如何進行中招考前的物理復習

1、如何高效進行中招前的物理復習 苑陵中學 賈水平多年來，中招前的大復習都具有這樣的特點：時間緊，內(nèi)容多，頭緒亂，各方面、各渠道傳來的信息雜而多。而學生們由于各學科過重的負擔，他們的心理幾乎承擔不起，面對這些情況，就更需要我們教師保持冷靜的頭腦，確保能夠站在更高角度，給學生以指導，帶領(lǐng)他們少走彎路，有計劃、有步驟、高效的去復習，在有限的時間內(nèi)，使學生對學過的知識掌握到真正全面、深入、靈活的地步。到底如何高效進行最后的復習，我覺得應從以下幾方面入手：一、必須合理地分配時間；二、復習資料的選取必須是短小精悍，切中要害，針對性極強。 三、在復習過程中一定要抓住重點，突破難點，說清疑點；四、善于使知識升華

2、，交給學生的不是死知識，而是技巧、方法和思路下面我分別對從以上各方面進行具體介紹一、復習時間安排（一）、第一輪復習：從2月底到4月25，26的畢業(yè)會考，共兩個月時間。這段時間的復習以電學為主；電學的復習安排1個月；聲，光，一周；熱（物態(tài)變化，熱量）一周；力學兩周；第一輪復習以基礎為主，抓住課本，適當拔高。如何抓住課本？1、抓課本上插圖，根據(jù)每幅插圖根據(jù)考點自己設置問題。如這幅圖，我們設置的問題有：（1）船槳是什么杠桿，使用它的目的是為了什么？（2）船前端做成“尖狀”的目的是什么？生活中有什么類似的結(jié)構(gòu)？（3）劃船時，船受到的動力的施力物體是什么？向后劃為何船向前前進？（4）劃船時，水中的雜物為

3、何靠近船舷？（5）船采取什么方式能增大所受的浮力？（6）比賽時，我們和裁判分別通過什么方式判斷船航行的快慢？2、抓課本上的想想議議。把每一個想想議議延伸、解決徹底。3、抓課本上的各種科學家及其貢獻(物理學史）4、抓課本上的各種實驗的原理、研究方法、過程5、抓課本上的課后題。（二）、畢業(yè)會考后的半個月內(nèi)，也就是到5月10號左右這段時間，分為力，熱，光，電；自己出卷子對一輪復習中的漏洞進行查漏補缺，并進行適當?shù)陌胃呔毩?，這段復習算是第一輪復習的一個延伸，補充和拓展。我們經(jīng)常對學生進行錯題重考。我們老師有自己的錯題本，錯題本里進行了分類，里面收錄了每次試卷中學生出現(xiàn)的錯題或者自己覺得重要的題型。每次

4、出卷時，都可以從里面篩選出有用的信息，對易錯點進行再次回顧和考查。（三）、第二輪復習：5月10號到5月25號，以說明檢測為依托再次對各章內(nèi)容進行快速全面復習，這段時間的復習目的是增加熟練程度和繼續(xù)查漏補缺。本階段我們重視三方面的訓練：1、概念的復習和考查2、做題的速度3、對審題能力的訓練，讓學生關(guān)注細節(jié)，看清條件。我們都配有專題卷，如專項的概念填空題和選擇題專練、關(guān)于審題細節(jié)的練習，對于學生容易忽略的地方和容易看錯的地方設置問題，比如車輪的個數(shù)和壓強的計算、壓力和壓強、樓層的問題等等。（四）、5月25到6月10號左右，以一本專題復習資料為依托進行專題復習。準備進行以下專題復習：中考題型強化篇專

5、題一：填空專項練習；專題二：選擇專項練習；專題三：作圖專項練習；專題四：實驗專項練習；專題五：計算專項練習常見題型專題篇專題一：科學探究七要素；專題二：物理學中常見的研究方法專題三：動態(tài)電路專題；專題四：估算類專題；專題五：小計算專題；專題六：猜想與提問專題；專題七：現(xiàn)象類專題此段時間的復習是為了深化和拔高，更是為了升華和靈活。（五）、6月10號以鄭州市5套模擬卷和我們自編的模擬卷為依托進行綜合模擬練習。這段時間的復習市為了增加學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗提高答題的準確度，靈活度和做題的速度。期間，利用我們物理組自身的優(yōu)勢，從各地和網(wǎng)絡上搜集新鮮資訊和新穎原創(chuàng)題，讓學生面對新問題能夠調(diào)動自身知識儲備，去解決

6、問題。二、復習資料的選?。横槍Σ煌瑫r期的需要我們一共選取了三本復習資料：1、第一輪復習資料，兩個月內(nèi)完成，其間伴隨著體育訓練；理化生實驗訓練等，學生根本沒時間做太多練習，你布置太多作業(yè)根本沒用，只能讓他應付。針對這種情況我們選擇了一共只有94面的一本短小精悍，切中要害，針對性極強的“天天練，小練習”，每天作業(yè)只有5到10分鐘。其實我們需要的就是一本作業(yè)本。流行的復習資料總是例題，講解，練習，眉毛胡子一把抓，攪在一起很厚一本書，學生根本就沒時間看，其實不在于學生練多少，而在于練透了沒有。2、二輪復習資料要重在基礎的考察，題不可雜也不可多，所以我們選擇的是說明與檢測。3、第三輪復習資料往年我們選用

7、的是我們學校老師自己編寫的“熱點專題”，針對我們自己的學生設置了針對性的考查內(nèi)容，使用了兩年，效果不錯。 關(guān)于資料的選取，我還想說，任何一本資料都不是完美，萬能的。我們在使用的時候應該帶著這樣的指導思想：用任何一本復習資料，都只是利用其中的題去進行知識點的學習，歸納和總結(jié)；去傳遞和升華我們要教給學生們的思想和方法。只有這樣，才能讓書本上的死內(nèi)容變成活生生的東西。三、復習的過程實際就是抓住重點、突破難點、說清疑點的過程。1、抓住重點復習時間緊，我們不可能面面俱到。但是，重點的東西還是要重點練習，舍得花時間。、電學理論基礎知識（7231-7個電學物理量，3個電學測量儀器，2個定律，1個滑動變阻器）

8、；電路識別；I，U，R的關(guān)系及各種比例；電學重要概念的理解；電學計算；電學實驗及語言表達訓練；電和磁； 其中又分成若干個小專題；電學計算不宜做難題，重在信心的培養(yǎng)。 、二輪復習結(jié)束后的重點順序應該是：力、電，光、熱等內(nèi)容。不再把電學作為第一重點去復習，是因為電學知識點較少，相對于其他部分，要容易得多。把光、熱、能源、信息等章節(jié)放最后復習，是因為這些章節(jié)記憶內(nèi)容較多，避免遺忘。3、當然各章內(nèi)容又各有其重點，對于重要的考點設置適當?shù)木毩暎蛘吖室庠O置障礙，讓學生掉進陷阱，只有跌倒了才會記得牢，才會去總結(jié)。 當然重點的劃分，也還要根據(jù)每個老師講課的實際，以及學生的實際來制定。同時，在復習的順序上，應

9、依據(jù)先重點、后一般的原則來進行。2、突破難點在復習的過程中，不僅要抓著重點東西重點練，學生感到為難的地方，考試中失分較多的地方，也要化大力氣去復習。即使一節(jié)課只解決一兩個難點問題，只要是真正解決了，那這一節(jié)課也比一堂平鋪直敘，看著講了很多東西，實際學生聽與不聽也沒有多大差別的課要強出百倍。就章節(jié)來說，主要是這些：A、浮力及其應用、簡單機械、功率和效率；B、力與運動和簡單受力分析；C、光的反射、折射和凸透鏡成成像規(guī)律應用；D、歐姆定律、電能、電功率；E、電路設計、生活用電及安全。這些章節(jié)既是重點，同時也是難點。 針對難點，要細講、慢講，敢于慢下來，讓學生慢慢去思去悟。 只有學生內(nèi)化的東西，才會變

10、成學生自己的東西，才會轉(zhuǎn)化成一種能力。 一節(jié)課不去滿堂灌，不去講幾十道習題，只對四五道題進行擴展和延伸，去挖掘一道題中的考點，讓學生給學生講。 任何一道簡單的題，講明白了，講透徹了，都是一道好題。3、說清疑點 在平時講課的過程中，有經(jīng)驗的教師肯定都是一個有心人，也就是對學生容易混淆的概念一一銘記在心。那么在大復習中，就會用恰當?shù)姆椒ㄈソo以解決。比如“慣性”這個概念，大多學生純屬死記硬背，并不真正理解，或者理解后印象不深，過后又忘了，我的方法是讓學生回憶自己生活當中的情景，比如正跑著呢，摔倒了，手里的棒棒糖摔跑了等等，在學生回答的基礎上總結(jié)：慣性就是原來怎么樣現(xiàn)在還怎么樣：原來靜止，現(xiàn)在就仍靜止

11、在原來位置；原來運動的就以當時的速度、沿當時的方向做勻速直線運動。（靜者欲恒靜，動者欲恒動），總結(jié)完后以后，再給出一些題加強練習，如：高速運行的宇宙飛船中，宇航員從船倉中出來后，還能否回到飛船中。免費旅游計劃：人拉一氣球升空后停在空中，利用地球的自轉(zhuǎn)，12小時后落下來，就到西半球，這個想法能否實現(xiàn)？總之，好的復習課，必須抓著重點，突破難點，說清疑點。如果一節(jié)課或幾節(jié)課下來，你所有的知識點都提到了，但是眉毛胡子一把抓，重點也沒有突出出來，難點也沒有攻破，疑點也沒有說清，那這節(jié)課，必是失敗之作。甚至有些章節(jié)如：聲；質(zhì)量；測量、機械運動，機械能這幾章不再專門復習，只把通過一些小題的訓練就能很快回憶起

12、來。密度一章放在實驗中專門復習。這樣使整個復習過程有祥有略，始終抓住學生的心，使學生一直都能感到有學頭，把最好的精力放在了重點、難點、疑點問題的解決上。提高每一節(jié)課的復習質(zhì)量，使每一節(jié)課都真正能解決一兩個問題。點上的問題，老師在課堂上想法設法去重點解決，面上的、角角落落的東西，可通過學生課下做章節(jié)練習題等來自己解決。這樣老師只要在課堂上把重、難、疑各點上問題解決好，再督促學生把面上的問題把握好，點面結(jié)合，就一定能提高我們的復習效率。四、復習過程不是知識的重復，而是知識的升華有好多教師上復習課，只是把過去的知識回憶一遍，很少有創(chuàng)意。實際上，復習的過程并不僅僅是重復過去的知識，學生畢竟學了一遍，應

13、該是對知識的高度概括，是在教師對舊有知識深刻理解的基礎上所提煉出的技巧方法和知識類型的歸類。也就是說復習一章知識，應該是抓著有幾種類型題，每種類型題解決的思路和技巧是什么？去復習?，F(xiàn)以“杠桿”的復習為例，給以說明：教學設計意圖：對這節(jié)課我主要是抓住兩個方面： 1、 難點、疑惑點；點上的東西課堂上練到，面上的東西在課下練到。2、對題目類型的總結(jié)和思路的升華。因為這種考慮，所以在一上課的復習提問中，先復習了難點：力臂的概念。后來就一直圍繞著：各種題目類型的歸納和解題思路的提煉，來展開。然后繼續(xù)圍繞這個問題，進行鞏固練習和反饋檢測。一 復習舊知識：1 杠桿平衡滿足的條件? 2 力臂的定義?3如下圖所

14、示,杠桿ab的中點掛一物體G,杠桿可繞軸a轉(zhuǎn)動,則水平拉力F的力臂應是（ ）二 討論、總結(jié)、升華各種題目類型及解題思路： 動態(tài)杠桿力 臂 的 變化平衡條件的應用力臂的位置及確定F1L1=F2L2杠桿作圖力臂大小不同三類杠桿最大力臂最小力問題力 臂杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2以上內(nèi)容由學生討論得出：老師先畫好樹根和數(shù)干，由總結(jié)題目類型（掛果）；再由學生來找出它們之間的聯(lián)系（畫樹枝）。 小結(jié)： 如果把杠桿類型題比喻成一棵大樹：杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2就是樹根，力臂就是它的樹干，力臂的變化就是它的樹枝，各種類型題就是這棵樹上結(jié)的果?？傊?，杠桿類問題的解決就是依據(jù)一個原則：杠桿平衡條件

15、。抓住一個關(guān)鍵：“力臂”；以力臂為主線對作過的各種杠桿類型題，進行分類，并總結(jié)解題的一般思路:三 鞏固加深對各種類型題，解題思路的掌握： 進行練習：（課件有展示）針對杠桿四種類型題，再給學生一套配套練習題，讓學生邊練，老師邊講，邊升華邊總結(jié)，最后再把這五種類型題解決的要點和技巧，合在一起回憶一下?？傊@節(jié)課的復習，就是對舊有知識的提煉和升華，從中概括出五種類型題，并給出了各種類型題解決的思路和技巧。使學生不但對杠桿的知識脈絡了然于胸，而且這節(jié)課始終處于一種探索的過程中，使學生大腦一直處于興奮緊張的狀態(tài)，課堂效果當然可想而知了。題目千千萬，但每種類型題的思路卻是可以提煉和升華的。我們不可能把全部題講完，但我們一定要把每種類型題解決的