劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教案

1、 劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教案Unit 1 Hello，Im Sam.教學(xué)目標(biāo)：1 單詞：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。2句子：Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! Im Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片教學(xué)流程：第一課時(shí)1教歌Hello， Hello ，how are you？Yiya yiya yoHello， Hello ，how are you？Yiya y

2、iya yo（唱的好，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)或個(gè)人加分）PPT-先教第一單元標(biāo)題，Hello ,I m 和句子your name ，please?按順序每個(gè)學(xué)生站起來(lái)向其后面的同學(xué)快速的說(shuō)一句I am ，your name ，please?（認(rèn)識(shí)一些名字，Part6）2教P2（Part1的后半部分）,帶讀，然后找個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀，讀的好的加分，再分組讀，讀的好的加分。先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些關(guān)于文具的詞匯，起來(lái)回答的同學(xué)加一分。教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。按照先拼然后讀然后說(shuō)出中文的順序分組來(lái)讀，讀的好的一組得分。3重點(diǎn)詞匯：（Part 2）A pen一支鋼筆 A pencil 一支鉛

3、筆 A pencil-case 一個(gè)鉛筆盒 A ruler一把尺子 A book 書 A bag 一個(gè)書包 An eraser 一塊橡皮game：Show me your 優(yōu)先快速的拿出東西的同學(xué)或小組得分。學(xué)習(xí)Part 1 的前半部分，方式同3。第二課時(shí)4重點(diǎn)句型：Hello，your name ，please？This is my new book.Hi ! Im Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you. 學(xué)習(xí)Part8，先教讀句子，讓后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱，然后分組或讓個(gè)人來(lái)唱，唱的好的小組和同學(xué)加分。5、學(xué)習(xí)P

4、art7，教讀，齊讀和分組讀。讓學(xué)生在大拇指上畫一個(gè)小人頭，然后分兩人一組練習(xí)對(duì)話，做的正確的加分。6、Part9，先重點(diǎn)學(xué)習(xí)my, your, his, her。先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍，然后跟著錄音一起唱，最后男生女生分別唱，分AB組唱，唱的好的男生或女生加個(gè)人分，AB組加小組分。第三課時(shí)7、一起來(lái)做Part10（注意單詞cousin）。8、學(xué)習(xí)音標(biāo)a 【æ】，以a、a、a、b-a-g的形式教讀Part3.9、學(xué)習(xí)Part4的單詞，讓學(xué)生個(gè)別讀和分組讀，讀的好的加分。Game：做read stop的游戲。10、做Part5的題目，找學(xué)生來(lái)回答，答對(duì)的加分。11 復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)單詞：

5、pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。句子：Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! Im Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.Unit 2 Its a goat. 第一課時(shí)教學(xué)主題：動(dòng)物單詞: horse; fish; duck; turtle; cow; cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard教具：動(dòng)物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲Ol

6、d Macdonald復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：1. 句型：Hello, Im Sam. (Hello song)2. 句型：Your name, please? Im (Hello song)3. 文具單詞：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser (實(shí)物或閃卡提問(wèn))4. 物主代詞 my, your, his, her的初步輸入 （Ask & Answer）5. 了解字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律 （phonics卡片或板書）6. 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg （閃卡）引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：動(dòng)物單詞: horse; fish; duck; t

7、urtle; cow; cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard操作方式：1) 播放歌曲Old Macdonald，引出幾種動(dòng)物及這些動(dòng)物的叫聲。 2) 通過(guò)手偶及圖片展示其他動(dòng)物。 3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他動(dòng)物也替換進(jìn)歌詞。 4）單詞的拼寫游戲：up and down聽(tīng)力 聽(tīng)力內(nèi)容：7頁(yè)part 1 and part 2操作方式：1） 教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。2） 教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫一個(gè)單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫。朗讀 朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part 1操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書

8、后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。老師手里拿一張圖片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)去，拿出手里的圖片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。寫作 寫作內(nèi)容：7頁(yè)part 1操作方式：教師讓學(xué)生抄一遍所有單詞。第二課時(shí)教學(xué)主題：句型：- Whats this? -Its a -What is it? -Its a教具：動(dòng)物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲Old Macdonald引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：- Whats this? -Its

9、a -What is it? -Its a操作方式：1）老師用動(dòng)物圖片進(jìn)行提問(wèn)”Whats this?” 如果學(xué)生說(shuō)”goat”, 老師就需要提醒學(xué)生說(shuō)完整句子” Its a goat.” 2）操練完句型后，老師把句子寫在黑板上，讓小朋友讀句子。 3）接下來(lái)老師換”What is it”進(jìn)行提問(wèn)，并寫在黑板上。 4）兩兩一組進(jìn)行 ”Ask & Answer.”游戲：Build a sentence. 分組進(jìn)行拼句子比賽。聽(tīng)力 聽(tīng)力內(nèi)容：7頁(yè)part 1朗讀 朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part 1操作方式：教師領(lǐng)讀，并請(qǐng)一到倆名學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀。寫作 寫作內(nèi)容：句型：- Whats this? -Its

10、a -What is it? -Its a操作方式：教師讓學(xué)生抄寫一遍句型并朗讀一遍。復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：- Whats this? -Its a -What is it? -Its a復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 ”Ask & Answer.”第三課時(shí)教學(xué)主題：字母e發(fā)/e/音教具：手偶、單詞卡片（bed; desk; egg; hen; leg; pen; vet; wet; pencil; pencial-case，按照書9頁(yè)part 3那樣做出來(lái)）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：動(dòng)物單詞: cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard-

11、What is it? -Its a操作方式：1） stand up and say: 整體復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，教師用What is it?問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用Its a回答，并為各組加分。教師請(qǐng)注意觀察參與不積極或不會(huì)的學(xué)生。2） touch the words: 先從動(dòng)物單詞中挑選出四個(gè)單詞：cat; dog; rabbit; chicken;貼在黑板上，做動(dòng)作說(shuō)：I say, you touch. 各組一名學(xué)生(組少的班級(jí)可以安排兩名學(xué)生)，教師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生touch。老師應(yīng)該示范學(xué)生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。教師說(shuō)完后，示意沒(méi)有上黑板的學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞，在黑板上的學(xué)生觸

12、摸圖片。進(jìn)行5次左右后，換下一批同學(xué)進(jìn)行。進(jìn)行完3批同學(xué)后，換下一組圖片。3） 復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音操作方式：1） 教師先在黑板上寫字母e，說(shuō)：this is letter e, it sounds like /e/，說(shuō)完后，教師把音標(biāo)/e/寫在黑板上。教讀2-3次2） 教師拿出bed的卡片，指著字母e說(shuō)/e/，加入b的音，說(shuō)/b/-/e/-/be/；再加入/d/音，說(shuō)：/b/-/e/-/d/-/bed/。3） 教師換一個(gè)單詞leg，在做一次。4） 教師拿出單詞pen，讓學(xué)生來(lái)做。其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。5） 鞏固：教師帶著學(xué)生一起指著字母e說(shuō)/e/，加

13、入b的音，說(shuō)/b/-/e/-/be/；再加入/d/音，說(shuō)：/b/-/e/-/d/-/bed/，再次復(fù)習(xí)所有單詞。6） 游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對(duì)的加分。聽(tīng)力 聽(tīng)力內(nèi)容：9頁(yè)part 4操作方式：3） 教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。4） 教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫一個(gè)單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫。朗讀 朗讀內(nèi)容：9頁(yè)part 4操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。老師手里那一張圖

14、片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)去，拿出手里的圖片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。閱讀閱讀內(nèi)容：9頁(yè)part 5操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫。寫作 寫作內(nèi)容：9頁(yè)part 3，part 4操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。教學(xué)主題：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn教具：字母卡片復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg操作方式：閃卡提問(wèn)。引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn操作方式：教師拿出字母Hh的卡片，教學(xué)生說(shuō)，領(lǐng)讀，然后叫學(xué)生和老師一起數(shù)空，其他字母也一樣。小鞏

15、固：教師Touch，學(xué)生stand up and say.游戲：繞龍：全體學(xué)生拍手，一位接一位的說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生教師先糾正，然后叫他上來(lái)表演。朗讀 朗讀內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn操作方式：教師領(lǐng)讀。寫作 寫作內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn操作方式：字母寫三遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。Unit 3 I like apples.第一課時(shí)教學(xué)主題：水果單詞: apple; banana; pear; grape; mango; grapefruit; orange; pineapp

16、le; watermelon; peach; coconut; lemon教具：?jiǎn)卧~卡片；水果模型；一塊布復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1）所有動(dòng)物單詞 操作方式：集體拼讀動(dòng)物單詞，然后教師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。2）字母e的發(fā)音規(guī)律操作方式：集體拼讀bed; desk; egg; hen; leg; pen; vet; wet; pencil; pencial-case后，老師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：水果單詞7） 操作方式：教師用布蓋住水果模型讓學(xué)生來(lái)猜。例如：教師用布蓋住了一個(gè)蘋果，教師問(wèn)：whats th

17、is?；先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)，教師拿出蘋果后，都要大聲地說(shuō)：it is an apple。然后，教師拿出單詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)：it is an apple。8） 其余的水果也是一樣做，如果沒(méi)有模型，教師可以直接拿出圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)。9） 小鞏固：每教兩三個(gè)單詞，就復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的、學(xué)生掌握不太好的單詞。10） 大鞏固：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀所有單詞，要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生掌握不太好的單詞。11） 游戲：教師找兩個(gè)最好的學(xué)生上講臺(tái)；兩人背靠背，其中一個(gè)面向所有學(xué)生，另一個(gè)面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽取一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問(wèn)面向黑板的學(xué)生：whats this?；教師讓面向黑板的

18、學(xué)生猜。教師最好可以讓每個(gè)學(xué)生都參與一次。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 1 (磁帶見(jiàn)read aloud)操作方式：教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 1操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：T:Hello!S:Hello!T:whats this?S:Its an apple.S:whats this?T:Its a peach.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀閱讀

19、內(nèi)容：16頁(yè)part 7操作方式：教師讓學(xué)生把相應(yīng)的單詞填在圖片下面，教師巡視班級(jí)解答問(wèn)題；最后教師公布答案。寫作寫作內(nèi)容：水果單詞操作方式：教師將所有的水果單詞貼在黑板上，讓學(xué)生抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。教學(xué)主題: 句型：-Would you like an apple? -Yes, please./No, thanks.教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-Would you like an apple? -Yes, please./No, thanks.操作方式：1） 教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子

20、，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問(wèn)：-Would you like an apple? 先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)或?qū)W生不能回答，教師都要教該同學(xué)：-Yes, please.，等到學(xué)生說(shuō)了：-Yes, please.后，教師把蘋果給他，說(shuō)：Here you are.。2） 教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，2-3個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時(shí)，教師就可以把句型（包括No的回答）寫在黑板上，帶讀。3） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。4） 教師讓學(xué)生模仿成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問(wèn)：-Would you like an apple?讓被問(wèn)到的學(xué)生

21、回答：-Yes, please./No, thanks.教師可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生上來(lái)做。5） 最后，教師帶讀學(xué)生一遍聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art 11 的前面三句話操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art 11 的前面三句話操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：T:Hello!S:Hello!T:Would you like an apple?S:-Yes, please./No, thanks.T:Here you are. (教師把水果圖片

22、給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái))S:Here you are.（學(xué)生把錢給老師）T: Thank you. Goodbye.S: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀閱讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 2操作方式：教師讓學(xué)生在相應(yīng)的水果圖片下面打?qū)?，教師巡視班?jí)解答問(wèn)題。寫作寫作內(nèi)容：句型：-Would you like an apple? -Yes, please./No, thanks.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。第二課時(shí)

23、教學(xué)主題: -What would you like? -I want some apples.教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：-What would you like? - I want some apples.操作方式：1) 教師先拿出apples的圖片問(wèn)學(xué)生What are they? 讓學(xué)生回答(不管學(xué)生會(huì)不會(huì)都要告訴: they are apples. )其他水果也是一樣做。2) 小鞏固：再讀一遍單詞(掌握水果的復(fù)數(shù))3) 帶讀結(jié)束后,老師指著圖片問(wèn): What would you like? 學(xué)生回答apples/pears.老師告訴學(xué)生: I want some a

24、pples.再抽查幾個(gè)學(xué)生,等他們理解了,再把句子寫在黑板上游戲: 老師叫一個(gè)學(xué)生(S1)上來(lái),讓他拿上托盤(里面有水果圖片)老師示意讓他跑,老師調(diào)過(guò)去敲黑板,知道老師說(shuō):Stop!學(xué)生(S1)停下來(lái)與旁邊的學(xué)生(S2)拍下手并問(wèn)他(S1)What would you like?S2: I want some apples. 接下來(lái)S2繼續(xù)下去。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：14頁(yè)part1操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述，加分。朗讀朗讀內(nèi)容：14頁(yè)P(yáng)art1操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。運(yùn)用操作方式：老師示范，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái),老師先介紹

25、三張圖片T:Hello!S1:Hello!T:What would you like?S1: I want some apples. T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S1: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀與寫作閱讀內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art10 操作方式：老師問(wèn)學(xué)生What would you like? draw them.教師巡視班級(jí)解答問(wèn)題；并讓學(xué)生上來(lái)說(shuō).寫： 句子兩遍.教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10 名的加2 分

26、.教學(xué)主題：句型：-How many? Id like one, please. 教具：圍裙，售貨員的帽子，果盤，水果模型，錢引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：- How many? Id like one, please. 操作方式：6） 教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問(wèn)：-What would you like? 學(xué)生說(shuō)：I want some .后，教師繼續(xù)問(wèn)How many? one or two? 學(xué)生說(shuō)：one/two后,教師說(shuō)Id like one/two.7） 教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，2-3個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明白句型的意義時(shí)，教師就

27、可以把句型寫在黑板上，帶讀。8） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。9） 繞龍游戲：（Lets chant） How many How many Id like one(拍手)然后一組學(xué)生說(shuō)How many How many 另一組說(shuō):Id like one，繼續(xù)像這樣輪流10） 最后，教師帶讀學(xué)生一遍聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：14頁(yè)P(yáng)art 1操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：P14 Part1操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。運(yùn)用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：T:Hello!S:Hello!T

28、:What would you like?S:I want some apples.T: How many? (教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái))S:Id like one(學(xué)生把錢給老師）T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀閱讀內(nèi)容：- How many? Id like one, please.操作方式：教師領(lǐng)讀寫作寫作內(nèi)容：句型：- How many? Id like one,please.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板

29、上的主題句型抄寫兩遍。教師要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。第三課時(shí)引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-Whats your favourite fruit? -I like bananas. 操作方式：1） 教師先介紹拿出水果圖片告訴學(xué)生They are fruit2） 教師說(shuō)I like apples,bananas and peaches.(同時(shí)拿出圖片，貼在黑板上) bananas are NO.1 I like, apples are NO .2 I like, peaches are NO.3 I like. So apples are my favouri

30、te fruit.(把favourite 寫在黑板上) 帶讀。然后問(wèn)一個(gè)學(xué)生Whats your favourite fruit?教他說(shuō)I like bananas/. 3） 教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，2-3個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時(shí)，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。4） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。5） 游戲：叫一組學(xué)生上臺(tái),站成一排,教師問(wèn)第一個(gè)學(xué)生Whats your favourite fruit?他回答I like. 第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身問(wèn)下一個(gè)學(xué)生.看哪組快加分.6） 最后，教師帶讀學(xué)生一遍聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art 11操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)

31、復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：P17 Part11操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。運(yùn)用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：T:Hello!S:Hello!T: would you like an orange?S: Yes, please.T:Here you are. Whats your favourite fruit? S:I like.S:Whats your favourite fruit? T: I like教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。寫作寫作內(nèi)容：句

32、型：-Whats your favourite fruit? -I like bananas.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型-Whats your favourite fruit? -I like bananas.復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。教學(xué)主題：字母o的發(fā)音規(guī)律 教具： 圖片（box; cob; clock; cod; cock; dog; doll; dox;fox; log; mop; pod; pot; rock; sock）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：-句型-What would

33、 you like? -I want some apples.操作方式：教師拿出卡片讓學(xué)生先讀,再叫幾個(gè)學(xué)生讀,對(duì)的加分。老師再拿圖片問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。答對(duì)的加分。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母o的發(fā)音規(guī)律操作方式：4) 教師先在黑板上寫字母o,說(shuō)：this is letter e,it sounds like/ /,說(shuō)完后，教師把音標(biāo)/ /寫在黑板上。教讀2-3次。5) 教師拿dog的卡片說(shuō)/d/-/o/-/g/6) 老師換另一個(gè)單詞box,在做一次，其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。7) 小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。 8) 鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來(lái)，教師示意其他學(xué)生說(shuō)單詞。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，

34、讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對(duì)的加分。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容:15頁(yè)P(yáng)art5操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：P15 Part5操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。運(yùn)用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)。閱讀閱讀內(nèi)容：15頁(yè)part6操作方式：聽(tīng)磁帶讓學(xué)生勾畫寫作寫作內(nèi)容：15頁(yè) part5的句子兩遍.教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師

35、要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10 名的加2 分.Unit 4 Whats in my hat?第一課時(shí)教學(xué)主題： 單詞hat; table; bird; clock; desk; box; car; baseball; turtle; flower教具：帽子；圖片復(fù)習(xí)1). Hello, Im Sam. -Your name, please? -Im 操作方式：Hello song.2). 字母a, e, o的發(fā)音規(guī)律操作方式：老師把所有圖片放在手里讓學(xué)生抽圖片領(lǐng)讀,說(shuō)對(duì)的加分。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：?jiǎn)卧~hat; table; bird; clock; desk; box; car; baseb

36、all; turtle; flower操作方式：1)教師先拿出帽子問(wèn)學(xué)生What is this? 讓學(xué)生回答(不管學(xué)生會(huì)不會(huì)都要告訴 Its a hat. )把圖片貼在黑板上,領(lǐng)讀。2) 教師拿出bird圖片問(wèn)學(xué)生What is this? 教學(xué)生回答Its a bird.其他的單詞也一樣做。3) 小鞏固：再讀一遍單詞。 游戲：示范：教師讓一位學(xué)生上來(lái)抽一張圖片，教師敲黑板，學(xué)生跑，教師說(shuō)停，然后學(xué)生問(wèn)旁邊的學(xué)生:What is this? 接著讓下一位學(xué)生做。然后讓學(xué)生敲。說(shuō)對(duì)單詞的學(xué)生加分。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：22頁(yè)P(yáng)art7操作方式：教師放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述，加分。朗讀朗讀內(nèi)容：22頁(yè)P(yáng)

37、art7操作方式：讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。運(yùn)用操作方式：老師示范，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)T:Hello! S:Hello!T:What is this? S:Its a bird. S: What is this? T: Its a hat.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀與寫作閱讀內(nèi)容：24頁(yè)的11部分操作方式：看圖寫單詞。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10 名的加2 分.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)卧~hat; table; bird; clock; desk; box；car; baseball

38、復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一次。第二課時(shí)教學(xué)主題：句型：-Whats in my hat? -Its a bird. - Whats on my table? -Its a clock.教具：帽子，圖片（bird），鋼筆， 鉛筆， 橡皮引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-Whats in my hat? -Its a bird. - Whats on my table? -Its a clock.操作方式：11） 教師先問(wèn)學(xué)生：Whats this? 學(xué)生說(shuō):Its a hat. 教師做動(dòng)作say: Its my hat.然后把鋼筆放進(jìn)去，問(wèn)學(xué)生Whats in my hat? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Its a pen.

39、再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，2-3個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明白句型的意義時(shí)，教師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。12） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。13） 游戲：示范：教師把一個(gè)東西放進(jìn)去，讓學(xué)生猜。然后讓學(xué)生上來(lái)做，讓他問(wèn)，其他學(xué)生猜。 聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：23頁(yè)P(yáng)art 9操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：23頁(yè)P(yáng)art9操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。運(yùn)用操作方式：T:Hello! S:Hello!T:Whats this? S:Its a hat.T: Whats in my hat? S:Its a pen

40、.T: Whats on my table? S: Its a clock.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀閱讀內(nèi)容：-Whats in my hat? -Its a bird. -Whats on my table? -Its a clock. 操作方式：教師領(lǐng)讀寫作寫作內(nèi)容：句型：-Whats in my hat? -Its a bird. - Whats on my table? -Its a clock.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批

41、改。教學(xué)主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz操作方式：1）復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的字母。2）引入字母Oo- Zz（再讓學(xué)生寫一下）第三課時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：-Whats in my hat? -Its a bird. - Whats on my table? -Its a clock.操作方式：Ask& Answer教學(xué)主題：字母i在單詞中的發(fā)音規(guī)律教具：phonics卡片(nib, pin, pit, lip, lid, six, hit, zip, kit,)引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律操作方式：1) 教師先在黑板上

42、寫字母i,說(shuō)：this is letter i,it sounds like/ i /,說(shuō)完后，教師把音標(biāo)/i/寫在黑板上。教讀2-3次2) 教師拿six的卡片說(shuō)/s/-/i/-/x/3) 老師換另一個(gè)單詞pit,在做一次，其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。4) 小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。 5) 鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來(lái)，教師示意其他學(xué)生說(shuō)單詞。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對(duì)的加分。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容:21頁(yè)P(yáng)art4操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：P21 Part4操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生

43、跟這磁帶大聲朗讀。運(yùn)用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)。閱讀閱讀內(nèi)容：21頁(yè)part5操作方式：聽(tīng)磁帶讓學(xué)生勾畫寫作寫作內(nèi)容：21頁(yè) par45的句子兩遍.教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10 名的加2 分.復(fù)習(xí)1) 文具單詞及句型：This is my new pen. 操作方式：flash cards, Ask & Answer2）動(dòng)物單詞及句型：-Wha

44、ts this ? -Its a -What is it? -Its a操作方式：flash cards, Ask & Answer3） 水果單詞及句型：-Would you like an apple? -Yes, please./No, thanks.-What would you like? -I want some apples.- How many? -Id like one, please. - Whats your favourite fruit? -I like bananas.操作方式：老師拿圖片，學(xué)生stand up and say并集體拼寫單詞。教師拿卡片，讓學(xué)生

45、讀，并叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，然后問(wèn)學(xué)生讓學(xué)生回答,讀對(duì)的和說(shuō)的好的加分。Role play:T:Hello!S:Hello!T:What would you like?S:I want some apples.T: How many? (教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái))S:Id like one(學(xué)生把錢給老師）T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S: Goodbye.T:Hello! S:Hello!T: would you like an orange? S: Yes, please.T:Here you are. Whats your

46、 favourite fruit? S:I like.S:Whats your favourite fruit? T: I likeUnit 5 My body and the monsters.第一課時(shí)教學(xué)主題：?jiǎn)卧~hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）教具：玩具娃娃，身體部位圖片，單詞卡復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：對(duì)班級(jí)學(xué)生先進(jìn)行分組復(fù)習(xí)內(nèi)容：水果單詞（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）操作

47、方式：教師將準(zhǔn)備好的水果單詞卡片放在前方講臺(tái)，但不能讓學(xué)生看見(jiàn)；教師根據(jù)前方講臺(tái)上的水果單詞，進(jìn)行描述：Apple:It is red and big. 教師先做big的動(dòng)作，然后用手做出蘋果的形狀，同時(shí)問(wèn)：Whats this?Banana: It is yellow and long. 教師先做long的動(dòng)作，然后用手做出香蕉的形狀，同時(shí)問(wèn)：Whats this?Pear: It is brawn, green and round. 教師先做round的動(dòng)作，然后用手做出菠蘿的形狀，同時(shí)問(wèn)：Whats this?引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：?jiǎn)卧~hair head eye nose ear mouth n

48、eck arm hand leg foot（feet）操作方式：1）準(zhǔn)備一個(gè)玩具娃娃，指著它的身體部位（從上到下）問(wèn)“Whats this?”分別將身體部位的圖片貼在黑板上（針對(duì)不熟的單詞要強(qiáng)調(diào)），領(lǐng)讀2）練習(xí)：找同學(xué)上來(lái)Touch 玩具的身體各部位并Say it聽(tīng)老師口令做動(dòng)作 Touch your hair /hear/nose，可以叫同學(xué)上來(lái)做（加分）3）游戲：老師示范：找一個(gè)同學(xué)，一只手指著mouth，而另一只手被老師拍打，邊拍邊說(shuō)mouth mouth ear 還可以換，然后找同學(xué)做或一組同學(xué)來(lái)參與，做得又快又好（加分），也可以速度加分。朗讀朗讀內(nèi)容：?jiǎn)卧~卡-五官單詞操作方式：讓學(xué)生

49、跟著大聲朗讀。運(yùn)用準(zhǔn)備兩個(gè)玩具娃娃，老師做示范，再找一個(gè)同學(xué)T: Hello! Im Dog. S: Hello! Im MonkeyT: Touch your eye. S: Touch your mouth.T: Bye. S: Bye.然后找同學(xué)上來(lái)表演。（加分）寫作在書上copy身體部位的十一個(gè)單詞，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按組人數(shù)（加分）教學(xué)主題：句型：Hes got.教具：怪獸圖片操作方式：1）準(zhǔn)備一個(gè)怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問(wèn)“How many eyes dose he got?”

50、并引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)“one, two”，在指其他部位提問(wèn)，并用完整句型來(lái)回答。2）練習(xí)：同學(xué)自己畫monster, 并介紹自己的monster都有些什么。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：Unit 5 part 1操作方式：讓學(xué)生跟著磁帶復(fù)述。寫作抄寫句型。第二課時(shí)教學(xué)主題：?jiǎn)卧~：see; smell; hear; taste; touch .教具：布； 鋼筆； 水果 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞see; smell; hear; taste; touch操作方式：12） 教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學(xué)生知道），叫一位學(xué)生上來(lái)然后敲它，并做hear動(dòng)作問(wèn)：hear it，Whats this? 學(xué)生猜不出來(lái)。叫學(xué)生smel

51、l，問(wèn)：Whats this? 再做touch taste 最后taste13） 教師可以多叫幾位學(xué)生上來(lái)做，猜對(duì)的加分。然后把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀。游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。每組叫一名學(xué)生上來(lái),閉上眼睛，每人拿一個(gè)東西，教師說(shuō)，學(xué)生做動(dòng)作，猜是什么操作方式：1）準(zhǔn)備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學(xué)上來(lái)摸touch并猜是什么Whats this？touch（板書,領(lǐng)讀）練習(xí)touch your body touch your book/pencial/desk老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書桌，讓同學(xué)聽(tīng)并猜是什么 Whats this? hear （板書,領(lǐng)讀）練習(xí)：學(xué)動(dòng)物叫聲，通過(guò)聽(tīng)知道是什么動(dòng)物。老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備一個(gè)蘋果和一支白板筆，讓同學(xué)聞并猜是什么Whats this? smell （板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備糖果和水，讓同學(xué)嘗后并猜是什么Whats this?taste （板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學(xué)看眼前的書和水果模型see （板書，領(lǐng)讀）2）游戲: 聽(tīng)口令做動(dòng)作，老師示范。（分別作hear taste smell touch 的動(dòng)作）每組找一個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)做得好又快（加分）找一組同學(xué)，老師站在第一個(gè)說(shuō)t