藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（20062010年）珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院目 錄一、指導(dǎo)思想3二、專業(yè)概況3（一）專業(yè)現(xiàn)狀3（二）專業(yè)優(yōu)勢(shì)與發(fā)展前景分析7三、建設(shè)目標(biāo)及內(nèi)容8（一）建設(shè)目標(biāo)8（二）建設(shè)內(nèi)容10四、保障措施15結(jié)束語(yǔ)16藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（20062010年）一、指導(dǎo)思想根據(jù)珠海藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃（20062010年）、珠海市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要和泛珠江三角洲經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育思想，依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，掌握現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)理論與基本方法，具備一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)和綜合基

2、本技能，能運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)基本理論和方法，在專業(yè)設(shè)計(jì)公司、出版社、教育培訓(xùn)部門從事平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、專業(yè)教學(xué)等藝術(shù)設(shè)計(jì)方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。以能力培養(yǎng)為本位，以專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以課程建設(shè)為核心，以校企合作平臺(tái)建設(shè)為切入點(diǎn)，以優(yōu)化訂單人才培養(yǎng)模式為抓手，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為支撐，以評(píng)價(jià)體系建設(shè)為保障，集高職教育、員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，輻射藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群的發(fā)展，至2010年，將本專業(yè)建設(shè)成為廣東藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)同類院校中處于領(lǐng)先地位的專業(yè)。二、專業(yè)概況（一）專業(yè)現(xiàn)狀藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向整合而成。2004年

3、按藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招收全日制大專學(xué)生。本專業(yè)是學(xué)院首批重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。主要面向藝術(shù)設(shè)計(jì)生產(chǎn)、管理一線的技能型人才的培養(yǎng)。畢業(yè)生主要分布在廣東、廣西、湖北、湖南、河南等地。2006年在校生人數(shù)211人。 1師資結(jié)構(gòu)與水平擁有一支由21名專兼職教師構(gòu)成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中校內(nèi)專任專業(yè)教師17名，校外兼職教師2名，校外兼課教師2名（見(jiàn)表一、表二、表三）。表一 校內(nèi)專業(yè)教師基本情況一覽表序號(hào)姓 名年齡學(xué)歷(學(xué)位)所學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)校技術(shù)職稱是否雙師(或素質(zhì)）1蘇志東47碩士研究生美術(shù)西安美術(shù)學(xué)院教授是2陳鋒36本科工業(yè)美術(shù)湖北工業(yè)大學(xué)中學(xué)初級(jí)/平面設(shè)計(jì)師是3朱學(xué)穎27本科環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)吉林大學(xué)教師是4畢偉23在讀

4、研究生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)西北農(nóng)林科技大學(xué)AUTOCAD國(guó)際資格認(rèn)證（二級(jí)）否5林躍明50本科視覺(jué)傳達(dá)江西師范大學(xué)教授是6王蕊27本科計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)黑龍江大學(xué)助教是7楊柳27本科環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)哈爾濱師范大學(xué)助教/商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師是8向文元30本科平面設(shè)計(jì)湖北工業(yè)大學(xué)教師/預(yù)算員是9謝冰丹27本科藝術(shù)設(shè)計(jì)南昌航空工業(yè)學(xué)院教師否10楊希27本科動(dòng)畫設(shè)計(jì)武漢理工大學(xué)教師/Discreet動(dòng)畫工程師是11文潔26本科動(dòng)畫設(shè)計(jì)江西師范大學(xué)教師/平面設(shè)計(jì)師否12閆永濤24本科環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)井岡山大學(xué)教師否13黃永平44本科美術(shù)學(xué)湖南師范大學(xué)講師否14顏西貝23本科藝術(shù)設(shè)計(jì)井岡山大學(xué)教師 否15熊鵬偉27在讀研究生動(dòng)畫

5、設(shè)計(jì)東北師范大學(xué)助教否16董瑩27本科環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)哈爾濱師范大學(xué)助教/商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師是17謝紹光69本科美術(shù)學(xué)廣州美術(shù)學(xué)院副教授否表二 校外兼職專業(yè)教師情況一覽表序號(hào)姓 名年齡所學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱工作單位名稱1詹展38裝潢設(shè)計(jì)/珠海奧美廣告2潘文朋25園林設(shè)計(jì)/珠海市春芽園林景觀設(shè)計(jì)有限公司表三 校外兼課專業(yè)教師情況一覽表序號(hào)姓 名年齡學(xué)歷(學(xué)位)所學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)校技術(shù)職稱是否雙師(或素質(zhì)）1王雅蓮29碩士研究生設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)湖北工業(yè)大學(xué)講師否2杜一林28本科美術(shù)學(xué)湖北美術(shù)學(xué)院Alias國(guó)際動(dòng)畫師認(rèn)證否現(xiàn)校內(nèi)專任教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，教授2名，副教授1名，講師2名，助教4名，高級(jí)職稱占教師總數(shù)9.5%。碩士2名，

6、在讀碩士2名,碩士學(xué)歷（學(xué)位）的教師人數(shù)占9.5%。具有高級(jí)工資格證1名，具備雙師素質(zhì)教師人數(shù)占42.9%。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在支撐結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等各方面與國(guó)家、省示范性專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還存有較大的差距，現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與水平尚難達(dá)到學(xué)院做優(yōu)軌道交通類專業(yè)的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。不足之處主要表現(xiàn)在：高級(jí)職稱比例偏低；教師數(shù)量偏少；具有豐富企業(yè)工作經(jīng)歷的專任教師不足；團(tuán)隊(duì)先進(jìn)職業(yè)教育理念有待提升。專業(yè)長(zhǎng)期聘用合作企業(yè)的技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地的頂崗實(shí)習(xí)，但對(duì)校外兼職教師的管理制度不夠完善，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控難以到位，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)兼職教師庫(kù)的建設(shè)，加強(qiáng)兼職教師教學(xué)能力的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。2現(xiàn)有實(shí)

7、踐教學(xué)條件現(xiàn)有8個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（基地），實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地總面積649.4m2，可同時(shí)滿足230人進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)表四）。現(xiàn)有基礎(chǔ)繪畫研究實(shí)訓(xùn)室等5個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室(基地)均由學(xué)院早期出資建設(shè)，設(shè)備已明顯落后于企業(yè)設(shè)備的升級(jí)換代。以電腦配置為例，該實(shí)訓(xùn)室2006年建成，采用的是集成顯卡，時(shí)間公司的電腦配置經(jīng)過(guò)多次改造，大量使用獨(dú)立顯卡，學(xué)院的設(shè)備已明顯落后，不能滿足教學(xué)需要，迫切需要重新規(guī)劃重建。其它4個(gè)實(shí)訓(xùn)室也存在類似的問(wèn)題。表四 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基本情況表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱建成時(shí)間一次性容納人數(shù)場(chǎng)地面積（m2）1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室2006年201732視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室2007年60108.843電腦動(dòng)漫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室

8、2009年201734基礎(chǔ)繪畫研究實(shí)訓(xùn)室（1）2006年60183.65基礎(chǔ)繪畫研究實(shí)訓(xùn)室（2）2006年2092合 計(jì)1807305個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室中都屬于多專業(yè)共享，只能同時(shí)容納本專業(yè)學(xué)生人數(shù)約180人，現(xiàn)有場(chǎng)地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)及專業(yè)發(fā)展的要求，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室條件分析見(jiàn)表四。（二）專業(yè)優(yōu)勢(shì)與發(fā)展前景分析1具有深厚的行業(yè)背景，蘊(yùn)育獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)本專業(yè)是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，掌握現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)理論與基本方法，具備一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)和綜合基本技能，能運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)基本理論和方法，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，在專業(yè)設(shè)計(jì)公司、出版社、教育培訓(xùn)部門從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)教學(xué)

9、等藝術(shù)設(shè)計(jì)方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。學(xué)院屬于普通高等學(xué)歷教育，并招收少量成人高等教育和藝術(shù)類五年一貫制學(xué)生。學(xué)院堅(jiān)持以社會(huì)需求為目標(biāo)、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生專業(yè)能力、操作技能、實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本專業(yè)在校企合作方面，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，積淀了一些行業(yè)資源，蘊(yùn)育了與行業(yè)長(zhǎng)期合作的、區(qū)域特有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。本專業(yè)以緊貼行業(yè)服務(wù)為宗旨，繼續(xù)為提供高技能型人才培養(yǎng)服務(wù)，與企業(yè)合作情況見(jiàn)表五。表五 與部分公司合作情況一覽表公司名稱建立時(shí)間主要合作內(nèi)容珠海美洋印務(wù)2008年實(shí)習(xí)基地，印刷工藝流程參觀學(xué)習(xí)珠海奧美廣告2007年頂崗實(shí)習(xí)珠海盛世廣角廣告有限公司2008年珠海GIS地理信息系統(tǒng)項(xiàng)

10、目實(shí)訓(xùn)中山意品堂廣告有限公司2009年實(shí)習(xí)基地，平面廣告實(shí)習(xí)，環(huán)藝商業(yè)空間實(shí)習(xí)2行業(yè)快速發(fā)展，專業(yè)發(fā)展前景廣闊我國(guó)從2006年開(kāi)始實(shí)施的國(guó)家“十一五”計(jì)劃中，將要培育新興文化產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展傳媒、印刷、動(dòng)漫、廣告創(chuàng)意、文化藝術(shù)與休閑等產(chǎn)業(yè)。到2010年文化產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到50億元。發(fā)展壯大文化產(chǎn)業(yè)，加快文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)和文化產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，建立金灣印刷產(chǎn)業(yè)園和珠海南方文化產(chǎn)業(yè)園兩個(gè)產(chǎn)業(yè)園，建設(shè)美術(shù)品創(chuàng)作交易、動(dòng)漫游戲、文化設(shè)備制造等三個(gè)文化產(chǎn)業(yè)基地。根據(jù)珠海市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要，積極發(fā)展文化事業(yè)，大力發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、新聞出版、廣播影視和文學(xué)藝術(shù)等各類文化事業(yè)，努力鍛造文化精品，培育

11、和拓展文化品牌。發(fā)展壯大文化產(chǎn)業(yè)，繼續(xù)壯大傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展新興文化產(chǎn)業(yè)，初步形成文化休閑娛樂(lè)、傳媒、歷史文化旅游三個(gè)具有一定影響力的文化產(chǎn)業(yè)群，基本形成特色明顯、布局合理的文化產(chǎn)業(yè)體系。加強(qiáng)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的政策引導(dǎo)和扶持，加快文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)和文化產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，建立金灣印刷產(chǎn)業(yè)園和珠海南方文化產(chǎn)業(yè)園兩個(gè)產(chǎn)業(yè)園，建設(shè)美術(shù)品創(chuàng)作交易、動(dòng)漫游戲、文化設(shè)備制造等三個(gè)文化產(chǎn)業(yè)基地。無(wú)容置疑，我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)正步入發(fā)展的快車道，廣東省的發(fā)展規(guī)劃建設(shè)急需大量本專業(yè)高技能型人才，這為本專業(yè)快速發(fā)展提供了廣闊前景。三、建設(shè)目標(biāo)及內(nèi)容（一）建設(shè)目標(biāo)1總體目標(biāo)面向廣東省及港澳地區(qū)的藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，培養(yǎng)從事視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)

12、計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)方面的生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、施工、管理第一線的高素質(zhì)技能型人才。本專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是：2006年建設(shè)成為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)；2007年建設(shè)成為市級(jí)示范專業(yè)；2009年建設(shè)成為省級(jí)示范專業(yè)；2010年總體水平在全國(guó)同類院校中處于領(lǐng)先水平；專業(yè)辦學(xué)規(guī)模逐年遞增，至2010年全日制在校生人數(shù)達(dá)到600人。2分項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展總體目標(biāo)分解為專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等六個(gè)分項(xiàng)目標(biāo)，如表六所示。表六 分項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)一覽表分項(xiàng)目標(biāo)名稱分項(xiàng)目標(biāo)概述分項(xiàng)內(nèi)容簡(jiǎn)述專業(yè)教學(xué)改革“5個(gè)1”專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)五年內(nèi)以優(yōu)化本專業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式為抓手，以創(chuàng)新校企合作模式為支撐，探索校企合作中學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)三者之間的關(guān)系，試行訂

13、單人才培養(yǎng)模式改革方案1個(gè)，構(gòu)建課程體系1套、考評(píng)體系1套，完成省級(jí)教研課題1個(gè)及以上，獲取?。ㄊ校┘?jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1個(gè)。專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“三五一多”市級(jí)、院級(jí)專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地五年擬投入資金總額50萬(wàn)元，將本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為市級(jí)、院級(jí)專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地?？傮w規(guī)劃為“三五一多”：“完善三個(gè)職業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)現(xiàn)五個(gè)面向、完成多個(gè)層次職業(yè)訓(xùn)練、服務(wù)多個(gè)專業(yè)”，形成具有真實(shí)職業(yè)氛圍、模擬仿真功能，體現(xiàn)行業(yè)“四新”（新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新規(guī)章），融學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的，校內(nèi)外能同時(shí)容納400名學(xué)生的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“321”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)五年內(nèi)將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

14、成為“3（高）2（師）1（有）”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，“321”的含義是：3高，高學(xué)歷（碩士40%以上）、高職稱（正教授2名、高級(jí)職稱30%以上）、高水平（教科研水平居國(guó)內(nèi)本專業(yè)群領(lǐng)域高職層次前列）；2師，“雙師”素質(zhì)80%、“雙師”結(jié)構(gòu)60%以上（有企業(yè)工作背景的工程師及技師占50%以上）；1有，獲取省級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)“122”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)五年內(nèi)將建設(shè)“131”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)：1個(gè)網(wǎng)絡(luò)共享式的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、2門院級(jí)精品課程、校企合作開(kāi)發(fā)2本教材。專業(yè)群建設(shè)1個(gè)特色專業(yè)群在五年內(nèi)將建設(shè)1個(gè)專業(yè)群：以本專業(yè)為龍頭，新增3個(gè)專業(yè)，構(gòu)建由3-4個(gè)專業(yè)組成的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群。社會(huì)服務(wù)“1主

15、2翼”社會(huì)服務(wù)機(jī)制在五年內(nèi)建立健全“1主2翼”社會(huì)服務(wù)機(jī)制：以為藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)訂單培養(yǎng)高技能型人才為主體，以為設(shè)計(jì)、傳媒及其他企業(yè)提供員工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢服務(wù)為兩翼，建立健全專業(yè)社會(huì)服務(wù)機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)的發(fā)展。（二）建設(shè)內(nèi)容1專業(yè)教學(xué)改革 構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程體系建立校企共建、共享、共贏的合作理念，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為內(nèi)核，探索“三元”訂單人才培養(yǎng)模式改革，按照“三個(gè)依據(jù)，多軌對(duì)接，開(kāi)放育人”的要求，構(gòu)建具有職業(yè)教育特點(diǎn)的“三元”課程體系。三個(gè)依據(jù)：依據(jù)區(qū)域行業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，依據(jù)職業(yè)崗位群的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格調(diào)整課程體系，依據(jù)職業(yè)技能要求調(diào)整實(shí)踐教學(xué)體系。多軌對(duì)接：人才培養(yǎng)方

16、案調(diào)整與行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接，課程設(shè)置與職業(yè)崗位能力培養(yǎng)對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能培養(yǎng)對(duì)接，技能考核與職業(yè)資格證書對(duì)接，考評(píng)體系學(xué)校與企業(yè)對(duì)接。開(kāi)放育人：利用校外基地、行業(yè)資源實(shí)現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，開(kāi)放育人。確保專業(yè)發(fā)展緊跟行業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展。三元課程體系由“學(xué)校課程、企業(yè)課程和綜合素質(zhì)訓(xùn)練課程”三大模塊組成，加強(qiáng)了職業(yè)基本技能訓(xùn)練與加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)互相融通；使校內(nèi)核心課程與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、職業(yè)能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育提高有機(jī)結(jié)合。根據(jù)本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課程與職業(yè)技能考證相結(jié)合，將“雙證”制課程教學(xué)從

17、學(xué)校課堂延續(xù)到企業(yè)車間，提高雙證制的技能含金量。 優(yōu)化訂單人才培養(yǎng)模式專業(yè)主要為行業(yè)企業(yè)合作訂單培養(yǎng)（訓(xùn)）學(xué)生（員）。學(xué)院2005年轉(zhuǎn)制以來(lái)，逐漸從注重規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵發(fā)展，從注重為企業(yè)服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)閰^(qū)域內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)服務(wù)，并對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。為了滿足設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的需求。專業(yè)計(jì)劃在五年內(nèi)依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，打破原學(xué)科體系“三段式”課程體系設(shè)置，構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的“三元”訂單人才培養(yǎng)模式，試行“三元”訂單人才培養(yǎng)模式改革方案。 構(gòu)建以企業(yè)考核為主導(dǎo)的考核評(píng)價(jià)體系構(gòu)建以企業(yè)考核為主導(dǎo)的“三元（企業(yè)綜合·職業(yè)技能·學(xué)校常規(guī)）”考核評(píng)價(jià)體

18、系，探索以企業(yè)綜合考核為主導(dǎo)，另兩元考核作為主要參考，企業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)辦法。 完成市級(jí)及以上教研課題1項(xiàng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教研能力以訂單人才培養(yǎng)模式改革為主要內(nèi)容，完成市級(jí)及以上教研課題一項(xiàng)。 獲取?。ㄊ校┘?jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，增強(qiáng)專業(yè)輻射帶動(dòng)作用以專業(yè)建設(shè)為核心，以訂單人才培養(yǎng)模式改革、校企合作、基地建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等為內(nèi)容，推廣專業(yè)建設(shè)應(yīng)用成果，獲取省（市）級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，增強(qiáng)專業(yè)輻射帶動(dòng)作用。2專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地一方面將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成能同時(shí)滿足250學(xué)生實(shí)訓(xùn)的省、市、院三級(jí)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地；另一方面以珠三角的藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)為支撐，建成6個(gè)滿足100學(xué)生同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)實(shí)

19、訓(xùn)基地總體規(guī)劃為“三五一多”：“完善五個(gè)職業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)現(xiàn)五個(gè)面向、完成多個(gè)層次職業(yè)訓(xùn)練、服務(wù)多個(gè)專業(yè)”，具體建設(shè)項(xiàng)目見(jiàn)表七。五個(gè)中心：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心；視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心；電腦動(dòng)漫設(shè)計(jì)中心；基礎(chǔ)繪畫實(shí)訓(xùn)中心；攝影實(shí)訓(xùn)中心。五個(gè)面向：主要面向?qū)I(yè)群職業(yè)技能教學(xué)；面向企業(yè)職工培訓(xùn)；面向藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證；面向行業(yè)與區(qū)域培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源共享；面向科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用課題研究。三個(gè)層次：本專業(yè)群中高職教育專業(yè)技能培訓(xùn)；相近專業(yè)群職業(yè)技能培訓(xùn)；行業(yè)企業(yè)員工專業(yè)技能培訓(xùn)。 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容專業(yè)擁有珠海美洋印務(wù)有限公司、珠海銀湖假日酒店、中山意品堂廣告有限公司等校外實(shí)習(xí)基地。專業(yè)五年內(nèi)計(jì)劃新

20、增珠海奧美廣告有限公司等2-3個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，建成6個(gè)滿足本專業(yè)群100學(xué)生同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。進(jìn)一步完善校外實(shí)習(xí)基地的管理制度，提高校外基地的運(yùn)行效率，保障頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。3專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)五年內(nèi)重點(diǎn)實(shí)施專業(yè)帶頭人和骨干教師培訓(xùn)提升計(jì)劃，內(nèi)培外引雙師型教師，師資隊(duì)伍建設(shè)五年計(jì)劃見(jiàn)表九。表七 專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目一覽表實(shí)訓(xùn)中心名稱實(shí)訓(xùn)室名稱計(jì)劃建成時(shí)間功能描述基礎(chǔ)繪畫實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)繪畫研究實(shí)訓(xùn)室（1）2006年配備寫生繪畫基本設(shè)備，素描、色彩、速寫實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)繪畫研究實(shí)訓(xùn)室（2）2007年配備寫生繪畫基本設(shè)備，素描、色彩、速寫實(shí)訓(xùn)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中心環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室2006年配備電腦、多媒體設(shè)備

21、，可進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)，并進(jìn)行商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師等職業(yè)技能考證視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室2008年配備電腦、多媒體設(shè)備，可進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)，并進(jìn)行平面設(shè)計(jì)師等職業(yè)技能考證電腦動(dòng)漫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室2009年配備電腦、多媒體設(shè)備，可進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)，并進(jìn)行三維設(shè)計(jì)師等職業(yè)技能考證攝影實(shí)訓(xùn)中心攝影實(shí)訓(xùn)室2010年配備室內(nèi)攝影棚基本設(shè)備，可進(jìn)行室內(nèi)攝影實(shí)訓(xùn)表八 師資隊(duì)伍建設(shè)五年計(jì)劃一覽表結(jié)構(gòu)類別/計(jì)劃時(shí)間2006年2007年2008年2009年2010年專任專業(yè)教師人數(shù)710121718副教授以上（含高級(jí)工程師）11234講師11223助教12246碩士學(xué)歷(學(xué)位)12223在讀碩士12234雙師

22、素質(zhì)教師7911810雙師型教師（具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師數(shù)）3461215兼職專業(yè)教師12223專兼職專業(yè)教師總?cè)藬?shù)1217212125藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校人數(shù)2002504005005504專業(yè)教學(xué)資源緊跟專業(yè)技術(shù)進(jìn)步，建設(shè)1個(gè)網(wǎng)絡(luò)共享式的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)案例資源庫(kù)（案例庫(kù)）加大課程改革推進(jìn)，建設(shè)2門院級(jí)精品課程：標(biāo)志設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影表九 五年精品課程建設(shè)計(jì)劃一覽表 年度級(jí)別2006年2007年2008年2009年2010年合計(jì)院級(jí)112市級(jí)115專業(yè)群建設(shè)五年內(nèi)以本專業(yè)為龍頭建設(shè)一個(gè)由3-5個(gè)專業(yè)構(gòu)成的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群，在人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐、教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與協(xié)作、教學(xué)資源建設(shè)與共享、實(shí)訓(xùn)基地共建與共享等各方面，輻射帶動(dòng)視