八年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：一次函數(shù)作業(yè)

1、.八年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：一次函數(shù)作業(yè)學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了八年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：一次函數(shù)作業(yè)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧！ 一、快來選選，相信你一定行每題3個數(shù)園幣，共30個數(shù)園幣 1、一個變化過程中有兩個變量對于都會有唯一的值與它對應(yīng)，那么我們就說是 2、函數(shù)的取值范圍應(yīng)是 3、以下函數(shù)中，的一次函數(shù)的是 4、下面哪個點(diǎn)在函數(shù)、向上平移3個單位長度，得到圖象解析式是 6、函數(shù) 7、一次函數(shù)、 9、某老師到一村寨進(jìn)展學(xué)生入學(xué)發(fā)動工作，開場時騎摩托車大約用了40分鐘的時間走了20里路，休息10分鐘后，又花近30分鐘的時間徒步走了8里路，方到達(dá)該村.以下能表示該老師行走

2、的路程s里與時間t分的函數(shù)圖象是 與是方程組_的解 A、中，當(dāng)它是正比例函數(shù). 12、將直線經(jīng)過二、一、四象限，那么0.填= 14、直線軸的交點(diǎn)分別為-1，0、0，3那么這條直線的解析式為 . 15、直線隨經(jīng)過 象限. 16、方程，那么直線軸的交點(diǎn)為 ， . 17、如圖，是函數(shù)的取值范圍是 .這個取值范圍也就是不等式 的解集.18、如圖，直線相交于點(diǎn)P，那么P點(diǎn)的坐標(biāo)是 ， .不等式與時， 2 求出直線的交點(diǎn)坐標(biāo); 3根據(jù)圖象求出不等式元與行車?yán)锍?時該圖象的函數(shù)關(guān)系式; 2某人乘坐2.5km，應(yīng)付多少錢? 3某人乘坐13km，應(yīng)付多少錢? 4假設(shè)某人付車費(fèi)30.8元，出租車行駛了多少千米?

3、臺，先仿照以下圖填空，然后求總運(yùn)費(fèi)W元關(guān)于 參考答案 一、1、A;2、C;3、A;4、D;5、A;6、C;7、B;8、D;9、A;10、D。 二、11=-1; 12、，; 15、二、四;16、a,0;17、; 18、3，7，; 2; 21、1; 2最低調(diào)運(yùn)方案是A校運(yùn)往C校和D校分別為10臺和2臺，B校運(yùn)往C校和D校分別為0臺和6臺。 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外

4、,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 小編為大家整理的八年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：一次函數(shù)作業(yè)就先到這里，希望大家學(xué)習(xí)的時候每天都有進(jìn)步。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及

5、遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往