構(gòu)：治 棵 怪 慢 同偏旁：怪 慢 3.老師范寫，說說寫這些字時(shí)要注意什么？左窄右寬治 棵怪 慢4.學(xué)生書寫六、完成作業(yè)：課作第1、2題。七、讀寫結(jié)合續(xù)寫我要的是葫蘆 附：第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆。葫蘆慢慢地長大了，沒過幾天，藤上又開出了幾朵小花。小花謝了以后，又結(jié)了幾個(gè)小葫蘆。這次那人可細(xì)心了，施肥、澆水、松土。過了幾天，他發(fā)現(xiàn)藤上又有了幾只蚜蟲，那人吸取了第一年的教訓(xùn)，趕快把蚜蟲捉走了，