四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案8 拼圖形 比創(chuàng)意 閩教版

1、. 8 拼圖形 比創(chuàng)意1教學(xué)目的1、 學(xué)會(huì)在Word 中插入自選圖形以及有關(guān)操作。 2、 掌握填充效果的設(shè)置。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和自主探究的才能。2重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):插入、調(diào)整、設(shè)置及拼接自選圖形的操作方法。難點(diǎn):應(yīng)用插入、調(diào)整、設(shè)置自選圖形等工具,用自選圖形進(jìn)展有創(chuàng)意的拼接,組合成漂亮有趣的圖案。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】拼圖形，比創(chuàng)意師:上課 生:起立,老師好! 師:同學(xué)們好,請(qǐng)坐。 師:同學(xué)們你們看,這是什么展示幾何圖形 生:三角形,正方形 師:恩沒(méi)錯(cuò),那如今我們就用這些幾何圖形拼出房子圖形。PPT1學(xué)生觀看前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word軟件來(lái)編輯文字。那今天我們同樣要用Word來(lái)拼出漂亮的圖

2、形。一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容出示課題:8、拼圖形,比創(chuàng)意ppt2學(xué)生翻開(kāi)課本43頁(yè)板書(shū)活動(dòng)2【講授】拼圖形，比創(chuàng)意活動(dòng)一:畫(huà)圓柱形和弧形1、 那本節(jié)課,我們以杯子的圖形為例,通過(guò)Word軟件來(lái)畫(huà)出杯子的圖形,甚至更多漂亮的圖案。請(qǐng)大家來(lái)觀察這個(gè)杯子,它是由什么圖形組成的?生答復(fù)展示ppt3 好,請(qǐng)xx同學(xué)答復(fù) 生:由圓柱形、弧形課件展示杯子的分解圖形,有圓柱形和空心弧形組成ppt3 師:答復(fù)真棒,看來(lái)大家都是數(shù)學(xué)大師。杯子由圓柱形和空心弧形組成。那我們一起趕緊來(lái)跟著老師用電腦畫(huà)畫(huà)吧。我們先翻開(kāi)Word軟件,要想畫(huà)圓柱形和弧形呢,要發(fā)揮我們的繪圖大師-自選圖形。 2、 演示插入自選圖形方法:(1)

3、單擊菜單欄“ 插入 圖片 自選圖形 根本形狀 (2) 繪圖工具欄 自選圖形 根本形狀圓柱形、空心弧形。 選中圓柱形在矩形框外面拖動(dòng)鼠標(biāo)的左鍵畫(huà)圓柱形。圓柱形上有好多的點(diǎn),分別有不同的顏色?那他們到底有什么作用呢? 生:考慮 師:這邊有8個(gè)白色小圓圈縮放、1個(gè)綠色小圓圈旋轉(zhuǎn)、1個(gè)黃色小圓圈變形。 師:我們已經(jīng)畫(huà)完了圓柱形,下面用同樣的方法來(lái)畫(huà)一個(gè)空心弧形。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示。 生:演示 師:看來(lái)老師剛剛講的內(nèi)容都已經(jīng)掌握了,非常棒!那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的杯柄是豎著,而如今我們插入的圖形是橫著的。那怎么辦呢?老師聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)把它旋轉(zhuǎn)一下就行了。對(duì),剛剛老師說(shuō)哪個(gè)顏色的小圓圈可以旋轉(zhuǎn)? 生:綠色

4、3、 旋轉(zhuǎn)方法: (1) 一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。選中空心弧形,把鼠標(biāo)指針挪動(dòng)到綠色圈時(shí)變成了環(huán)形箭頭時(shí)候就可以對(duì)它進(jìn)展任意的旋轉(zhuǎn)。 (2) 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎

5、悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。選中圖形 選擇繪圖工具欄中繪圖 旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) 向右旋轉(zhuǎn)90度 4、 學(xué)生動(dòng)手操作完成,畫(huà)一個(gè)圓柱形和一個(gè)空心弧形,空心弧形向右旋轉(zhuǎn)90度。并把它填充上顏色。 學(xué)生動(dòng)手操作完成,畫(huà)一個(gè)圓柱形和一個(gè)空心弧形,空心弧形向右旋轉(zhuǎn)90度。并把它填充上顏色。Ppt5畫(huà)好同學(xué)舉手,小老師幫助或者相連

6、同學(xué)互相幫助。 活動(dòng)二:拼圖 剛剛發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)們已經(jīng)把杯子的杯身和杯柄都填充上顏色了。那如何填充呢?選中圖形雙擊就會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框,選擇填充顏色?；蛘呤沁x中圖形,右擊,設(shè)置自選圖形格式同樣彈出一個(gè)對(duì)話框,選擇填充顏色。我們已經(jīng)畫(huà)好了杯身和杯柄,并對(duì)杯柄進(jìn)展旋轉(zhuǎn)。那想要完成一個(gè)完好的杯子,我們就要把它進(jìn)展拼接。先要調(diào)整好圖形的大小并把它挪動(dòng)到適宜的位置,還要借用到鍵盤(pán)上的一個(gè)上檔鍵shift健找找演示1、 拼圖步驟 選中圓柱形 一直按住shift上檔鍵 再選中空心弧形 組合。這樣就可以把兩個(gè)圖形拼接成一個(gè)整體了。 2、 學(xué)生動(dòng)手操作完成,拼接杯子 活動(dòng)三:學(xué)生自由創(chuàng)作20年后的車子、房子等或者畫(huà)P47房子可以自由創(chuàng)作 老師巡視了一圈大家都已經(jīng)把杯子拼接成一個(gè)完好圖形了與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員