國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié) (2)

1、國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)國(guó)培伴我成長(zhǎng)漢中市留壩縣幼兒園 董越金秋十月，來(lái)自陜西各市區(qū)縣的40位優(yōu)秀的青年教師，聚集在了四醫(yī)大這個(gè)美麗的地方，參加了2013幼兒教師國(guó)培-幼兒優(yōu)秀青年教師浸入式培訓(xùn)。充實(shí)的日子總是過(guò)得很快，20天的學(xué)習(xí)一晃就過(guò)去了，我們都有一種深深的感受，那就是“滋養(yǎng)思想、提升力量”，這20天，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於济鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊；這20天，是我們的教育人生中非常重要的一段日子，將會(huì)成為我們永恒的一個(gè)回憶。一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：  學(xué)習(xí)期間，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心備至。開班典禮，領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話，讓我

2、們備受鼓舞，充滿學(xué)習(xí)的熱情；班主任全程陪同管理，細(xì)致入微；培訓(xùn)內(nèi)容精心安排，豐富實(shí)用：有著名專家的講座、有參觀幼兒園、觀摩教學(xué)、分組交流等多種形式。此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽了20場(chǎng)講座，感受了四醫(yī)大幼兒園園所的文化，觀摩了6節(jié)教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，我審視每個(gè)環(huán)節(jié)，反思研討，在碩果累累的金秋10月品嘗著知識(shí)的大餐，汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)。與專家對(duì)話是一種享受。舒榮、程秀蘭、梁朝陽(yáng)、劉迎接、李新洲、趙琳、談亦文、李少梅、劉焱一個(gè)個(gè)專家用的是他們淵博的學(xué)識(shí)、深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育獨(dú)到而深刻的理解，我們用的是對(duì)知識(shí)的渴求和解決教學(xué)問(wèn)題的愿望。這是一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話，但我們能感受得到我們的心靈是相通的，因?yàn)槲覀兌加幸?/p>

3、份對(duì)教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)對(duì)話，我們對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南有了更好的了解；對(duì)“課程回歸經(jīng)驗(yàn)”、“課程實(shí)施的規(guī)范性和有效性”等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更系統(tǒng)和全面了；我們對(duì)“幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中的游戲精神”、“幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)路徑”等問(wèn)題有了比較深刻的理解。印象最深的是江蘇教育學(xué)院談亦教授關(guān)于幼兒音樂(lè)教育中教與學(xué)障礙的分析與調(diào)試的講座，她有著豐富的一線研究經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)大量的實(shí)例，形象生動(dòng)的語(yǔ)言講述，給我們傳遞了最新的幼教前沿信息，對(duì)我們的工作具有一定的指導(dǎo)意義。她的講座風(fēng)格獨(dú)特，吸引學(xué)員的眼球，坐在下面學(xué)員認(rèn)真的像個(gè)小學(xué)生，不停的記著筆記，她的內(nèi)容滲透的理念新，有時(shí)代氣息。

4、記得那天恰逢圣誕節(jié)，我們不知不覺(jué)地聽到了6點(diǎn)10分，但一點(diǎn)都不覺(jué)得疲勞和饑餓，還是認(rèn)真地聽著、記著，享用著她為我們精心準(zhǔn)備的特殊的“知識(shí)大餐”。還有李少梅教授帶著我們一起走進(jìn)音樂(lè)、參與互動(dòng)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)；王晨教授用錄像展現(xiàn)“老師在教學(xué)過(guò)程中如何給孩子機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的想法、激發(fā)自己的想法，如何來(lái)開展好幼兒的區(qū)角活動(dòng)” ；同時(shí)四醫(yī)大的六位教師也為我們展示他們精彩的教學(xué)觀摩活動(dòng)，真是讓我受益匪淺，在培訓(xùn)期間繆珺園長(zhǎng)、張貴鑫、麻麗莎在我們20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中也給了我們很多的幫助與指導(dǎo)二、在與同行的交流中感悟到的：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我更加感悟到：能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，

5、 陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。教師要給予幼兒做事的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒最大努力地學(xué)習(xí)，讓幼兒在過(guò)程中真正獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。教師要會(huì)寬容，允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的，讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒。同時(shí)，我也更加意識(shí)到老師的人格魅力對(duì)教育效果有多重要，更加明確教師和幼兒在課改中是結(jié)伴而行、共同成長(zhǎng)的可以說(shuō)，這一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告，一次次學(xué)習(xí)，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地給予我們力量，使得我們?cè)诮窈蟮挠變航逃缆飞夏茏叩酶?。三?/p>

6、心動(dòng)后的行動(dòng)培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地，有效地提高和成長(zhǎng)。  感謝南京師范大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。面對(duì)學(xué)前教育的大好形勢(shì)的今天，我們深感肩上擔(dān)子的沉重，我們要做終身學(xué)習(xí)的教師，與時(shí)俱進(jìn)