初三化學教學教案：第一冊化學方程式

1、.初三化學教學教案：第一冊化學方程式重點：化學方程式的涵義及寫法難點：化學方程式的配平教學過程：提問：1.質量守恒定律的內容2.從微觀角度解釋守恒的原因3.根據(jù)實驗事實寫出木炭在氧氣中燃燒反響的文字表達式。設問：這個文字表達式能表示物質的變化及變化的條件，能表達遵循質量守恒定律嗎?導入：化學反響要遵循質量守恒定律，那么在化學上有沒有一種式子，既能表示反響物和生成物是什么，又能反響質量守恒這一特點呢?有，這就是今天要學習的另一種國際通用的化學用語化學方程式板書：第二節(jié) 化學方程式講述：什么是化學方程式，它有哪些涵義?怎樣正確書寫化學方程式?是本節(jié)課要認真探究的問題。一、化學方程式的概念提問：討論

2、：化學反響遵循質量守恒定律，此式能否表達質量守恒定律，為什么? 答復：因上式左右兩邊各原子的種類沒變，數(shù)目相等用已有的知識認識新問題引導：既然此式可表達質量守恒定律這一特點，反響物和生成物之間我們可以用“=講述：化學上就是用這樣一種既可表示反響物，又可表示生成物還能表達質量守恒定律的式子來表示化學反響的，這樣的式子，化學上稱為化學方程式提問：這個式子與反響的文字表達式有什么不同?化學式代替名稱2“ 變?yōu)椤?啟發(fā)學生進展比較，進一步明確化學方程式與文字表達式的區(qū)別根據(jù)學生答復給出化學方程式的概念并板書，重點詞做標記板書：1.定義：用化學式表示化學反響的式子二.化學方程式的涵義提問：根據(jù) 化學方程

3、式1你能說出這個反響的反響物，生成物及反響條件嗎?討論：化學反響遵循質量守恒定律，那么反響物、生成物各物質間一定存在著質量關系，各物質間存在什么質量關系呢?根據(jù)化學式可計算式量計算各物質的式量是多少?再現(xiàn)式量計算使學生理解通過式量可以表示各物質間的質量關系講解：通過式量可以找出各物質間的質量關系，即各物質間的質量比。提問：這正是一個化學方程式所能表示的含義，你能總結出化學方程式有哪些涵義嗎?培養(yǎng)學生歸納總結才能及語言表達才能板書： 2、化學方程式的涵義學生歸納總結1能說明反響物、生成物及反響條件2可表示各物質間的質量比提問：如何讀出這個化學方程式講解：“+ ，“= 在化學方程式中的意義與數(shù)學上

4、的含義區(qū)別開練習1：投影 ： 化學反響： 中1、反響物是_生成物是_，反響條件是_ 。2、反響中，每_份質量的硫與_份質量的氧氣完全反響，能生成_份質量的二氧化硫。三、書寫化學方程式的原那么：設問：對于任何一個化學反響的方程式是否只要寫出化學式就可以了?練習：請寫出磷在氧氣中燃燒的化學方程式問題：分析學生寫的各種可能的式子可能寫出的情況有1P+O2P2O52P+O2PO23P2+O5P2O544P+5O22 P2O5分組討論代表答復1符合實驗事實但不能表達質量守恒定律2能表達質量守恒定律，而違犯了客觀事實，憑空臆造成生成物PO23為使左右兩邊各原子數(shù)目相等而改動化學式純潔物組成是固定的。各元素

5、原子個數(shù)固定，不能任意改動4符合事實又可表達質量守恒定律引導：分析從兩方面考慮1是否符合實驗事實2是否能表達質量守恒定律課文：P71板書：化學方程式的書寫講述：我們是在P+O2P2O5的各化學式前配上適當系數(shù)4、5、2使得左右兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，這個過程叫化學方程式的配平，這一步表達了什么?答復：表達質量守恒定律講解：如何對上式進展配平呢?配平的目的是什么?如何使左右兩邊P、O原子數(shù)相等，改角標行嗎?添系數(shù)，系數(shù)如何添?學生討論考慮這里所用的配平方法稱為最小公倍數(shù)法。練習2：投影1.Al+O2Al2O32.H2+O2H2O設問：如何有步驟的寫出正確的化學方程式呢?指導閱讀：課本第7172頁總結：1、寫化學式2、配平3、注反響條件及箭號“模擬練習：請按步驟寫出氯酸鉀與二氧化錳共熱反響的文字表達式要求：13個步驟KClO3KCl+O22KClO32KCl+3O22KClO3=2KCl+3O22練習過程中總結每步的記憶要點講解：結合實例講明“和“兩符號的意義及使用本卷須知小結：通過這節(jié)課的學習我們理解化學方程式的含義理解書寫化學方程式必須遵循的原那么，初步學會用最小公倍數(shù)法配平化學方程板書設計化學方程式一、概念：用化學式來表示化學反響的式子二、含義：根據(jù)客觀事實“質：1表示出反響物、生成物“量：2表示出反響中各物質之間