公開課《只有一個地球》教案 1

1、13、只有一個地球公開課教案（第二課時） 教材分析：只有一個地球是新課標人教版小學(xué)語文第十一冊的一篇邏輯嚴謹、條理清晰、通俗易懂的有關(guān)環(huán)境保護方面的科普知識說明文。這篇文章以題目貫穿全文，主題重大，立意深遠，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能獲得地球的有關(guān)知識，而且能增強環(huán)保意識，為他們將來自覺地擔負起環(huán)保的責任打下初步基礎(chǔ)。全文條分縷析，說服力強，先講人類擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上資源有限，然后講人類不能夠居住別的星球，最后呼吁人類精心保護這唯一可賴以生存的星球。從而使得“保護地球，勢在必行”的觀念深入讀者之心，達到作者寫作之初衷。另外，作者還運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法增強文

2、章的說服力，不僅把地球的特點、地球與人類的關(guān)系說得清楚、明白、通俗易懂，而且說得準確、生動、形象，從而增強了文章的說服力、感染力和號召力。學(xué)情分析：本文的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒?？傊?，在學(xué)習(xí) 習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面， 很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。教學(xué)目標：知識與技能：梳理說明文的脈絡(luò)，借助小標題概括課文的主要內(nèi)容。過程與方法：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道地球是全人類共有

3、的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟發(fā)展的各種需要，都要從地球上索取。情感態(tài)度與價值觀：通過對內(nèi)容的理解，使學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識，激發(fā)珍惜資源，保護地球的情感。并付諸實際行動愛護地球。教學(xué)重點：本課教學(xué)的重點是讓學(xué)生明白人類的生存“只有一個地球”，懂得珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點：本課的教學(xué)難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。教學(xué)準備1、圖片資料。2、安排學(xué)學(xué)生收集地球相關(guān)資料。教學(xué)方法：講授法、討論交流法。教學(xué)手段：先學(xué)后教、導(dǎo)練結(jié)合、以讀促寫。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師要帶你們乘坐中國

4、自行設(shè)計和制造的“神舟號”飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了好，飛船已到了太空，請睜開眼，觀看太空的美麗景色。（播放太空行星運行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格）1、小宇航員們你在太空看見我們美麗的地球，想夸一夸嗎？（生自由夸）2、同學(xué)們上節(jié)課初學(xué)了課文，在文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（生答，一起讀這句話）（課件出示1、我們這個地球太可愛了2、同時也太容易破碎了！）3、宇航員覺得“地球太可愛了”，為什么又說“同時也太容易破碎了呢？”如果地球破碎了，人類將何去何從呢？（板書：可愛、易碎）（生答：別無去處）（出示課件：如果地球破碎了，人類將別無去處）現(xiàn)在我們就從這三個問

5、題入手來展開學(xué)習(xí)。請看自學(xué)提示：二、自主讀書，自由研討。1自主確立研究問題，出示自學(xué)要求。（1）請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，就你感興趣的問題，靜下心來研讀，可畫上符號，可寫出自己的感受。（2）能聯(lián)系自己的生活實際和搜集到的資料談體會，對于不懂的地方，可問同學(xué)或老師。（課件出示以上要求）（生自主學(xué)習(xí)，教師巡視）2匯報交流同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)非常投入?，F(xiàn)在，我們大家就一起探究，想說就說，想讀就讀，好嗎？誰先來交流？告訴大家你研究的問題是什么？片段A：“地球可愛”篇1、說說看，你從哪里讀出了“地球的可愛”？2、根據(jù)學(xué)生的交流相應(yīng)出示課件，品讀重點句。A生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?！?/p>

6、映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。”（我覺得這句話寫得很美）（1）為什么可愛？（生自由談，應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交錯、紗衣，生答不好就引導(dǎo)）（2）你再給大家讀一讀這句話好嗎？一定要讀美喲！我建議女同學(xué)來給大家美美的讀這句話？男同學(xué)閉上眼睛，想象是什么樣的畫面？一定要讀美喲！（生讀后出示課件）請睜開眼，和你想象的一樣美嗎？（出示課件：美麗的地球外形圖）（3）請睜開眼看大屏幕，跟你想象的一樣嗎？（哇！地球太美了！屏幕出現(xiàn)，生也油然而出）B繼續(xù)交流，你還從哪些語句體會出地球的可愛？（1）“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親

7、?！保▽W(xué)生從比喻的角度談喜歡的原因）（2）作者為什么將地球比作人類的母親，生命的搖籃？（地球是人類及萬物生存繁衍的地方，是地球賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了萬物生靈。）可以說，沒有地球就沒有人類。你們班誰讀書讀得最好?。ㄉ扑]）你給我建議怎么讀這句話？（生談建議）我贊同你的建議！來，你給同學(xué)們讀一下?。ㄉx）確實是朗讀高手！（手勢，）老師也想和你們一起讀了，來！全班同學(xué)帶著你對地球的贊美和熱愛一起讀！。C你還從哪些語句體會出地球的可愛？同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就象一葉扁舟。半徑6300千米（小而可愛，我們應(yīng)該珍惜它、愛護它，有理由就行。）這段話用了哪些說明方法？（作比較、打比方、列數(shù)字）D

8、、繼續(xù)交流，你覺得地球的可愛還表現(xiàn)在哪些地方呢？（生思考狀）（1）會讀書的孩子懂得聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。請快速地瀏覽下面的內(nèi)容，看一看，除了外觀上的美，還有沒有描寫地球可愛的地方。（2）地球無私地向我們?nèi)祟愄峁┲鞣N資源找到書上的句子一起讀一下。（生讀：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。）地球的可愛體現(xiàn)在哪里？（體現(xiàn)在它的無私和慷慨上）無私、慷慨在這句話里該怎樣理解？（地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！這就叫做“無私”，這就叫做“慷慨”?。?）除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？（水資源，大氣資源，森林資源，生物資源）（4）這些資源都是我們生活中必

9、不可少的，生活中，誰會這么無私，這么慷慨?只有（母親！）只有母親才心甘情愿地默默奉獻，無私而又慷慨地對待她的兒女們呀?。?）讀到這里，你有什么話想對地球母親表達嗎？（生自由表達：地球，我們的母親，我們感謝你！地球，你真是太可愛了！太偉大了！地球母親，正是因為了您的哺育，我們才能生活得如此幸福）（6）我聽到了你們對地球母親的感激崇拜之情，聽到了你們從心底發(fā)出來的贊嘆！ （7）讓我們再回到這一句話，（點擊課件出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）讓我們這些地球的兒女們，再次深情地贊美一下自己的母親吧?。ㄉ柡で榈佚R聲贊美。）片段B：“地球易碎”篇是啊，“我們這

10、個地球太可愛了！” 它慷慨，無私地為人類提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?，我們是?yīng)該好好的愛護她。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？你從哪些地方讀出了“地球太容易破碎”呢？（1）生交流地球所擁有的資源是非常有限的，拿礦產(chǎn)資源來說，人類如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。（2）繼續(xù)交流，還能從哪兒體會出地球的容易破碎？（3）生交流人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難。（4）請同學(xué)們看到課文中的這段話。（課件出示：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。（但是），因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地

11、濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。”）“本來”是什么意思？（原先，先前）原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？（可再生的資源已經(jīng)遭到破壞。）這一系列生態(tài)災(zāi)難是怎么造成的？請同學(xué)們結(jié)合你收集的資料談一談：（同學(xué)爭先恐后，自由回答：a.我查閱了資料，看到水資源本來是可以再生的。但是，因為大家隨意破壞，向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水源就不能再生了。b.大家還記得，三年級學(xué)過一個小村莊的故事就是最好的例子。c.我還知道大氣被污染后形成的酸雨現(xiàn)象。）（5）哇！同學(xué)們知道的真多，老師也給大家?guī)砹艘欢斡涗浧?。（播放生態(tài)災(zāi)難紀錄片，生觀看

12、）同學(xué)們，看著日見蒼老的母親，青春不在的母親，傷痕累累的母親，你有怎樣的感受呢？（痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛）能說的具體一點兒嗎？為什么？（）帶著你的這種感受來讀一下這段話，注意體會括號里關(guān)聯(lián)詞語?？纯此鼈兒迷谀膬?？（生讀，生評，談好處）（）我聽出了你的焦急和擔憂，是啊，地球太容易破碎了。片段C：“別無去處”篇1、如果地球被毀滅，人類將別無去處。用你們在課文中找到的句子來證實它。、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（1）“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40萬億千米之外的情況還不能確定。）（2）那么40萬億千米是一個什么概念呢？

13、（剛才，我做一個計算，就拿飛機以每小時一千公里左右速度計算。你們知道飛機需要多長時間才能到達？猜猜看。600萬年！能到達嗎?人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。）2、你還能從哪里體會到別無去處？建造移民基地也是不現(xiàn)實的。為什么？（生結(jié)合說明方法，用書上的話有理由地談就行）三、學(xué)習(xí)最后一段1、“只有一個地球，如果它被破壞了，我們將別無去處?！保ò鍟褐挥幸粋€）那么我們這些地球的兒女們又該怎么做？（生：我們應(yīng)該保護地球。生：我們應(yīng)該擦去地球母親的眼淚）我們要精心保護地球（板書：精心保護），因為我們（生讀課題：只有一個地球），只有這樣才能造福子孫后代?。ò鍟涸旄：蟠?、今天，我們對

14、地球有了更深的了解，保護地球，珍愛生命，是我們的共同信念?？墒牵⒉皇撬械娜硕歼@樣想。下面我們先閱讀兩條網(wǎng)上的消息。（課件出示：布什拋棄東京議定書布什總統(tǒng)于去年3月，宣布美國退出東京議定書。布什稱這個協(xié)議，一旦付諸實施，將令美國喪失幾百萬個工作機會，美國經(jīng)濟將會受到影響。東京議定書要求世界40多個主要工業(yè)國家，在10年之內(nèi)，將溫室氣體的排放量減少到1990年的水平。美國是世界上最大的工業(yè)化國家，每天向大氣中排放大量的二氧化碳等工業(yè)廢氣。布什不參加“拯救地球”會議去年9月，世界各國首腦在南非召開“拯救地球”會議，為人類的前途和地球的命運，共商大計。美國總統(tǒng)布什拒絕出席這次會議，引起代表們的一致

15、質(zhì)疑。一名代表說：“全世界都要求采取實質(zhì)性的措施拯救地球，消除貧困，作為全世界首富和唯一的超級大國，總統(tǒng)不來參加會議，卻去休假，真是世界上最糟糕的總統(tǒng)。”3、讀完這兩條消息，你有什么想法？心情這樣？（學(xué)生紛紛舉手）先不講，請你們做一個表情，通過這個表情，要讓我知道你們的真實感受。（學(xué)生做出各種表情，有的是氣憤的神情；有的是一副思考的樣子；有的很激動；還有的顯得特別不解）現(xiàn)在請你們把心中的想法說出來。（生：布什，你真是一個很糟糕的總統(tǒng)！生：布什你太自私了。生：美國的這個總統(tǒng)應(yīng)該馬上下臺。生：布什，你一個大國的總統(tǒng)怎么會這樣呢？）4、魯迅說過：辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗。我們要想辦法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度，改變

16、主意。假如布什就在你們面前，請你來勸勸他。從課文里找出說服布什的理由，還可以將課外書中學(xué)到的相關(guān)知識運用進來。要注意勸說的方法、技巧、態(tài)度。（生寫勸說稿，教師巡回指導(dǎo)）5、師代表布什與生對話：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)非常出色，連一貫很自負的美國總統(tǒng)布什先生也被你們打動了。因為你們的理由很充分，講話的態(tài)度也很誠懇。也說明你們對課文的理解很透徹。建議你們以班級的名義寫一封信給布什，希望他真的能改變態(tài)度。6、同學(xué)們，讓我們帶著深情的呼喚一起讀最后一段話吧。（畫雙手）四、總結(jié)全文只有一個地球，它是那么的美麗壯觀，又是那么的容易破碎，我們必須精心的保護她！千言萬語匯成一句話（課件出示：因為只有一個地球），痛定思痛后只有一句話，（課件出示：因為我們只有一個地球，所以要精心保護地球”），善待地球，珍愛生命，這是我們永恒的主題（課件出示：因為我們只有一個地球，人類只有一個地球）（三次，一次比一次強烈）五、作業(yè)（任選一題）。1、設(shè)計一條“珍惜資源，保護地球”廣告語。2、畫一幅環(huán)保宣傳畫。3、假如你是一朵花、或一棵樹、一塊煤你想對人類說什么？4、朗誦一首贊美大自然的詩歌。六、尾聲：下課了，我還要送給你們一件很特別禮物，這是我校四位