四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)專項(xiàng)練習(xí)期中復(fù)習(xí)概念卷滬教版

1、.概念卷二十億八千三百萬寫作 ，四舍五入用到億位是 億。 在括號(hào)里填上適宜的單位或計(jì)算：崇明東灘濕地面積約85 ，藍(lán)鯨重135 。43平方米= 平方厘米 60t50g= g 在 、這三個(gè)分?jǐn)?shù)中，最大的一個(gè)是 。 陰影部分占大正方形的 或 或 。 小胖把9+A9看成9+A9，這樣算出來的結(jié)果與正確得數(shù)相差 。 根據(jù)5、7、10、10這四張牌算24點(diǎn)，我的算式是： 。 在一個(gè)減法算式里，假如把被減數(shù)、減數(shù)、差加在一起，結(jié)果是300，差是76，減數(shù)是 被減數(shù)是 。 西瓜有88只，蘋果有39只，增加 只蘋果后，西瓜的個(gè)數(shù)是蘋果的2倍。 2019毫升、2升106毫升、2160毫升、2升610毫升四個(gè)數(shù)量

2、中，最大的是 ，最小的是 。 小胖在心里想了一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)加上36后再除以12，得到的結(jié)果是8，小胖心里想的這個(gè)數(shù)是 。 磁懸浮列車的速度可到達(dá)432千米/時(shí)，進(jìn)站前，平均每分鐘減速45千米。9分鐘后，速度為 。 小巧做一道除法題，把除數(shù)38看成了83，結(jié)果得到的商是24余60，想一想：正確的商是 。 400 m2 cm2； 2070 mL L mL 把 、這四個(gè)分?jǐn)?shù)從大到小排列，排在第三個(gè)的是 。 假如1升水重1千克，那么18000升水重 千克，合 噸。 填上適宜的單位：一張郵票的面積約是4 ；小巧家的魚缸蓄水約25 17.根據(jù)3、3、3、3四張牌算24點(diǎn)，我的算式是： 。 商店從工廠批發(fā)

3、的260箱牛奶，每箱50元，假設(shè)商店按照每箱60元賣出，賣完后能賺多少元？小巧列算式：2606050，請(qǐng)你寫出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系： = 。 小亞和小巧兩人去書店買同樣一本書，假如分開各買一本，小亞帶的錢還差5元，小巧帶的錢還差3元；假如他們把錢合起來買一本，還是差2元，這本書的單價(jià)是 元。 小巧在計(jì)算1105時(shí)，把運(yùn)算順序弄錯(cuò)了，結(jié)果得到500。這道題的正確得數(shù)是 。二選擇在橫線上填入正確答案的編號(hào) a4=20，假如a增加了3，那么積增加 。A 、3 B、 4 C 、12 D 、無法判斷 根據(jù)“A減去B除C的商，所得的差再乘D，結(jié)果是多少？，該選擇下面的算式 來考慮。 A、 ABCD B、 ABC

4、D C、 ACBD3.把1米長(zhǎng)的繩子，平均分成100份，取其中的9份是 。A. 9毫米 B. 厘米 C. 9厘米 D. 9米4.45800450000，里可以填的數(shù)字有 。A.1 B.4 C.04 D.145.小巧和小亞做數(shù)學(xué)題，小巧做了她總數(shù)的，小亞做了她總數(shù)的， 剩下的多？ A. 小巧 B. 小亞 C. 一樣多 D. 無法比較6. 根據(jù)=，下面算式不正確的選項(xiàng)是 。A B. C. D.應(yīng)用題1.老師要修改78份數(shù)學(xué)卷，假如3分鐘修改2份，老師修改完這些卷子，共需要多少分鐘？2.李老師去體育用品商店買15只籃球，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己少帶180元錢，于是改買12只籃球，找回了24元，想一想，每只籃球多

5、少元？李老師帶了多少錢？3.一本書 960 頁，小明原方案 20 天看完，實(shí)際比原方案每天多看 12 頁，他可以提早幾天看完？4.小蝸牛6分鐘爬12分米，照這樣的速度，小蝸牛爬1小時(shí)可以爬多少分米？ 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，

6、培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。小胖的方法：1262分米/分，表示： 260120分米， 表示： “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒

7、食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。請(qǐng)你將小胖的方法補(bǔ)充完好 “師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司